Post has attachment
Интересные и полезные исследования в области психолингвистике :)!

Практически все психологи во всех отраслях в нашей стране испытывают определенные затруднения в организации рабочего процесса, особенно в государственных учреждениях социальной направленности.

Ниже в помощь соц. психологам рекомендации по этим вопросам!!!

Успехов в труде :) !


ПСИХОЛОГ СОЦИАЛЬНОЙ СЛУЖБЫ:
СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЯ ТРУДА

ПРАКТИЧЕСКОЕ РУКОВОДСТВО ДЛЯ ПСИХОЛОГОВ
УЧРЕЖДЕНИЙ СОЦИАЛЬНОГО ОБСЛУЖИВАНИЯ
Методические рекомендации из практики деятельности
социально-психологической службы
в системе социальной защиты населения










Раздел 1. Организационно – методические основы
социально-психо¬логической службы
1.1.1. НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ПРАКТИЧЕСКОГО ПСИХОЛОГА
СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ
Название Определение понятия Задачи Формы проведения Примечание
Психоло¬гическое про¬свещение Распространение психологических знаний среди населения, с целью повышения его психологической культуры -Формирование у на¬селения представлений о непосредственной связи между понятиями успешная жизненная перспектива и психо¬логия. - Формирование у населения запроса на психологические услуги. - Освещении актуальных социально-психологических проблем общества, с представлением основных подходов по их решению. - Обеспечение насе¬ления информацией по психологическим проблемам личности. -Формирование у населения психологически грамотной, комплексной оценки существующей действительности Лекции, беседы, семинары, клубы общения, тематические выставки психологической литературы, выступления в СМИ Данное направление должно иметь систематизированные, структурированные контакты психолога с населением, ориентированные на повышение мотивации обращения за помощью к специалисту и выполнением полученных рекомендаций. Информационный материал для аудитории желательно сопровождать иллюстрациями из практики (приведенные примеры должны гарантировать сохранение анонимного характера обра-щения клиента) и раскрывать востребованные, актуальные для аудитории вопросы
Психологи¬ческая про¬филактика Целенаправленная, систематизиро¬ванная совместная работа психолога, социального работ¬ника, направленная на сохранение, укрепление и повы¬шение психологи¬ческого здоровья населения
Наблюдение, лектории, тренинги (диффе-ренцированные по проблемам и возрастным данным участников)
- Предупреждение возможных социально-психологических и пси¬хологических проблем среди широких слоев населения.
- Выявление среди населения групп риска (зависимость от ПАВ, созависимость, инва-лидность и т.д.).
-Создание благоприятного эмоционально-психо-логического климата как среди сотрудников учреждения МСЗ, так и среди группы людей, находящихся на соци¬ально-психологической реабилитации в нем
Психоло¬гическая диагностика Процесс выявления, измерения и оценки индивидуально-психологических и индивидуально-пси-хофизиологических особенностей личности с помо-щью специали¬зированных, научно-обоснованных методов, приемов, технологий Индивидуальная, групповая - Выявление причин возникновения про¬блем в жизнедеятель¬ности индивида.
- Определение сильных сторон личности, ее ресурсного потенциала, резервных возможностей, которые могут быть задейство¬ваны в ходе коррекционной работы.
- Выявление индиви¬дуальных интересов, склонностей человека для обеспечения конструктивного само¬определения, самореа-лизации и интеграции в общество В осуществление данного направления необходимо руководствоваться только научно обоснованными, ап-робированными методиками и технологиями. Использова-ние психодиагностики психо-логом возможно при наличии профессиональных знаний о ее методах и условий их правильного применения
Психоло¬гическая коррекция








Целенаправленное изменение свойств и качеств личности психологическими методами, оказание специфической помощи, с целью обеспечения полно¬ценного развития и функционирования индивида



Индивидуальная, групповая:
- в закрытой естественной группе (семья, сотрудники и т.д.)
- в открытой группе для клиен¬тов со сходными проблемами
- смешанная форма (индиви-дуально-груп¬повая) - тематические психологические тренинги - Восстановление целостности личности и баланса ее психодинамических сил.
- Исправление возник¬ших социальных, пси-хологических проблем, возникших в процессе жизнедеятельности индивида.
- Модификация поведения индивида за счет обогащения и изменения среды и научения его новым, социально-приемле¬мым, конструктивным формам поведения

Адекватное использование возможностей тренинга предполагает наличие: лич-ного опыта участия в группах и специальной подготовки ведущего (тренера)



Психоло¬гическое консультиро¬вание Оказание конк¬ретной помощи, обратившемуся пси¬хически здоровому индивиду, в осоз-нании им природы его затруднений, в анализе и решении психологических проблем, связанных с собственными особенностями, сложившимися обстоятельствами жизни,характером межличностных отношений -Оценка уровня психического здоровья клиента и определение показаний к другим способам психологи-ческой помощи.
- Оказание профес¬сиональной помощи в решении заявленной клиентом проблемы.
- Оказание эмоцио¬нальной поддержки и внимания к пережива¬ниям клиента.
- Расширение сознания и повышение психологической ком¬петентности клиента.
- Достижение клиентом состояния психологического комфорта и сохранения психологического здоровья.
- Повышение стрес¬совой и кризисной устойчивости.
- Коррекция наруше¬ний адаптации и лич¬ностных дисгармоний.
-Мобилизация скрытых психологичес¬ких ресурсов клиента, обеспечивающих самостоятельное решение проблем.
- Повышение личной ответственности клиента за ход их собственной жизни Индивидуальная консультация и групповая Начинающим консультантам необходимо иметь четкое определение процесса кон-сультирования и профессии консультанта. В психологи-ческом консультировании психолог может опираться на различные научные теории и методические подходы (гештальттералия, групповая терапия, бихевиоризм - социальное научение и др.) Для каждого направления характерны специфические методические приемы, цели и задачи. Консультанты рабо-тают наиболее эффективно тогда, когда им удается развить у своих клиентов способность конструктивно помогать самому себе после окончания консультирования
Социально-психоло-гическая реабили¬тация Комплекс программ и действий, направленных на восстановление социальных функций человека, его социального и психологического статуса в обществе
- - Гармонизация эмо-ционального состояния клиента.
- Коррекция комму-никативной сферы клиента.
- Восстановление положительного восприятия жизни, самого себя, семьи, общества.
- Расширение позитивного социального опыта клиента.
- Восстановление социальных навыков, обеспечивающих про¬дуктивное функциони-рование в окружающей среде.
- Восстановление за¬щитных сил организма, укрепление активной личностной позиции.
- Формирование уверенности и моти¬вации к преодолению трудностей Беседы. кон¬сультирование, клубы, тренинги, группы подде¬ржки, творческие мастерские и др.
Направления, способы и методы по осуществлению мероприятий социально-пси-хологической реабилитации зависят как от конкретных категорий граждан (инвали¬ды, несовершеннолетие, пожилые, взрослые с семейными и супружескими проблемами и т.д.), так и от тематики социально-психологической проблемы • алкоголизм, наркомания, насилие, одиночество, потеря работы, супружеская дисгармония и др.).
Для инвалидов соци¬ально-психологическая реабилитация заключается в восстановлении (формирова-нии) способности инвалида выполнять различные со-циальные роли(семейные, профессиональные и др.) и иметь возможность быть реально включенным в раз-личные сферы социальных отношений и жизнедеятель-ности общества
Социально-психоло-гический патронат Целостная динами¬ческая, комплексная система адресной социально-психоло¬гической поддержки и помощи: семье, детям, отдельному гражданину, нахо¬дящихся в трудных и опасных для них самих и окружаю¬щих ситуациях. (Осуществляется в рамках деятель¬ности социально-психологической службы.) - Определение характера стоящей про¬блемы и возможностей ее решения.
- Содействие в установлении контакта с клиентом.
- Подготовка необхо¬димой сопроводитель¬ной документации.
- Создание условий для восстановления потенциала развития и саморазвития семьи и личности, в резуль-тате эффективного выполнения отдельным индивидом или семьей своих основных функций.
- Осуществление психологического сопровождения клиента в процессе патроната.
- Осуществление психологической поддержки клиента в процессе работы со специалистами. - Отслеживание результатов взаимодейс¬твия клиента с другими специалистами Патронаж (индивидуальная деятельность специалиста, направленная на оказание конк¬ретной помощи и поддержки клиен¬ту, призванную мобилизовать и повысить его адаптационные возможности); групповая работа (Работа с группой детей, семьями, алкоголиками и т.д.) Практика патроната основана на комплексном подходе, который вооружает психолога перспективным видением проблем клиентов, нацели¬вает на рассмотрение всех аспектов неблагоприятной ситуации.
Практика всегда дифферен-цирована и зависит от сущес-тва проблемы, ее масштабов и места действия. Поддержка и помощь (научная база, технологические приемы и методы) выбираются исходя из имеющейся проблемы клиента и органически сочетаются с основными составляющими социаль¬ного патроната (контролем, социально-психологическим воздействием, социальной помощью и поддержкой).
Отношения специалиста с клиентом патроната строятся в основном на «субъект - объектной» основе и опираются на принципы гуманизма, уважение к личности и жизненному опыту клиента, учет его потенциальных возможностей и лучших качеств.
Совместная работа протекает в духе равноправного и четко структурированного сотруд-ничества с акцентом на стимулирование и поддержа-ние внутренних и внешних ресурсов клиента.
Мероприятия осуществляют¬ся по заранее определен¬ному плану (в порядке, обусловленном договорными отношениями)
Срочная пси¬хологическая помощь по телефону Экстренная психологическая по-мощи и поддержка разным группам населения в случае критических, кри¬зисных состояний, конфликтных ситуаций - Психологическая поддержка клиента.
- Мобилизация интеллектуальных, духовных и физических сил клиента в целях снятия эмоциональной остроты, преодоле¬ния им кризисного состояния, смены характерного для этого состояния переживания одиночества чувством общности с другими людьми, повышение самооценки, восста¬новления контроля над травмирующей ситуацией Беседа Специфичность телефонного консультирования заключа-ется в создании атмосферы эмпатии и принятии або¬нента, в умении чувствовать его состояние, при этом консультанту необходимо сохранять высокую степень рефлективности, контроля как за состоянием абонента, так и за своим собственным. Консультант должен владеть техниками психологической защиты от тех негативных переживаний, с которыми к нему обращаются абоненты

1.1.2. ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОЧЕГО МЕСТА ПСИХОЛОГА.
Для эффективной работы практическому психологу требуется отдельный кабинет и помещение для групповых занятий или совмещенный кабинет размером 5 м г 6 м.
Совмещенный кабинет практического психолога должен быть рассчитан на 13-15 посадочных мест. В совмещенном кабинете со¬гласно предусмотренной работе оборудуются следующие зоны: для индивидуального консультирования, тренинговая, для психологи¬ческой разгрузки, хранения архива, обработки психодиагностичес¬ких данных, методической работы и т.п.
Стены кабинета окрашиваются в светлые тона. Исключен фио¬летовый цвет. Ограничиваются в использовании красный, оранже¬вый, желтый, а также блестящие краски и обои, которые возбужда¬ют центральную нервную систему.
По возможности кабинет комплектуется персональным ком¬пьютером, аудио-, видео-аппаратурой, формируется фонд психо¬диагностических методик, а также коррекционных и реабилитаци¬онных программ, допускается установка телефона, приобретаются закрывающиеся шкафы (сейф) для хранения психологической ин¬формации и документов конфиденциального характера.
В помещениях для психологической работы (не кабинете пси¬холога) могут быть размещены информационно-методические ма¬териалы: «советы дня» - рекомендации для клиентов (родителей, детей, супругов и т.п.), коллег (воспитателей, социальных педаго¬гов и специалистов по социальной работе); «почтовый ящик» пси¬холога (для вопросов психологу); сменные тематические стенды по актуальным вопросам возрастной, социальной, педагогической, медицинской психологии; информация о проводимых психологи¬ческих мероприятиях (учебных семинарах, тренингах, коррекци¬онных занятиях и т.п.).
Общие принципы организации рабочего пространства в кабинете психолога:
• пространство должно быть визуально разделено по рабочим зонам;
• должна быть обеспечена безопасность клиента — физическая и психологическая;
• рабочее место должно соответствовать санитарно-гигиени¬ческим нормам: освещенности, чистоты воздуха, звукоизоля¬ции;
• никакой личной информации (фотографии родных и т.п.):
• клиенту может быть предложен стул или кресло (для релакса¬ционных программ глубокие мягкие кресла);
• наличие красок, цветных карандашей, бумаги, в т.ч. цветной пластилин.
• одежды психолога и макияж рекомендуется соизмерять с со¬циальным статусом и материальным положением клиентов. Не рекомендуется преобладание черного цвета в одежде.
Оснащение рабочего кабинета психолога содержит следующие блоки:
• документацию, планирующую его деятельность:
• документацию, отражающую итоги психодиагностических исследований и мероприятий по оказанию психологической помощи;
• программное, аппаратурное и инструментальное обеспечение коррекционно-реабилитационной работы;
• программное и инструментальное обеспечение релаксацион¬ных, тонизирующих, обучающих и других тренингов;
• компьютерные базы данных о методах психологической диа¬гностики, коррекции, реабилитации, профилактики и кон¬сультирования (в соответствии с особенностями работы дан¬ного учреждения);
• компьютерные базы данных о клиентах и их проблемах;
• библиотеку, картотеку, видео- и аудиотеку.
В кабинете детского психолога дополнительно должны быть:
• на полу — ковер.
• для игр: кубики, пирамиды и т.п.,
• большая мягкая игрушка, на которой ребенок может отреаги¬ровать свою агрессию.

1.1.2. ТИПОЛОГИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПСИХОЛОГОВ
Исследователь Практик Методист-консультант Преподаватель
Задачи деятель¬ности Понимание и объяснение психических явлений, владение зако¬нами развития и функционирования психического Применение психологических закономерностей для развития и успешного функционирования той или иной сферы социальных отношений. Овладение законами фун-кционирования психики в определенной обществен¬но-полезной деятельности (инженерной, управлен¬ческой и др.) Решение актуаль-ных для человека и группы людей про¬блем психологи¬ческого развития и функционирования в определенных ус¬ловиях; содействие личностному росту и самопознанию Передача суммы профессиональных знаний, умений и навыков, трансляция личного опыта и личностных смыслов, помогающих ученику самоопределяться в мире профессиональ¬ных ценностей
Методы Наблюдение, самонаблюдение, эксперимент, интервью, тестирование, математическое моделирование, статистическая обработка данных Проектирование среды жизнедеятельности на основе психологических принципов; психодиаг¬ностика, психологическое обучение и организацион¬ное консультирование Психологическое консультирование, психокоррекция и профилактика, обучение и психо-терапия Традиционные и сов¬ременные технологии психологического образования и транс¬ляции личного опыта
Наиме¬нование объекта Индивид Испыту-емый Респондент Субъект Клиент Клиент Пациент Ученик Коллега
Необхо¬димые знания Научная психоло-гия гуманитарного и естественно-на-учного направле-ний, методология и методы научного исследования, ма-тематика, логика, биологические науки, широкое гуманитарное образование Знание соответствую¬щих отраслей научной психологии, навыки ма-тематического и научного моделирования, проекти¬рования, исследования, знание психотехник диагностического и воз¬действующего характера, навыки обучения Широкое академи-ческое образо-вание (прежде всего - гумани-тарное), научная и практическая пси-хология, исследо-вательские навыки, знание психотехник диагностического и воздействующего характера Глубокие и разносто¬ронние научные поз¬нания (в психологии и смежных гуманитар¬ных и биологических отраслях), общекуль-турная
Требо¬вания к лич¬ности специа¬листа Дисциплини-рованность, старательность, тщательность, вы-сокая социальная ответственность, структурирован-ное, развитое мышление; научная интуиция, гибкость ума, интерес к познанию закономерностей и принципов, объективность Гибкость и острота ума, наблюдатель-ность, общительность, открытость, склонность к сотрудничеству и эмпатии, развитая моти¬вация помощи, развитая интуиция, рефлексивные способности Гибкость и острота ума, наблюдатель-ность, общитель-ность, открытость, склонность к сотрудничеству и эмпатии, развитая мотивация помощи, развитая интуиция, рефлексивные способности Развитое понятийное мышление, артистизм, высокая коммуни-кативная культура, эмоциональная открытость, развитая педагогическая мотивация
Субъек¬тивная привле¬катель-ность деятель-ности Возможность само¬реализации для человека, склонно¬го к объективному познанию мира, других людей и самого себя Возможность самореа¬лизации для человека, склонного к практи¬ческой деятельности, обладающего задатками менеджера и интересом к внутреннему миру других людей и своему собственному Возможность самореализации для человека, обладающего выраженной мо-тивацией помощи, заинтересованного в собственном личностном росте Возможность само¬реализации для чело¬века с выраженными демонстративными чертами характера и научно-педагогичес¬ким складом ума
Сфера приме-нения про-фессио-нальных знаний и умений Научно-иссле-довательские учреждения академического и ведомственного подчинения, уни-верситеты Сфера производства, управления, средства массовой коммуникации, социальная сфера Психологические центры, консультации, частная практика Высшие и средние специальные учебные заведения
Заин¬тересо-ванность обще¬ства в специа¬листе Общество заинтересовано в получении ин-формации, важной для понимания и управления человеческим поведением в различных соци-ально значимых ситуациях Психологическое обеспечение различных сфер социальной жизни общества и конкретного человека
Оказание помощи людям, находя-щимся в трудной жизненной ситу-ации Формирование про¬фессиональной куль¬туры, систематизация знаний, подготовка специалистов
Кри¬терии эффек¬тивнос-ти
Знания, обеспечи-вающие прогноз и возможность управления человеческим поведением Эффективная деятель¬ность человека в опреде-ленной сфере социальной жизни Адаптация человека в трудной жиз¬ненной ситуации, высвобождение психических ресур¬сов для развития творчества Подготовка высоко профессиональных специалистов


















Раздел 2. Морально-этические принципы работы психолога
• Принцип уважения личности.
• Правило равных отношений. Недопустимость дискриминации клиента по социальному положения, полу, вероисповеданию и любым другим признакам.
• Правило ненасенения ущерба клиенту.
• Правило отказа от психологического вмешательства в том ел у чае, если психолог считает, что его действия могут нанести вред клиенту.
• Принцип профессиональной компетенции.
• Правило научности применяемых методов. Психолог должен ис¬пользовать методы, получившие научное признание.
• Правило взаимодействия с клиентом. Уведомлять своих клиентов о пределах своей компетентности и возможностях психологи¬ческой науки относительно решений конкретных практических вопросов.
• Правило повышения профессиональной квалификации. Психолог может обратиться за консультацией к более квалифицирован¬ным коллегам. Постоянное совершенствование профессио¬нальных знаний и умений — обязанность каждого специалис¬та-психолога.
•Принцип конфиденциальности.
• Правило использования психологической информации. Психологи¬ческая информация о клиенте не должна подлежать открыто¬му обсуждению или передаче кому-либо за исключением зара¬нее оговоренных случаев (например, консилиум).
• Правило ограничения разглашения информации личного характера. При осуществлении психологического вмешательства по про¬сьбе клиента, полученная информация о нем может быть со¬общена третьему лицу только по разрешению самого клиента и в определенных им пределах.
• Принцип ответственности.
• Правило безопасности методов работы. Психолог должен при¬менять только те методы, которые являются безопасными для клиента.
• Правило предотвращения необоснованных ожиданий.
• Правило не вовлечения в профессионально неопределенную ситуацию, т.е. в ту ситуацию, в которой роль или функции психолога ока¬жутся неуместными или двусмысленными.
• Принцип профессиональной независимости.
' Правило пересмотра результатов психологического обследования. Пересмотреть результаты психологического обследования мо¬жет только экспертная комиссия, состоящая из трех-четырех психологов, квалификация которых не ниже, чем квалифика¬ция специалиста, получившего первоначальный результат.
• Правило профессиональной независимости от идеологических, поли¬тических и религиозных убеждений. Психолог должен стремиться к тому, чтобы его заключение было максимально объектив¬ным.

Раздел 3.Нормы продолжительности различных видов работ психологов учреждения социального обслуживания населения


п/п Виды работ Среднее время Примечания
1 Первичное обследование 15-20 мин. Из расчета на одного клиента
2 Индивидуальная психологическая экспресс-диагностика (с использованием 1-2 методик) 1-2 ч. Из расчета на одного клиента
3 Индивидуальная психологическая диагностика, обработка результатов, оформление заключения и рекомендаций 6ч. Из расчета на одного клиента
4 Групповая психодиагностика, обработка результатов, оформление психологического заключения 16-17 ч. Из расчета на группу 20-25чел.
5 Индивидуальное консультирование детей:
а) младшего школьного возраста:
-Разовое;
-Курсовое*
б) среднего школьного возраста:
- Разовое;
- Курсовое*
в) старшего школьного возраста:
- Разовое;
- Курсовое*

45 мин.
30 мин.

1.5 ч.
1 ч.

2 ч.
1 ч.

На одну встречу
На одну встречу

На одну встречу
На одну встречу

На одну встречу
На одну встречу
6 Индивидуальное консультирование взрослых (родителей, педагогов, социальных работников и т.п.):
- Разовое;
- Курсовое*


1.5 -2 ч.
1 – 1.5 ч.


На одну встречу
На одну встречу
7 Семейное консультирование:
- Разовое;
- Курсовое**
2-3 ч.
1 – 1.5 ч.
На одну встречу
На одну встречу
8 Психолого-профориентационное консультирование:
а) детей среднего школьного возраста;
б) детей старшего школьного возраста

3 ч.
5 ч. Из расчета на одного ребенка, включая беседы с родителями и педагогами (без учета психодиагностической работы)
9 Индивидуальная психокоррекционная работа:
- первичная;
- последующая

2-3 ч.
1-2 ч.

