Post is pinned.Post has attachment
ЦЕЛЬ ОРГАНИЗАЦИИ:  содействие становлению и развитию гражданского общества в Украине, координация усилий организаций, учреждений и граждан, заинтересованных в его развитии. 

Post has attachment
ШКОЛА ГРАЖДАНИНА
УРОК 5. Правила логического анализа. Как ошибки в анализе препятствуют достижению цели.
Дорогие друзья! Мы продолжаем рассмотрение темы, посвященной вопросам развития умений и навыков выявлять важные свойства и признаки в окружающих нас предметах и явлениях. Выпавшие на нашу долю социальные потрясения свидетельствуют, что отсутствие этих навыков способствует не только непониманию человеком окружающей его реальной объективной действительности, что существенно сказывается на его качестве жизни, но и способно ввергнуть в хаос и нищету целое общество.
В этом уроке мы предлагаем Вам рассмотреть несколько основных правил мышления, с помощью которых человек познает мир, в том числе и выделяет существенные признаки предметов и явлений.
Практически все окружающие нас предметы и явления жизни, довольно сложны по своему строению и многообразны по своим свойствам. И если нам нужно познать какой-либо объект и дать ему определение, то наши мыслительные действия, как правило, начинаются с анализа - мысленного расчленения объекта на части. Задача анализа состоит в том, чтобы найти в целом – части, в сложном – простое, в едином – многое, в следствии – причину и т.п. Например, рассматривая картину художника, выделяют в ней идею, композицию, основные персонажи, художественные приемы и т. п. При анализе исторического события, выделяют основные этапы в ходе событий, их причины и следствия.
Логика выработала ряд правил аналитического исследования, к числу которых относятся следующие:
1. Перед анализом исследуемого предмета (явления) необходимо четко выделить его из другой системы, в которую он входит как составной элемент.
2. Далее устанавливается основание, по которому будет производиться анализ, т.е. признак, который отличает одни компоненты от других.
3.На каждой ступени анализа должно выбираться одно основание, а не несколько сразу.
4.Выделяемые в результате анализа элементы должны исключать друг друга, а не входить один в другой.
5. Необходимо выявить все основания, по которым анализируемый объект можно разложить на части.
Рассмотрим эти правила на конкретных примерах. Допустим, у Вас есть желание и возможность построить дом. Осуществление этой мечты, как правило, начинается с определения понятия: «Дом, который я собираюсь построить». Если из всего разнообразия реально существующих и виртуальных домов Вы смогли выбрать конкретный образец, значит, вы успешно выполнили первое правило анализа - четко выделили его из системы. Далее, руководствуясь вторым правилом, Вы выделяете его основные конструктивные части, из которых он состоит: фундамент, стены, крыша. Некоторые современные конструкции домов предполагают отсутствие фундамента, и если Вы, анализируя свой образец, придете выводу, что и Вашему дому фундамент не нужен, а в реальности такой дом без этой составляющей части существовать не может, то налицо будет явная ошибка в анализе. Нарушением четвертого правила анализа будет, если Вы сознательно выделите в доме только две его части: крышу и стены, т.е. будете полагать, что фундамент это всего лишь часть стены.
Достижение целей в анализе во многом зависит от умения соблюсти пятое правило - найти все основания, по которым анализируемый объект надо разложить на части. Например, у Вас есть мечта стать успешным бизнесменом. Определение понятия «успешный бизнесмен» содержит в себе существенные признаки такого человека, и помогает понять, в каком направлении надо двигаться, чтобы достичь своей мечты. В различных информационных источниках Вы сможете найти определение такому понятию, однако никто не даст Вам гарантии, что оно будет достаточно полным и верным, а значит, Вам придется самому формулировать для себя это определение. На первом этапе анализа Вы попытаетесь понять, что является источником успеха предпринимателя и из каких частей он состоит. Наверняка Вы придете к пониманию, что успех кроется в неординарной личности бизнесмена. В дальнейшем Вы выделите три важные составляющие личности: физические, психические и умственные способности человека. В ходе анализа также будет выяснено, что физические способности — это важный фактор, однако не основной. Куда более важными составляющими являются психические и умственные способности. А именно: целеустремленность, повышенная стрессоустойчивость, коммуникабельность и креативность.
Однако осуществление анализа только в этом направлении - будет существенной ошибкой, так как способности человека - это всего лишь составная часть целого основания, которое можно назвать «Обстоятельства, предопределяющие поведение личности». Именно с этого основания и следует начинать анализ понятия «успешный бизнесмен». Вышеуказанные обстоятельства разбиваются на две большие группы: объективные и субъективные. К объективным обстоятельствам относятся те, которые не зависят от человека и их в свою очередь можно разделить на две группы: семья и общество. Субъективные обстоятельства – это те, на которые человек может самостоятельно воздействовать. К ним как раз и относятся: физические, психические и умственные способности человека.
Если допустить ошибку и игнорировать анализ по основанию «Обстоятельства, предопределяющие поведение личности», то данные действия приведут к довольно печальным последствиям. Так, при анализе психологических свойств характера успешного бизнесмена, вы найдете, что успех в его деятельности зависит от таких качеств: честность, взаимность, ответственность. Причем честность всегда будет стоять на первом месте. Формированию такого представления способствует имеющаяся в наличии литература об успешных людях. Однако, практически вся она о людях, которые создали свой капитал в условиях рыночной конкурентоспособной экономики. Об успешных бизнесменах клиентурного общества мало что написано, но и эта информация, как оказывается при детальной проверке, во многом является заангажированной и несоответствующей действительности. Если вы будете руководствоваться характеристиками успешных бизнесменов свободной, конкурентной, рыночной экономики, то в условиях украинских реалий Ваш бизнес потерпит крах, и Вы никогда не достигните своей мечты. А все потому, что при анализе была проигнорировано объективное обстоятельство - существующие в обществе условия для ведения бизнеса.
Статистика говорит нам, что до 70% украинской экономики работает в тени, а это значит, что о честности в бизнесе не может быть и речи. В клиентурном украинском обществе, в том числе и в ее экономике, строго действует принцип: «ДРУЗЬЯМ – ВСЕ, А НЕДРУГАМ - ЗАКОН». Поэтому залогом ведения успешного бизнеса для украинского предпринимателя является пребывание в кругу друзей «патрона», а значит, важными психологическими характеристиками бизнесмена являются те, которые позволят ему любыми методами удержаться в этом круге. И здесь на первое место выходят развитые коммуникативно-манипуляционные навыки, подобострастие, подхалимство, лесть и обман. Если данные качества характера не сформированы и не развиты, то бизнесмен будет исключен из круга друзей «патрона». Он будет раздавлен шестеренками украинского законодательства, являющегося во все времена запутанным и противоречивым, способствующим лишь быстрой расправе над теми, кто оказался вне круга друзей. Следование принципу «Друзьям - все, а недругам - закон» ведет к напряженности и к конфликтам в обществе, хаосам и беспорядкам, которые собственно мы и наблюдаем. И это не удивительно ведь этот принцип является грубым нарушением первого закона логически правильного мышления. Однако данная проблема относится уже к другой теме и будет рассмотрена в дальнейших уроках.. Вместе с тем, при анализе «успешности бизнеса», этот фактор надо учитывать.
В следующем уроке мы познакомимся с основными правилами других логических операций - синтеза и сравнения.
До новых встреч в ШКОЛЕ ГРАЖДАНИНА!
Photo

Post has attachment
ШКОЛА ГРАЖДАНИНА
УРОК №4. ОПРЕДЕЛЕНИЕ. КАК ОПРЕДЕЛЕНИЯ МЕНЯЮТ СУДЬБУ ОБЩЕСТВА?
Если умение находить существенные признаки понятий столь важно в судьбе человека (см. Урок №3), то возникает вопрос: как развить его? Здесь на помощь приходит наука логика, разработавшая правила, приемы и методы выявления существенных признаков. Давайте рассмотрим некоторые из них.
Логические действия, направленные на поиск существенных признаков понятия, называются определением. В данном случае термин «определение» указывает на совершение действия и образовано от глагола «определять». Результат этой работы в логике также выражается термином «определение», но в этом случае оно употребляется уже как существительное и отвечает на вопрос «Что?». Определение понятия - это указание на признаки предмета, которые являются для него существенными. Другими словами, определение понятия – это результат поиска существенных признаков.
Подавляющее большинство определений предметов и явлений, которые нас окружают, уже сформулированы учеными и специалистами, и их с легкостью можно найти в различных справочниках. Если ими руководствоваться при принятии решений, то шансы на то, что оно будет верным, довольно высоки. Однако, существует понятие, определение которому вы никогда и нигде не найдете ни в одном справочнике, тем не менее оно является очень важным в судьбе каждого человека. Именно с ним ученые связывают прогресс индивида в различных сферах жизни. Таким определением является понятие «Моя личность», разумеется, оно относится к отдельно взятому человеку. Каждому, кто желает двигаться вперед и совершенствоваться, необходимо произвести логические действия по выявлению существенных признаков своей личности. Эти действия дают возможность осознать - кем ты являешься в мире, в котором живешь. Человеку надо определить, из какой «субстанции» он состоит: он тверд как камень, или тягуч, как жидкость, а может быть он рассыпчат как песок. Есть ли в нем стержень для того, чтобы выстоять под натиском жизненных бурь. Как правило, работа по поиску своих существенных признаков начинается с ответов на вопросы: Каковы мои ценности и идеалы? Каково мое место и роль в обществе?
Интересно отметить, что с определения этого понятия зарождалось и первое в мире гражданское общество, возникшее на территории Древней Греции. В конце 7-го века до н.э. по предписанию архонта Солона, всем гражданам древних Афин предстояло определиться – какова их сущность, кем они являются в обществе, которое погрязло в пучине раздора. В те времена в Афинах сложилась крайне тяжелая и напряженная социальная и политическая обстановка. Всех жителей изматывал затянувшийся кризис, связанный с глубоким имущественным расслоением граждан, грубым попиранием олигархами прав и свобод малоимущих. В 594 г. до н.э. высшим должностным лицом - архонтом (аналог древнерусскому «князь») был выбран Солон. Опираясь на народные собрания, Солон провел ряд важных реформ. Одним из главных в его действиях было принятие решения лишать гражданских прав лиц, которые не проявляли интереса к общественной жизни. Солон пытался положить конец жизненному принципу пассивных граждан, который ярко выражен в украинской поговорке: «Ничего не знаю, моя хата с краю». Отныне каждый гражданин должен был сформулировать существенные признаки своей личности: определить какие общественные ценности и идеалы он поддерживает, и на чьей стороне он выступает в политическом противостоянии. Всех тех, кто не мог определить свою сущность, лишали гражданских прав. В дальнейшем, людей, живущих в отрыве от общественной жизни, не участвующих в общем собрании граждан и иных формах государственного и общественного демократического управления, древние эллины стали называть ИДИОТАМИ.
Солон как мудрый и дальновидный политик понимал, что открытая определенность граждан в своих ценностях и идеалах дает возможность сформировать правильное видение объективной реальности, существующей в обществе, понять истинные потребности и чаяния своих сограждан. Понимая объективную реальность, Солон смог принять верные и правильные решения в делах по управлению государством.
В дальнейшем, с развитием гражданского общества и формированием демократических институтов, гражданам Древней Греции пришлось формулировать определение еще очень многих понятий, таких как «честность», «ответственность», «правопорядок». Все эти действия способствовали зарождению и развитию в обществе культуры логически правильного мышления. Пройдет время и впервые в истории человечества критерием истины станет доказательство, а не авторитет богов, а общество устремится навстречу прогрессу и процветанию, невиданному по тем временам.
Итак, с чего начинается выявление существенных признаков понятий? Основными приемами мышления, с помощью которых человек познает мир, в том числе и выделяет существенные признаки предметов и явлений, являются:
1) АНАЛИЗ – мысленное разложение предмета на свойственные ему признаки;
2) СРАВНЕНИЕ – мысленное сопоставление различных выявленных признаков, установление различия и сходства между ними;
3) СИНТЕЗ – объединение признаков, которые были выявлены в ходе анализа и сравнения, в определенную систему;
4) АБСТРАГИРОВАНИЕ – мысленное выделение существенных признаков объекта и отвлечение от несущественных;
5) ОБОБЩЕНИЕ – мысленное объединение общих свойств однородных предметов.
Основами этих приемов владеет почти каждый человек. Однако, для того, чтобы проникнуть в сущность вещей и явлений, понять реальную объективную действительность, которую эти вещи и явления отражают, необходимо вышеуказанные приемы применять в соответствии с установленными правилами. Каковы эти правила и как понять, что вы на правильном пути в своем мыслительном процессе существенных признаков, мы рассмотрим в следующем уроке.
До новых встреч в школе гражданина!

Photo

Post has attachment
ШКОЛА ГРАЖДАНИНА
Урок №3. Понятия. Роль правильных и ложных понятий в судьбе человека.
«Позвольте Вас спросить, какое такое понятие Вы про меня имеете?» - вопрошал Голохвастов у своей «жертвы» Прони Прокоповны в известном фильме «За двумя зайцами». Дабы завладеть умом и сердцем богатой наследницы, Голохвастов решил блеснуть перед ней своей образованностью, употребив новое модное словечко «понятие». События, описанные в пьесе, происходят во времена, когда из западных стран на территорию российской империи стали активно проникать разные науки и обязанность показать свою принадлежность к кругу «образованных» людей, как сейчас сказали бы, стала актуальной.
Используемое Голохвастовым термин «понятие» является ключевым в науке логика и обозначает мысль, которая отображает общие и существенные признаки предметов. Под предметом в данном контексте понимается предмет мысли. Мыслительный процесс человека так устроен, что относительно всех предметов, которые его окружают, он выделяет в них общие и существенные признаки. Если мы видим стул, то выделяем главные его признаки: имеющий четыре ножки, спинку, предназначен для сидения. Если видим лампочку, то выделяем главный ее признак – светящийся объект, предназначенный для освещения комнаты или другого пространства.
Понятие может состоять из одного слова, например: «дерево», либо может состоять из нескольких слов «Черное море», «первая мировая война» и т.п. Если понятие верно отражает действительность, то в логике оно называется ПРАВИЛЬНЫМ. Если же какое-либо понятие представляет собой неверное, искаженное отображение действительности, то такое понятие является ЛОЖНЫМ.
Правильность или ложность понятий проверяется практикой. Голохвастов сумел обмануть Проню. Своими пламенными речами он заставил ее поверить, что для него существенным признаком понятия, которое он сформировал о ней, является ее красота, что именно она произвела на него неизгладимое впечатление, и поэтому сердце его «зашкварчало» как папироска от любви. Однако практические действия главного героя относительно объекта своего внимания вскрыли ложность сформулированного им понятия, и Прониному горю не было предела.
Ложные понятия часто становятся причиной личной душевной трагедии, подобно той, которую испытала Проня Прокоповна, но кроме того, для современных людей они часто являются причиной карьерного и предпринимательского краха. В наше время деятельность, направленная на достижения материального достатка, как никогда ранее, зависит от умения верно определять сущность предметов, о которых мы мыслим, т.е. от умения формировать правильные понятия.
Очень часто ложные понятия формируются из-за отсутствия определенных знаний. Когда-то понятие «Земля» определялась как кусок суши, который держится на трех китах, плавающих в безбрежном океане. Однако впоследствии новые знания, добытые учеными, позволили сформировать новое понятие о месте нашего проживания. Ими был определен иной существенный признак Земли, а именно, что это планета солнечной системы. Отталкиваясь от нового понятия, Ньютон смог сформулировать закон всемирного тяготения, а также сформулировал законы механики. Добытые Ньютоном знания придали развитию науки и техники невероятное ускорение и привели к тому, что современные люди (конечно не все, а лишь их часть) по представлениям своих бабушек и дедушек, живут как волшебники. Таким образом, использование правильных понятий обеспечивает человеку общественный прогресс и повышает уровень его благосостояния.
Для некоторых людей ложные понятия являются средством достижения своих корыстных целей. Во многом их успеху способствует отсутствие каких-либо знаний у людей. Особенно активно и успешно ложные понятия используют люди, жаждущие власти, в том числе и кандидаты в депутаты. Подобно тому, как Голохвастов убеждал Проню в честной и бескорыстной любви, будущие народные избранники эмоционально и трогательно рассказывают людям о том, сколь глубоко беспокоят их чаяния и нужды простого народа, и о том, что, в случае их избрания, они приложат максимум усилий для обеспечения высокого уровня жизни. Не обладая знаниями о том, что лежит в основе материального достатка общества, откуда в государстве берутся денежные средства на пенсии, пособия и зарплаты, однако очарованные пламенными речами, красивыми лицами и завораживающей своей эмоциональностью рекламной компанией, избиратели формируют в своем уме ложные понятия о кандидатах. В итоге, они, как и Проня Прокоповна, остаются обманутыми, с той лишь разницей, что Проню вовремя предупредили об обмане, и она смогла сохранить наследство, а избиратели в очередной раз оказываются обворованными своими избранниками. Однако обманутые избиратели лишаются не только материального достатка. Они и их дети также теряют возможность жить в обществе, которое смогло бы обеспечить им развитие творческого и духовного потенциала, защиту прав и свобод.
Разорвать порочный круг «Бідні бо дурні, а дурні - бо бідні» можно лишь сформировав в обществе культуру логически правильного мышления. Как когда-то культура гигиены помогла людям защититься от многих смертельно опасных инфекционных болезней, так и культура логически правильного мышления помогает людям избежать принятия ошибочных и неверных решений. Курс науки логики начинается с формирования понимания важности умения правильно находить существенные признаки понятий, т.е. таких, которые верно отражают реальную действительность и на которые необходимо опираться в принятии решений. В следующем уроке мы будем учиться совершать логические действия по поиску существенных признаков понятий.
До новых встреч в ШКОЛЕ ГРАЖДАНИНА!
Photo

Post has attachment
ШКОЛА ГРАЖДАНИНА
УРОК № 2. Логика – великое наследие первого в мире гражданского общества.
Дорогие друзья! На первом уроке мы показали, что в наше время судьба человека, как никогда ранее, зависит от его умения и навыков определять истинные причины в происходящих вокруг событиях и явлениях, в мотивах поведения людей, а также от умения предсказывать их последствия. Современный мир устанавливает прямую зависимость между материальным достатком, духовным, социальным благополучием человека и его способностью отыскивать истинные причинно-следственные связи в окружающей нас объективной действительности.
А знаете ли вы, где и когда впервые в истории человечества возникла общественная потребность понимания объективной действительности и к чему она привела? Впервые такое явление возникло в городах-государствах Древней Греции. Природный ландшафт и климатические условия этого региона предопределили, что основным занятием жителей данной местности стали торговля и морские путешествия. Эти виды деятельности в наибольшей степени требуют от человека понимания истинных причин происходящего, а также предполагают активное взаимодействие людей между собой на основе доверия, взаимности и ответственности.
В силу специфики своего труда, древние эллины были связаны между собой горизонтальными связями сотрудничества, а не вертикальными связями власти и зависимости. Граждане взаимодействовали как равные, а не как правитель и проситель. У них сформировалось четкое понимание, что материальное благополучие есть результат их усилий, а свобода и равенство является следствием их участия в совместной деятельности и исполнении совместных решений. С тех пор, как ученые сформулировали понятие «гражданского общества» и определили степень его влияние на уровень жизни своих граждан, принято считать, что впервые гражданское общество возникло именно в городах-полисах древней Эллады. Наличие гражданского общества обеспечивало успешное и эффективное существование демократических институтов – великого наследия древних греков.
Потребность членов общества найти совместное решение, которое удовлетворяло бы интересам большинства граждан, потребовало от людей и нового эффективного способа в поиске верных ответов на актуальные вопросы. Прежние, такие как: ссылка на авторитет, обращение к богам или обращение к прежнему, из века в век устоявшемуся опыту, не могли дать ответы на вопросы быстроразвивающегося общества. В результате древние эллины изобрели новый способ познания истины – логически правильное мышление. Впервые в истории человечества критерием истины стало доказательство, а не авторитет богов.
Выдающийся древнегреческий ученый Аристотель обобщил накопленные за несколько столетий знания о логическом мышлении и сформировал стержень научного познания – теорию науки логики. Он систематизировал и обобщил наработанную к тому времени греками практику логических доказательств. На их основе он разработал теоритические положения, став, таким образом, создателем новой системы познания.
Этот предмет постигла невероятно интересная судьба. Возникши изначально как инструмент для коллективного обдумывания различных проблем, решения важных общественных задач, принятия взвешенных и правильных решений, которые удовлетворяли бы интересам большинства граждан общества, логика с упадком демократических форм правлений, перестала быть востребованной обществом. Культура логически правильного мышления уступила место бытовому мышлению, которое наилучшим образом обеспечивает гражданам выживание в клиентурном обществе с существующими там вертикальными отношениями власти и подчинения.
Однако, «покинув» общественность, логика «переместилось» в мир науки и уже с середины 16-го века она стала стержнем научного познания, катализатором научных открытий и изобретений.
По прошествии нескольких столетий новый мир, который сформировался на основе этих открытий и изобретений, стал требовать от людей возврата к культуре логически правильного мышления. И сейчас мы видим, что те общества, где культура логики находится на высоком уровне развития, в наилучшей степени обеспечивают своим гражданам материальный и социальный достаток, ибо культура логически правильного мышления дает гражданам возможность понимания объективной реальности окружающего мира для принятия верных и правильных решений во всех сферах жизни.
В следующем уроке мы начнем рассмотрение основ логически правильного мышления и его влияния на развитие навыков установления истинных причинно-следственных связей.
До новых встреч в ШКОЛЕ ГРАЖДАНИНА!
Photo

Post has attachment
        ШКОЛА ГРАЖДАНИНА
        Урок № 1.  Самые важные навыки и умения современного человека. Часть 3.
        ЧЕСТНОСТЬ, ДОВЕРИЕ, ВЗАИМНОСТЬ, ОТВЕТСТВЕННОСТЬ – являются ли эти качества характера определяющими только лишь для сохранения гармоничных и прочных   отношений с друзьями и членами семья? Безусловно, нет. Они напрямую связаны еще и с МАТЕРИАЛЬНЫМ ДОСТАТКОМ и ВЫСОКИМИ СОЦИАЛЬНЫМИ СТАНДАРТАМИ общества.    Именно их наличие у большинства граждан, является залогом общественного благополучия.  Профессор Гарвардского университета Роберт Д. Патнам эти качества характера именует не иначе как СОЦИАЛЬНЫЙ КАПИТАЛ. Главным отличием такого капитала от обычного является то, что он - это общее богатство всех людей, составляющих общество, в то время как обычный капитал – это всего лишь частная собственность отдельных лиц.   
          Главную роль в формировании такого вывода сыграли его многолетние исследования   причин политического, экономического и социального разрыва в развитии южного и северного регионов Италии.  Долгие годы ученый   изучал парадоксальную ситуацию: почему в государстве, которое существует уже более ста лет, и в котором действуют одни и те же законы и правила, северные регионы являются суперуспешными и развитыми, а южные на протяжении всех этих лет остаются невероятно отсталыми.
       В своей книге «Чтобы демократия сработала: Гражданские традиции в современной Италии» Роберт Д. Патнам указывает, что на Юге страны между гражданами всегда был и остается достаточно высоким кризис доверия. Народная мудрость южан поучает: "Проклят тот, кто доверяет ближнему".   Недоверие людей друг другу, отсутствие надежных механизмов соблюдения законов и соглашений стали предпосылками для появления мафии.  Мафия предложила защиту от грабителей, сельских злодеев, конкурентов, и от себя самой. «Вместо автомобилей, пива, гаек и болтов, книг они (мафиози) производили и продавали доверие".
             В то же время для жителей северного региона Италии доверие и взаимность являются важными моральными нормами. Доверие и взаимность способствуют сотрудничеству людей между собой. Чем выше уровень доверия между членами общества, тем более развита сеть гражданских объединений, а значит и более развитым является гражданское общество. Эти качества характера позволили северянам достичь больших успехов в экономике и общественном развитии в прошлом, эти же моральные ценности обеспечивают и нынешний высокий  уровень развития.
            Р. Патнаму вторят и другие ученые – теоретики. Но, что еще более важно, практическое подтверждение этих выводов мы находим в развитых гражданских обществах среди реально существующих там социальных и экономических достижений. Именно эти качества характера помогают гражданам успешно сотрудничать в различных областях, в том числе, и  в вопросах общественного контроля за распределением национальных богатств, деятельностью власти,  защиты прав и свобод граждан.   

            Итак, в предыдущей части урока мы обозначили, что развитие навыков и умений в установлении истинных причинно-следственных связей является для современного человека наиболее важной предпосылкой в удовлетворении личных и общественных интересов. Теперь к этому выводу мы можем добавить, что второй важной предпосылкой является необходимость формирования навыков и умений в искусстве быть честным, ответственным, умении доверять друг другу и отвечать взаимностью.  
             Именно эти две группы навыков и умений позволят людям как в личной, так и в общественной жизни объективно оценивать существующую реальность, правильно формулировать цели и задачи, формировать верную стратегию, находить оптимальные решения, удовлетворяющие интересам большинства участников, добросовестно и ответственно выполнять свои функции. 
             Обладая вышеуказанными навыками, человек сможет соответствовать требованиям современного работодателя, а значит, и претендовать на высокий уровень оплаты труда. Его умение качественно выполнять   работу, основу которой составляют осмысление, оценка, творчество, умение налаживания отношений, умение эффективно распределять обязанности, умение создавать команду и достигать вместе с ней поставленных целей, будет наисильнейшем оружием в конкурентной борьбе на рынке труда. 
           Кроме этого,  человек сможет в полной мере осознавать мотивы собственного поведения, а также мотивы поведения людей, научится понимать и принимать другого. Благодаря эффективному взаимодействию с окружающими людьми, человек обретет свою социальную значимость и цельность существования.
            Человек сможет создать прочные и гармоничные семейные отношения. Понимая истинные причины происходящего, семейной паре легче будет договариваться в вопросах ведения совместного хозяйства, воспитания детей   и приходить к согласию с пользой и выгодой для обоих. Каждый сможет четко сформулировать проблему, четко обозначить, что он хочет и чего не хочет без страха и неуверенности. Супруги будут стремиться достичь цели, не причиняя вреда друг другу и членам семьи.  При столкновении интересов обе стороны будут способны договориться и найти компромиссное решение, удовлетворяющее обоих.  
        Сформированные навыки позволят человеку в наибольшей степени узнать и понять себя, выработать собственную систему ценностей, которая поможет ему обрести духовное равновесие с окружающим миром. Он научится успешно преодолевать душевные кризисы, связанные с одиночеством, чувством бесцельного существования, комплексами, кризисом идентичности. 
         Человек будет способен сформировать и поддерживать интерес к внешнему миру. Он будет видеть события такими, какие они есть, без вытеснений и искажений. Он сможет выработать гибкость и объективность мышления без комплексов и навязчивых идей. Материальный достаток позволит в полной мере удовлетворить стремление лучше узнать окружающий мир и насладиться великолепными уголками Земного шара.  Побывав в различных местах, человек с восхищением будет думать: «Какое это счастье, что мне посчастливилось жить именно в это время, на этой волшебной планете!» 
Photo
Photo
2015-11-15
2 Photos - View album

Post has attachment
ШКОЛА  ГРАЖДАНИНА            
  Урок № 1.  Самые важные навыки и умения современного человека. 
   Часть 2. ДОРОГИЕ ДРУЗЬЯ, знаете ли вы, кого в списке самых богатых людей планеты называют «вечно вторым»?   Вот уже много лет подряд (за небольшим исключением) список самых богатых людей планеты возглавляет Билл Гейтс. И почти каждый год за ним следует самый успешный в мире инвестор -  американский мультимиллиардер Уоррен Баффетт. Он так часто оказывается в списке богачей на втором месте, что его так и стали называть - «вечно второй».  В 2014 году размер его капитала составил 58,2 миллиарда долларов. 
         Как-то журналисты спросили У. Баффетта, что на его взгляд в наибольшей степени способствовало   его бизнес-успеху, и он ответил, что без сомнения это то, что он родился в США. Баффетт отметил, если бы он родился в Афганистане, то ни о каком успешном инвестиционном бизнесе, а тем более, о накоплении большого капитала не могло быть и речи.
         В наш век великих информационных технологий все большее количество людей на Земле осознает, что судьба человека во многом определяется местом рождения. От того, в каком обществе посчастливится появиться на свет и жить, будет зависеть, будет ли человек иметь обеспеченную старость, или в расцвете сил сгниет в исправительно-трудовой колонии строго режима, как и миллионы его соотечественников, ну а если посчастливиться, то сможет влачить жалкое нищенское существование.  Поэтому неудивительно, что имея информацию о различных условиях жизни, все больше людей желает жить в обществе, которое обеспечило бы им трудоустройство, защиту их прав и свобод, безопасную экологию, высокий уровень медицинского и социального обслуживания, возможность реализовать свои природные способности.
          Существуют ли на нашей планете места, которые отвечают таким запросам? Да, они есть. В наибольшей степени все вышеперечисленные потребности человека   удовлетворяются в странах, где существует развитое ГРАЖДАНСКОЕ ОБЩЕСТВО, таких как: Германия, Нидерланды, Дания, США, Канада, Австралия, Великобритания, Франция и др.   
           Что же такое гражданское общество?  Основным его признаком является УСПЕШНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ГРАЖДАН РАДИ ВЗАИМНОЙ ВЫГОДЫ. Что обеспечивает гражданам успех в сотрудничестве? Ответ прост: успех обеспечивает богатая практика совместной работы в саморегулируемых организациях невероятного количества коммерческих, кооперативных, спортивных, культурных, молодежных и прочих союзов, организаций, клубов и других сообществ.   Успех в делах в полной мере   зависит от того, насколько каждый индивид   добросовестно выполняет свои функции, обменивается честной информацией, и от того, насколько в нем присутствует доброжелательность и взаимоуважение. На этих основах строится деятельность любой из вышеперечисленных организаций.  
             Кроме этого, успешная деятельность организации предполагает правильную формулировку целей и задач организации, формирование верной стратегии и умение находить оптимальные решения, удовлетворяющие интересам большинства участников. Общественное образование, будь–то кружок, клуб или ассоциация, является местом, где на практике люди учатся объективно оценивать существующую реальность, видеть события такими, какие они есть, находить истинные причины в происходящих событиях и явлениях, а значит, и учатся принимать верные решения. Таким образом, самодеятельные организации в наибольшей степени способствуют формированию в обществе культуры логически правильного мышления, а также формированию качеств характера, необходимых для эффективного взаимодействия, прежде всего честности, а также производных от нее: взаимности, доверия, ответственности и др.
             Приобретя и развив навыки и умения успешного сотрудничества в общественных организациях, граждане такой страны способны обеспечить и эффективную деятельность демократических институтов, в том числе, контроль за деятельностью власти. Как известно, само наличие демократических институтов не гарантирует их успешную деятельность. Чтобы они работали на благо людей, со стороны общества должен существовать эффективный контроль. При его отсутствии, коррупция, как ржавчина, разъедает общество и демократию. Через образовавшееся ржавое сито, национальные богатства страны уплывают в карманы обезумевших от   вседозволенности олигархов, а основная часть населения вынуждена жить в стесненных материальных условиях.
            1 декабря 2004 года Совет Европы в концептуальном документе «Жить и учиться демократии» сделал определенный посыл всем, кто желает жить в обществе достатка и благополучия. В этом документе было отмечено, что современные люди должны четко осознавать, что гражданство — это не только возможность пользоваться правами человека и ощущать себя защищенным со стороны демократического общества. Гражданство также означает, что каждый гражданин должен «приобщаться к делам, которые касаются жизни общества, И НА ПРОТЯЖЕНИИ ВСЕЙ СВОЕЙ ЖИЗНИ ДЕЙСТВОВАТЬ КАК АКТИВНЫЙ ГРАЖДАНИН, который уважает права других». 
          При этом важно осознавать, что активная общественная деятельность приносит лишь тогда желаемые результаты, если она отвечает объективным процессам, происходящим в окружающем нас мире.  Принятие правильных и верных решений напрямую зависит от способности   понимания, что действительно кроется за наблюдаемыми событиями и явлениями. Такое понимание приходит с развитием НАВЫКОВ И УМЕНИЙ УСТАНОВЛЕНИЯ ИСТИННЫХ ПРИЧИННО-СЛЕДСТВЕННЫХ СВЯЗЕЙ. 
          Таким образом, получается, что для того, чтобы общество смогло достичь уровня, когда оно будет способно удовлетворять потребности своих членов, необходимо, чтобы граждане этого общества освоили навыки и умения, благодаря которым и возник новый мир с его новыми желаниями и потребностями. 
           В первой части урока уже отмечалось, что нынешний век требует от все большего количества людей, развития навыка и умения докапываться до истинны, который в прежние времена   был присущ только ученым. Как видим, это умение необходимо не только для удовлетворения личных интересов человека (материальное благосостояние, духовное развитие), но и общественных (формирование общества высоких социальных стандартов). Личные и общественные интересы человека в главном направлении развития совпали.
           В последней заключительной части Урока 1 мы рассмотрим, в какой еще плоскости находятся точки пересечения личных и общественных интересов, и какие способы их реализации предлагает современный мир.  
              
PhotoPhotoPhotoPhotoPhoto
Scrapbook Photos
5 Photos - View album

              Урок № 1.  Самые важные навыки и умения современного человека. 

