106 Photos - May 6, 2011
Photo: PROJETO ENCARTES: 
 JUSTIFICATIVA: O aluno muitas vezes não consegue perceber relação de seu conhecimento com aquele que a escola transmite. Em sua cabeça existe um conhecimento que serve para resolver os problemas que a escola propõe e outro que se aplica à sua vida cotidiana. Por isso, é importante que nós, professores, percebamos essa dicotomia e trabalhe-a de forma a possibilitar uma adequada construção do conhecimento.Photo: OJETIVOS: 
•	Possibilitar a construção do conhecimento nos encartes de forma prazerosa, divertida e colorida.
•	Criar e recriar os mais variados jogos pedagógicos, com seus alunos, utilizá-los em suas aulas e deixar levar para casa.
Ex: trilha encartesPhoto: A leitura e a escrita são muito importantes para que as pessoas exerçam seus direitos, possam trabalhar e participar da sociedade com cidadania, se informar e aprender coisas novas ao longo de toda a vida.Photo: A arte de recortar cada gravura, leva cada criança mais próximo de sua realidade.Photo: Photo: Photo: Photo: Photo: Photo: Photo: Photo: Photo: Photo: Photo: Photo: Photo: Photo: Photo: Photo: Photo: Photo: Photo: Photo: Photo: Photo: Photo: Photo: Photo: Photo: Photo: Photo: Photo: Photo: Photo: Photo: Photo: Photo: Photo: Os elementos do jogo, como o conjunto de regras, a competição, o tempo e o espaço em que ele ocorre, colocam a criança em situações de adaptação e readaptação, que provocam diferentes atitudes comportamentais e, consequentemente, exigem que ela esteja constantemente desempenhando seu papel social de criança.Photo: Photo: Photo: Photo: Photo: Photo: Photo: Photo: Photo: Photo: Photo: Photo: Photo: Photo: Photo: Photo: Photo: Photo: CONFECÇÃO DE JOGOS PELO ALUNO ATENDIDOPhoto: Photo: Photo: Photo: Photo: Photo: Photo: Photo: Photo: Photo: Photo: Photo: PROJETO ENCARTESPhoto: Photo: Photo: Photo: Photo: PROJETO ENCARTESPhoto: Photo: Photo: Photo: Photo: Photo: Photo: Photo: Photo: Photo: Photo: Photo: Photo: Photo: Photo: Photo: Photo: Photo: Photo: Photo: Photo: Photo: Photo: Photo: Photo: Photo: Photo: Photo: Photo: Photo: Photo: Photo: