El experimento que busca frenar deserción escolar en el país
El experimento que busca frenar deserción escolar en el país

Los resultados serán presentados a finales de año a todas las escuelas oficiales del país.

Por: HEIDY TAMAYO 4:25 p.m. 29 de septiembre de 2016 El experimento implicó realizar algunos cambios en la concepción de las clases convencionales de los colegios por otras metodologías de aprendizaje.

El experimento implicó realizar algunos cambios en la concepción de las clases convencionales de los colegios por otras metodologías de aprendizaje.

Un experimento, desarrollado en Medellín por primera vez en el mundo, busca erradicar la deserción escolar y lograr que los jóvenes permanezcan en la escuela durante todo el ciclo escolar.

La iniciativa, denominada ‘Ser0: Laboratorio Vivo’, fue liderada por la Fundación Dividendo por Colombia y tuvo como escenario de implementación la Institución Educativa San Benito.

Se trató de un plan piloto que duró un mes y en el que participaron 170 estudiantes de los grados sexto a undécimo, rango en el cual se presentan los mayores índices de abandono de la escuela, según los investigadores.

En el último informe de calidad de vida de Medellín Cómo Vamos, se evidenció que aunque entre los años 2012 y 2014 casi todos los niveles educativos presentaron una disminución en las tasas de deserción, los grados de secundaria siguen siendo los de mayores niveles.

En el 2014 esta ascendió a un 4,8 por ciento de los estudiantes matriculados en secundaria, lo que equivale a 5.476 jóvenes.

Factores como la desmotivación, el embarazo adolescente, el trabajo temprano son algunos de los causantes de que los estudiantes decidan abandonar su educación, explicó Juan Carlos Bernal, director de proyectos de la Fundación Dividendo por Colombia.

Añadió que la falta de interés es uno de los más influyentes, no solo en Colombia sino en el mundo.

Para mitigar esta situación, los investigadores del proyecto Laboratorio Vivo están en un proceso de sistematización de los resultados obtenidos en San Benito, con el fin de crear un kit de herramientas que esperan presentar en diciembre ante todas las instituciones educativas oficiales de Colombia.

Y es que ante el alto costo de este experimento, 500 millones de pesos, la idea no es replicarlo en otros colegios del país sino poner los resultados al servicio de los mismos.

“Buscamos explorar las condiciones que llevan a los jóvenes a dejar la educación, pero también generar una transformación que le permita a la escuela manejar este tipo de situaciones”, indicó Bernal.

Durante los 30 días de experimento, expertos nacionales e internacionales estuvieron permanentemente en la institución educativa oficial de casi 500 estudiantes, donde se dio un cambio significativo en la metodología convencional.
Entonces, desaparecieron las aulas de clase, las áreas y la clasificación de estudiantes por grados.

A cambio, se estableció una estrategia por proyectos y 170 jóvenes del bachillerato se agruparon en clubes según sus intereses, alrededor de un tema común: la contaminación en la ciudad, la cual se dividió en auditiva, visual, química y estuvo marcada por la coyuntura ambiental del aire en Medellín a inicios de este año.

Para Margarita Sánchez, rectora de la institución, este proceso requirió una reorganización de los espacios del colegio, así como de los horarios escolares y de los docentes.

En este punto se presentaron las mayores dificultades. “Un profesor de grado séptimo pasó a tener estudiantes de octavo, noveno, décimo. Además, acá estamos en un proceso de Jornada Única, por lo cual no todos llegan y se van a la misma hora, lo que implicó que se hicieran varios ajustes”, sostuvo la rectora.

Agregó que cada docente tenía el reto de aportar desde su área al proyecto que adelantaban los jóvenes.

Asimismo, la ciudad también se convirtió en un espacio educativo para ellos, puesto que se hicieron varias salidas pedagógicas para realizar actividades relacionadas con los proyectos.

Aunque la motivación no fue del 100 por ciento, expresó Bernal, en términos generales sí se logró que los estudiantes estuvieran conectados con la idea y se salieran un poco del esquema de educación convencional que han vivido por años.

“Lo más importante es que se les puso a pensar en cuáles son sus capacidades y cómo se conectan con sus intereses. El cambio de formato también llevó de una zona de confort a los docentes a explorar nuevas condiciones”, puntualizó el director.

Un experimento, desarrollado en Medellín por primera vez en el mundo, busca erradicar la deserción escolar y lograr que los jóvenes permanezcan en la escuela durante todo el ciclo escolar.

La iniciativa, denominada ‘Ser0: Laboratorio Vivo’, fue liderada por la Fundación Dividendo por Colombia y tuvo como escenario de implementación la Institución Educativa San Benito.

Se trató de un plan piloto que duró un mes y en el que participaron 170 estudiantes de los grados sexto a undécimo, rango en el cual se presentan los mayores índices de abandono de la escuela, según los investigadores.

En el último informe de calidad de vida de Medellín Cómo Vamos, se evidenció que aunque entre los años 2012 y 2014 casi todos los niveles educativos presentaron una disminución en las tasas de deserción, los grados de secundaria siguen siendo los de mayores niveles.

En el 2014 esta ascendió a un 4,8 por ciento de los estudiantes matriculados en secundaria, lo que equivale a 5.476 jóvenes.

Factores como la desmotivación, el embarazo adolescente, el trabajo temprano son algunos de los causantes de que los estudiantes decidan abandonar su educación, explicó Juan Carlos Bernal, director de proyectos de la Fundación Dividendo por Colombia.

Añadió que la falta de interés es uno de los más influyentes, no solo en Colombia sino en el mundo.

Para mitigar esta situación, los investigadores del proyecto Laboratorio Vivo están en un proceso de sistematización de los resultados obtenidos en San Benito, con el fin de crear un kit de herramientas que esperan presentar en diciembre ante todas las instituciones educativas oficiales de Colombia.

Y es que ante el alto costo de este experimento, 500 millones de pesos, la idea no es replicarlo en otros colegios del país sino poner los resultados al servicio de los mismos.

“Buscamos explorar las condiciones que llevan a los jóvenes a dejar la educación, pero también generar una transformación que le permita a la escuela manejar este tipo de situaciones”, indicó Bernal.

Durante los 30 días de experimento, expertos nacionales e internacionales estuvieron permanentemente en la institución educativa oficial de casi 500 estudiantes, donde se dio un cambio significativo en la metodología convencional.
Entonces, desaparecieron las aulas de clase, las áreas y la clasificación de estudiantes por grados.

A cambio, se estableció una estrategia por proyectos y 170 jóvenes del bachillerato se agruparon en clubes según sus intereses, alrededor de un tema común: la contaminación en la ciudad, la cual se dividió en auditiva, visual, química y estuvo marcada por la coyuntura ambiental del aire en Medellín a inicios de este año.

Para Margarita Sánchez, rectora de la institución, este proceso requirió una reorganización de los espacios del colegio, así como de los horarios escolares y de los docentes.

En este punto se presentaron las mayores dificultades. “Un profesor de grado séptimo pasó a tener estudiantes de octavo, noveno, décimo. Además, acá estamos en un proceso de Jornada Única, por lo cual no todos llegan y se van a la misma hora, lo que implicó que se hicieran varios ajustes”, sostuvo la rectora.

Agregó que cada docente tenía el reto de aportar desde su área al proyecto que adelantaban los jóvenes.

Asimismo, la ciudad también se convirtió en un espacio educativo para ellos, puesto que se hicieron varias salidas pedagógicas para realizar actividades relacionadas con los proyectos.

Aunque la motivación no fue del 100 por ciento, expresó Bernal, en términos generales sí se logró que los estudiantes estuvieran conectados con la idea y se salieran un poco del esquema de educación convencional que han vivido por años.

“Lo más importante es que se les puso a pensar en cuáles son sus capacidades y cómo se conectan con sus intereses. El cambio de formato también llevó de una zona de confort a los docentes a explorar nuevas condiciones”, puntualizó el director.



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Alimentación y agricultura, dañadas por temperatura global



(17/OCT/2016)

La temperatura global modifica la salud de las plantas y de los animales, lo cual pone en riesgo la nutrición humana, afirmó el director del Instituto de Medio Ambiente y Comunidades Humanas de la UdeG, Arturo Curiel Ballesteros.

“No es posible aspirar a una buena salud si no cuidamos la salud de los animales y los ecosistemas que soportan la alimentación”, afirmó el directivo de la Universidad de Guadalajara.

Ayer, durante la conmemoración del Día Mundial de la Alimentación, explicó que plantas y animales, al estar expuestas a temperaturas que sobrepasan el límite de su zona de confort, dejan de alimentarse, lo que las enferma y disminuye su rendimiento, entre otros efectos.

Indicó que investigaciones del Centro Universitario de Ciencias Biológicas y Agropecuarias (CUCBA) de la UdeG detallan que las altas temperaturas registradas durante 2009 ocasionaron una disminución del rendimiento en la producción de maíz de temporal por hectárea en 87 municipios de la Entidad.

“En 2004 —considerado año fresco— el rendimiento promedio de maíz por hectárea en Jalisco fue de 5.6 toneladas, mientras que en 2009 —considerado un año cálido— fue de 4.56 toneladas”.

Curiel Ballesteros habló del cambio climático y su impacto en la alimentación y la agricultura. Dijo que la Organización de las Naciones Unidas para la Alimentación y Agricultura (FAO) ha hecho un llamado a la humanidad respecto a las consecuencias de este fenómeno en dos aspectos: el aprovisionamiento de alimentos y las enfermedades que transmiten.

El especialista señaló que “es un momento de no retorno”, ya que la temperatura global está modificando la salud de plantas y animales, lo que pone en riesgo la nutrición humana.

“Pero además, con el aumento de sequías e inundaciones, se registra un crecimiento de enfermedades transmitidas por alimentos, por lo que la FAO ha hecho un llamado para prepararnos mejor, cuidar los sistemas productivos, la salud de las plantas y los animales para reducir estos efectos”.

La conmemoración en la UdeG fue organizada por el Departamento de Salud Pública y la licenciatura en Ciencia de los Alimentos del CUCBA.

En el acto, egresados de esta carrera realizaron un foro, y fue montada una exposición de alimentos creados por alumnos de dicha carrera, entre otras actividades.





Instituto de Medio Ambiente y Comunidades Humanas de la UdeG
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Facebook se lanza a la ofensiva con la realidad virtual, «la próxima gran plataforma social»

La idea que baraja Facebook para reconvertirse se sustenta en un pilar fundamental, la realidad virtual, una tecnología emergente a la que ha abrazado como la próxima gran plataforma y con la que se ha volcado para convertirla en el futuro de la informática y de las redes sociales. Es más, la firma americana se prepara para su conversión hacia una red social totalmente virtual en donde la inmersión y los contenidos en 360 grados sean lo que se mueve en la comunidad de usuarios. Y con un cambio de enfoque más social.

J.M.SANCHEZ


Las comunidades virtuales
El poder entrar a una red mundial de computadores para hacer labores y tareas de la vida rutinaria ha tenido un impacto enorme en la sociedad. Lo mismo se puede decir de los valores agregados que Internet ha traído a la forma de vivir.

Por: GUILLERMO SANTOS CALDERÓN

22 de enero de 2007
Antes, el conocimiento se limitaba a lo que uno podía recibir de los profesores y los diferentes medios como periódicos, emisoras, canales de televisión, libros, etc. a los que uno físicamente tenía acceso. Esa barrera de átomos se rompió cuando el conocimiento empezó a viajar digitalmente por cables y por el aire. Se creó un mundo virtual. Y se comienzan a apreciar los efectos que las comunidades ciberespaciales empiezan a tener en la gente y en su forma de relacionarse entre sí y con la sociedad. No es sino ver a los niños y adolescentes de hoy chateando con sus amigos de cualquier parte del mundo, en forma simultánea, preservándose así las cadenas de amistad de una manera virtual.