             Часть 1. Интересовал ли Вас когда-нибудь такой вопрос: кто в истории человечества является самой выдающейся личностью, оказавшей наибольшее влияние на ход развития человеческого общества? Американский писатель и ученый Майкл Х. Харт решил провести  исследование на эту тему. Он составил своеобразный рейтинг среди 100 самых великих личностей в истории населения земли и опубликовал его в книге  «Сто великих людей». Если исключить религиозных деятелей, то первое почетное место в этом списке занял Исаак Ньютон.  Трудно не согласиться с оценкой автора, зная, что всемирно почитаемый   английский ученый  стоял у самых истоков формирования научного метода познания окружающего мира.     
          Этот метод  внес кардинальные изменения в темп развития человеческой цивилизации. Руководствуясь им, ученые смогли поставить на поток открытия тайн природы, новые изобретения и усовершенствования полились на людей как из рога изобилия.  
               Исследователи от науки с невероятной точностью установили множество истинных причинно-следственных связей, существующих в окружающем мире: причины смены дня и ночи, причины сезонных колебаний (смены зимы, весны, лета, осени), происходящих приливов и отливов, возникновения болезней и т.д. Эти знания дали людям возможность не только предсказывать следствия со 100% вероятностью, но и преобразовывать их с наибольшей пользой и выгодой для человечества.  Успешно выявлять истинные причины и следствия, ученым позволил особый стиль мышления, основанный на соблюдении правил и законов логики.
              Открытия и изобретения  существенно изменили наш окружающий мир, они сделали его более комфортным и безопасным. Однако, у людей появились  не только новые  блага, но и возникли  новые проблемы. Одна из самых  важных - это проблема безработицы. В связи с тем, что существенно изменился характер производства - физический труд   уходит в прошлое, его заменяют роботы и автоматы – востребованными на рынке труда остаются лишь люди с довольно высокими интеллектуальными способностями. Именно они  в современном мире могут претендовать на высокооплачиваемую работу, а значит, только они смогут в полной мере наслаждаться успехами человеческой цивилизации.  Те же, кто имеет   низкие или средние умственные способностями,  кто в прошлые времена  мог добывать себе на пропитание незамысловатым физическим трудом,  или механическим оформлением бумаг, остаются не у дел, и довольствуются самым малым. «Умные» вещи, созданные учеными, проводят своеобразный селекционный отбор:  ими могут владеть только умные люди.  
              Одним из признаков высокого интеллекта  является  способность человека  устанавливать истинные причинно-следственные связи в происходящих событиях и явлениях. Современный мир требует, чтобы  навык, который раньше был присущ только ученым, теперь развивало в себе как можно большее количество  людей.   Перефразируя известное изречение, можно сказать:  «Ученым можешь ты  не быть, но умным человеком быть обязан»».
           Так, успешным, а значит высокооплачиваемым маркетологом, может стать работник, который  правильно выявляет истинные причины спроса и предложения на товары и услуги, существующие на рынке,  а значит,  сможет предложить верные способы  продвижения либо модернизации товаров и услуг, которые производит его предприятие. Юрист может рассчитывать на высокое вознаграждение, если он  умеет устанавливать истинные причины правонарушений и преступлений, и соответственно, применяет верные способы,  предупреждения их в будущем.  Врач сможет стать успешным, если  будет эффективно выявлять истинные причины болезни, а значит и проводить эффективное лечение. Кадровику руководитель готов платить высокую зарплату, если он в состоянии выявить истинные  мотивы, которые движут сотрудниками, соответственно сможет, разработать и внедрить  успешно работающую систему повышения производительности труда. 
        Сформированные навыки и умения в установлении причинно-следственных связей внесут позитивные изменения и во внутренний мир человека. Овладев эти искусством, он в лучшей степени будет осознавать мотивы собственного поведения, сможет выработать свою личную систему ценностей, которая поможет ему обрести духовное равновесие с окружающим миром. Понимая истинные причины происходящего вокруг, он научится успешно преодолевать кризисы, связанные с одиночеством, чувством бесцельного существования, комплексами, кризисом идентичности. 
          Человек будет способен сформировать и поддерживать интерес к внешнему миру. Он будет  видеть события такими, какие они есть, без вытеснений и искажений. Он сможет  выработать гибкость и объективность мышления без комплексов и навязчивых идей, научится понимать и принимать другого.
         Что же является верным помощником   в развитии навыков   установления  истинных причинно-следственные связей  в окружающем  мире?  Ответ на этот вопрос прост:  культура логически правильного мышления в наибольшей степени  способствует успешному поиску истинных причин и следствий.  Сама эта культура зиждется на строгом соблюдении   законов и правил логики. 
          Сформированные и развитые навыки  поиска истинных причинно-следственных связей  могут изменить к лучшему  не только личную жизнь человека. Эти навыки также могут стать основой глубоких преобразований в  обществе, повышения  его социального и материального благополучия. Как  происходят такие изменения,  и на чем они основываются,  мы рассмотрим в  следующем уроке. 