На одно занятие
На одно занятие
10 Групповая психокоррекция и консультативная работа (тренинги, психологические школы, семинары и т.п.):
- подготовка цикла;
- проведение цикла



8-16 ч.
16-32 ч.



На один цикл занятий
На одну группу
11 Консультативно-психотерапевтическая переписка 3 ч. На одно письмо
12 Супервизия 8 ч. На месяц
13 Психосаморегуляция (мобилизация личностных ресурсов консультанта и активизация его профессионального потенциала) 20 мин. Перед или после консультации или групповой работы; суммарно не более одного часа в течение рабочего дня
14 Ежедневное оформление учетной документации (учет проделанной за день работы, текущее планирование) 30 мин. Ежедневно
15 Обобщение и анализ результатов работы, составление планов и отчетов 8 ч. Ежеквартально
16 Подготовка материалов к лекции, семинару, тренингу, коррекционному занятию 1-6 ч. На одно мероприятие
17 Методическая работа 4 ч. Еженедельно
18 Повышение квалификации (обучение на семинарах, курсах, участие в тренингах для специалистов, наблюдение за работой опытных коллег) 40 ч. Ежегодно
19 Консультации в научных, методических центрах, учреждениях 8 ч. Ежемесячно
20 * средняя продолжительность курса на одного клиента составляет 6 консультаций.
21 **средняя продолжительность курса на одну семью составляет 6 консультации.


Post has attachment

Post has attachment

Post has attachment

Где нельзя курить по новому закону 2017 года
Перечень запрещенных для курения мест постепенно расширяется, на данный момент он выглядит так:
1. Строго под запретом курение на всей территории различных учебных заведений. Сюда включены школы, средние специальные и высшие учебные заведения. Курение не допускается на территории учреждений спорта и культуры.
2. Запрет введен также на территории оздоровительных учреждений, среди которых поликлиники, больницы, а также санатории.
3. Ограничения затрагивают все виды общественного транспорта, включая самолеты, корабли, поезда междугороднего и дальнего следований, автобусы и так далее. Это же относится к ж/д и автовокзалам, аэропортам и портам, станциям и поездам метро, а также не менее чем в 15 метрах от выхода со станций.
4. Запрещено курить в зданиях либо на территориях государственных служб. То есть отделения ГПФ, собес, центры социального обслуживания.
5. В помещениях и на территориях управлений госструктур и органов власти. Сюда относятся суды, префектуры. Различные министерства, ведомства, агентства и так далее.
6. Под ограничения подпадает также курение на рабочем месте и других рабочих зонах.
7. Строго возбраняется курение в лифтах и на лестничных клетках в жилых домах.
8. Не разрешается курить на пляжах и детских площадках.
9. Автозаправочные станции также входят в список запрещенных для курения мест.
10. Запрет затрагивает общежития и любые места временного проживания (гостиницы).
11. Несмотря на особые протесты курящих, запрет затронул и бары, рестораны и кафе.
12. В список были включены и помещения служб быта (различные мастерские, ателье и так далее).

Post has attachment

Post has attachment

В сентябре, планируется первая встреча практикующих и работающих на организации психологов г. Луга.

Открыт набор в новую психологическую группу. Начало занятий по мере комплектации группы. В нашей группе вы можете свободно говорить на любые темы и значительно улучшить свои взаимоотношения с другими людьми, а также раскрыть свой внутренний потенциал, и позволить себе в полной мере выразить свои чувства и эмоции.
• Группа это место, в котором никто не будет чувствовать себя одиноким, здесь формируется пространство, в котором есть место каждому и каждому уделяется особое внимание.
• В группе всегда есть чем поделиться и выслушать обратную связь, представьте что на решение вашего запроса работает несколько человек и каждый может помочь советом.
• Группа поможет понять и преодолеть затрудения возникающие у Вас при общении с близкими людьми, на работе, в компании. Ведь практически вся наша жизнь проходит в группах и именно там и возникают затруднения.
• Группа поднимет вашу самооценку и позволит выражать собственные чувства, эмоции.
• Улучшения наступают практически через несколько встреч, проверено временем.
Что бы записаться в группу и получить дополнительную информацию звоните по телефону: 8 (981) 727 8221 Нечаев Андрей
Wait while more posts are being loaded