Existe un reporte elaborado por USC Annenberg School titulado ‘Digital Future Report’, en el que se estudia el comportamiento de las personas cuando están conectados a Internet. En el correspondiente al 2007 se destacan algunos comportamientos en los norteamericanos, muy dicientes e ilustrativos de la importancia de Internet en nuestras vidas.

El 43% de los usuarios que son miembros de alguna comunidad en Internet afirmó que sienten la misma pertenencia por la virtual que por sus otras comunidades del mundo real. El 57% de estos participan mínimo una vez al día en la virtual, lo que es imposible de hacer en la física. El 70% afirma que siempre o por lo menos una vez interactúan con otros miembros cuando entran a la comunidad virtual. El 65% dijo que participan activamente en causas o temas que eran nuevos para ellos en el momento en que ingresaron a la comunidad virtual.

Lo que sí queda claro es que el miedo que había de que Internet aislaba o alienaba a las personas es totalmente infundado. En este tema hay terreno para que los expertos, sociólogos y sicólogos entren a estudiar y analizar aquellos comportamientos nacidos con la solidificación y maduración de la nueva herramienta de conectividad virtual, o Internet, en la que no existen fronteras, ni límites físicos ni de tiempo.

Dichos comportamientos hace pocos años parecían ser del dominio exclusivo de los nerds, y las personas que los mostraban eran tildados de locos o raros.

Hasta ahora se está entendiendo que la gente está cambiando gracias a las novedosas oportunidades de conseguir información y de establecer una “vida propia” en un mundo virtual.

guisan@eltiempo.com.co

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Las comunidades virtuales
El poder entrar a una red mundial de computadores para hacer labores y tareas de la vida rutinaria ha tenido un impacto enorme en la sociedad. Lo mismo se puede decir de los valores agregados que Internet ha traído a la forma de vivir.

Por: GUILLERMO SANTOS CALDERÓN

22 de enero de 2007

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l dirigente comunitario Héctor Canticús manifestó que las comunidades indígenas y campesinas del departamento de Nariño están abandonadas por el Estado y requieren mayor atención.

Indicó que en los municipios de Ricaurte y Barbacoas, entre otras localidades del piedemonte costero, viven en medio de la pobreza. Además sostuvo que deberá replantear la erradicación de los cultivos ilícitos porque las anteriores experiencias no solo afectaron las plantaciones de pancoger, sino las fuentes hídricas y la salud de los pobladores. Las cosechas de los productos alternativos deben tener un mercado garantizado para su comercialización. Señaló que la unión de voluntades entre las comunidades y autoridades administrativas permitirá buenos resultados.

Alternativa agropecuaria

Funcionarios de la Unidad Municipal de Asistencia Técnica Agropecuaria del municipio de Los Andes aseguraron que la erradicación de cultivos ilícitos contribuirá a la seguridad y tranquilidad de los más de 5.000 habitantes de esa localidad de la cordillera Occidental. Manifestaron que quienes sustituyan las plantaciones tendrán la oportunidad de mejorar sus ingresos a partir del café. Jairo Zambrano, sostuvo que el Estado debe velar por el desarrollo del campo nariñense.

Seguridad alimentaria

El subsecretario de Agricultura departamental, Ramiro Estacio, indicó que el apoyo financiero del Gobierno Nacional le asegurará a la Administración seccional la óptima ejecución de programas alimentarios de las familias que se dedicaban a la siembra de coca.

Precisó que el cambio de plantaciones ilegales por legales contribuirá con el fortalecimiento de la cadena productiva y económica de la región. Añadió que la óptima cristalización de los proyectos pilotos garantizará la óptima alimentación de las familias rurales y la adquisición de los recursos que necesitan para el sustento diario. El funcionario manifestó que los proyectos agropecuarios que se gestionan desde la administración seccional, ayudarán a mejorar la calidad de vida de las familias que en Policarpa y Tumaco entre otras localidades se dedican a la siembra de cultivos ilícitos.

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