Post has attachment
Photo

Post has attachment
PhotoPhotoPhotoPhotoPhoto
2/3/17
6 Photos - View album

Post has attachment

Post has attachment

Post has attachment

Post has attachment

Post has attachment

DHPC


Fundamentación.
Uno de los aspectos más importantes en la formación de las y los estudiantes de Licenciatura es, sin lugar a dudas, la adquisición de las herramientas teóricas y prácticas necesarias para llevar a cabo un buen trabajo de investigación documental y de redacción que les permita, no sólo hacer manifiesto los conocimientos adquiridos en el trascurso de su formación superior, sino también, ser capaces de plantear sus propias ideas y sistematizarlas en un trabajo objetivo y con fundamentos teóricos sólidos.
Es fundamental desarrollar y fortalecer las habilidades en los estudiantes de nivel superior para la elaboración de su proyectos DHPC, cuyo objetivo es desplegar en el siguiente cuatrimestre/semestre, la presentación su proyecto de tecnológico del 17 al 22 de abril, en el aula, donde se seleccionara los dos mejores proyectos, mismos que se expondrán en la “Feria de Proyectos” que se llevara a cabo en la semana del 24 al 28 de abril.



OBJETIVOS
Objetivo General: El estudiante conocerá las metodologías para desarrollar las habilidades cognitivas y realizara ejercicios que permitan de forma vivencial aplicarlas para la mejora de la información de forma significativa, generar propuestas innovadoras y tomar decisiones en relación a los problemas contextuales, como medio para fortalecer su formación integral.
Objetivo Educacional: El estudiante fortalecerá su formación integral mediante el desarrollo de habilidades cognitivas que los lleven a reformular el propio pensamiento a través de procesos orientados a la solución de problemas para lograr aprendizaje significativo, promoviendo la participación interdisciplinaria y la educación a lo largo de la vida.
Objetivos Específicos: Reconocer características del pensamiento complejo y los elementos que intervienen en el desarrollo de habilidades cognitivas para identificar su importancia en el proceso de aprendizaje. Conocer y aplicar las metodologías para llevar a cabo los procesos de la toma de decisiones y la solución de problemas, reconociendo las habilidades propias y de los demás equipos, de acuerdo a su formación profesional y situaciones de la vida cotidiana.

Objetivo Particular del proyecto tecnológico
 Funciones Básicas del Conocimiento y el lenguaje
 Comprender los elementos básicos del método de investigación tecnológicamente profundizando en el problema.
 Conceptualizar los elementos de la investigación y desarrollo más un impacto social.
 Dar a conocer el método paso a paso de investigación y de redacción, correcto para la estructuración del aprendizaje cognitivo. Donde el alumno desarrollara sus habilidades epistémicas, así como la redacción de sus escritos en cuanto a su ortografía, morfosintaxis, registro y estilo en la fundamentación de un texto de investigación vinculado estrictamente con las Tic´s.
 Conocer el procedimiento correcto para la presentación de su proyecto tecnológico











Contenido:

Unidad: I Introducción al Desarrollo de Habilidades para el Pensamiento Complejo
1.1 Habilidades del pensamiento Complejo
1.2 Concepto de creer y saber
1.3 Funciones del Lenguaje
1.4 Aplicación del lenguaje simbólico en los medios de comunicación
1.5 Características del pensamiento
1.6 Importancia del pensamiento Complejo en la formación Universitaria
1.7 Desarrollo del esquema general del proyecto de investigación como base de estructuración del pensamiento científico.


Unidad: II Aprender Metacognición.

2.1 Estilos de Aprendizaje
2.2 Tipos de Inteligencias
2.3 Procesos Metacognitvo

Unidad III. Procesos aplicados para la resolución de problemas.

3.1 Estrategias de Aprendizaje
3.2 Toma de decisiones
3.3 Solución de problemas.
3.4 Aprendizaje por proyectos











Técnica (Recurso Tecnológico/ Pedagógico) del Docente

Estrategias a-e
Revisión de aprendizaje y reflexión de problemáticas actuales
Practica de procesos para el desarrollo de habilidades del pensamiento complejo análisis de los problemas.
Estrategias de Enseñanza
Aprendizaje cooperativo
Proceso metagnitivo
Proceso de la toma de decisiones
Aprendizaje Basado en problemas ABP
Aprendizaje orientado en Proyectos
Procesos para el desarrollo de habilidades del pensamiento
Ambiente de Aprendizaje
Salón de clases
Página Web
Plataforma gmail.
Técnicas a-e
Dialogo entre pares
Dialogo en equipos
Técnicas Grupales Digitales
Mapas mentales
Mapas conceptuales
Técnicas de investigación
Viabilidades de proyectos tecnológicos
Recursos Didácticos
Usos de las Tic en clases
Artículos de revista, periódicos, portales, textos, medios de comunicación:
• Problemas contemporáneos
• Desarrollo sustentable
• Pilares de la educación

CONTRATO PEDAGÓGICO
Compromiso del alumno:
• Aplicar los Valores en las relaciones interpersonales
• Cumplir adecuadamente con los tiempos establecidos en entrega de trabajos, investigación sin descuidar la presentación de los mismos.
• La ausencia a clase no significa exención del cumplimiento de las tareas asignadas y/o el estudio.
• No es necesaria la aclaración del profesor para estudiar lo visto en la clase anterior, hay que estudiar para todas las clases.
• A los trabajos grupales se les asignara, una nota individual a cada integrante que responda a su desempeño, responsabilidad y aportes, y otra nota referida al producto obtenido por el grupo, que será la misma para todos los integrantes.
• Es obligatorio entregar los trabajos escritos impresos, bajo criterios de la rúbrica especificada.
• El ingreso al aula después de los recesos debe ser inmediato, caso contrario se computará como ausencia.
• Es obligatorio acudir a clase con el material pedido ya que es indispensable para poder avanzar en el conocimiento y aprovechar el tiempo de clase.
• Respetar los horarios de cada materia.
• No traer ni utilizar celulares en clase.
• No comer ni beber en clase.
• Deberá tener una asistencia igual o mayor al 85% para la aprobación de la materia.
• Al momento de rendir una prueba escrita deberá tener todos los trabajos prácticos entregados en caso de lo contrario no podrá realizar la evaluación y se dará por desaprobado el alumno.

Compromiso del Docente
• Respetar a todos los alumnos y saber escuchar sus propuestas e inquietudes
• Explicar todas las dudas planteadas por los alumnos.
• Avisar con una semana de anticipación, por lo menos, la fecha y los temas de las evaluaciones escritas.
• Cumplir con el horario de clase y respetar los recesos.
• Mantener el orden y la disciplina y garantizar un clima propicio de trabajo.



Criterios de Evaluación
• La evaluación es un proceso continuo, que involucra todas las actividades que el docente propone a sus alumnos y no está asociada únicamente a la calificación obtenida en pruebas escritas.
Proyecto de tesis 90 %
Asistencia 10% (Misma que será contabilizada por medio de las tareas y el portafolio digital que tendrán que presentar adjunto con su proyecto final.)
Programas tecnológicos de apoyo
 Plataforma digital ( Gmail.com)





























Cuatrimestre/ semestre _______ Periodo: primavera Materia: DHPC
Lic: Electrónica Profesor: PHD . Laura Daniel Mora

No. Aula No. Horas Fecha Tema Matricula Nombre del alumno Firma del Alumno
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16

Observaciones:





























Post has attachment
Wait while more posts are being loaded