Post has attachment
УВАЖАЕМЫЕ ДРУЗЬЯ!
          Школа Гражданина  начинает свой первый  учебный год. Всем, кто желает стать хозяином своей жизни, сделать ее менее тревожной, более продуктивной и творческой, предлагаем в этом году обязательно посетить наши интернет-уроки.
        В качестве первого вводного урока, мы подготовили вопросы и ответы о направлениях и методах обучения в Школе.
    Вопрос 1: Почему я должен посещать уроки в Школе Гражданина?
      Многие из Вас уже сформировали для себя планы и задачи по получению новых знаний в этом году. Настраиваясь на новое обучение, мы всегда лелеем надежду, что вновь приобретенные знания улучшат нашу жизнь, принесут нам достаток и благополучие. Однако на самом деле такое случается не часто. К субъективным причинам, которые возникают на пути к намеченным целям, все чаще добавляются и объективные, а именно, экономические и финансовые кризисы, нестабильная ситуация во внешней и внутренней политике страны.
     Развитие у учащихся навыков и умений по уменьшению влияния негативных субъективных и объективных факторов в достижении поставленных целей - являются основными направлениями в обучении в нашей Школе.
       Вопрос 2: Какие основные средства уменьшения влияния негативных субъективных факторов предлагает Школа?
     Большинство различных современных школ и курсов предлагает своим слушателям новые знания, которые по мнению пользователей нужны современному человеку, и без которых он не сможет улучшить свою жизнь. Как и все предыдущие, полученные новые знания оседают в области мозга, который называется гиппокамп. Он расположен в самом центре нашего мозга и отвечает за формирование долговременной памяти. Если гиппокамп хорошо развит, то человек имеет достаточно хорошую память, достаточно легко усваивает новые знания. Этот участок мозга довольно хорошо поддается тренировке, о чем свидетельствуют исследования, проведенные на лондонских таксистам. Специализация этих водителей приводит к формированию у них устойчивой долговременной памяти. Именно поэтому, водители со стажем имеют хорошо развитый гиппокамп, Проведя исследования, ученые обнаружили, что он у них даже увеличен в размерах.
     Однако, новые знания сами по себе мало кого из людей делают счастливыми, ведь ими еще надо уметь оперировать и уметь их применять. За этот вид деятельности ответственен уже другой участок мозга - префронтальная кора, в которой содержатся центры отвечающие за процессы планирования и принятия решения. Префронтальная кора находится в лобных долях мозга и расположена достаточно далеко от гиппокампа (конечно по меркам мозга). 
 
      Процесс и методы обучения в Школе Гражданина направлены на развитие деятельности именно префронтальной коры головного мозга, налаживание ее эффективного взаимодействия с гиппокампом. Мы считаем, что приложение усилий в этом направлении, позволит учащимся научиться находить правильные ответы на многие жизненно важные вопросы, поспособствует развитию их умения эффективного планирования и принятия верных решений.
     Основным средством развития префронтальной коры головного мозга является формирование культуры логически правильного мышления, основанной на применении знаний предмета «Логика». Именно умение логически правильно мыслить помогают человеку устанавливать истинные причинно-следственные связи в предметах и явлениях, которые его окружают. Такое умение дает человеку возможность воспринимать окружающий мир в его реальном существовании, а значит он имеет возможность формировать реальные и достижимые цели и планы.
     Вопрос 3: Какие основные средства по уменьшению влияния негативных объективных факторов предлагает Школа?
     Несмотря на то, что объективными причинами считаются те, что неподвластны человеку, однако, если вопрос касается создания богатого общества, которое довольно успешно преодолевает политические и экономические кризисы, то усилия граждан в создании такого общества переходят из категории объективных факторов в субъективные. Как показывает современная мировая модель существования различных обществ, эффективное действие демократических институтов и социальное благополучие граждан обеспечивает лишь наличие в стране гражданского общества. Мы считаем, что направление усилий наших граждан на создание гражданского общества позволит в будущем и Украине приблизиться к высоким стандартам жизни.
       В основу выбора направлений обучения учащихся в Школе Гражданина положена следующая концепция об общих принципах развития гражданского общества:
1. Главной характеристикой гражданского общества является успешное сотрудничество граждан ради взаимной выгоды.
2. Основой успешного сотрудничества является достаточно развитые умения граждан объективно оценивать существующую реальность, устанавливать истинные причинно-следственные связи событий и явлений, правильно формулировать цели и задачи, находить верные оптимальные решения. Такое умение гражданам обеспечивает культура логически правильного мышления.
3. Кроме развитой культуры логично правильного мышления, основой успешного сотрудничества является также умение граждан эффективно взаимодействовать для достижения поставленной цели. Эффективное взаимодействие всегда являются результатом наличия в личности таких качеств характера как доверие, взаимность, ответственность.
4. Развитие в обществе культуры логически правильного мышления и качеств характера необходимых для успешного взаимодействия, невозможно без существования культуры честности, поскольку честность является одним из источников истинной информации - основы логически правильного мышления, а также, основой формирования доверия, взаимности и ответственности.
         Исходя из вышеизложенной концепции, в обучении учащихся в Школе Гражданина были выбраны следующие направления:
- формирование и развитие у учащихся навыков и умения логически правильно мыслить;
-  формирование и развитие у учащихся навыков и умения по эффективному взаимодействию;
- формирование культуры честности; 
- формирование теоретических знаний основ функционирования и развития гражданского общества.
Выбрать направление, которое Вас интересует, познакомиться с преподавателями, составить график занятий и начать обучение Вам помогут наши консультации.
Дополнительную информацию Вы сможете найти на страницах нашего сайта:
https://sites.google.com/site/skolagromadyanina/
С уважением, актив Школы Гражданина

  

Кое-что о СЧАСТЬЕ....
1. « -- Скажите, Шура, честно, сколько вам нужно денег для счастья? -- спросил Остап. -- Только подсчитайте все.»
 Если бы Шура был героем сегодняшнего дня, то его цифра была - бы значительно выше, чем озвученная в книге Ильфа и Петрова. Специалисты подсчитали, что современному человеку для счастья нужен доход в 5 тысяч дол. США в месяц. Примерно такой доход имеют финские учителя. Наверно, благодаря этому, по результатам широкомасштабной оценки качества образования в развитых странах, Финляндия вышла на первое место с ее новаторской образовательной системой. Выпускники учебных заведений столь эффективно трудятся на благо своей страны, что вот уже несколько лет подряд Финляндия находится в списке лидеров «Лучшие страны мира» и «Самые стабильные страны мира». 
2. Стремление людей к счастью лежало в основе формирования эпохи Возрождения. Средневековье было временем господства религиозного мышления. Священниками проповедовалась теория о ничтожности всего земного перед волей Бога. Культивировались аскетизм и отрешенность. На счастье и благоденствие, человек мог рассчитывать, только попав в рай.
Однако, такая идеология шла в разрез с успешной земной деятельностью жителей итальянских средневековых городов. Занятие ремеслом и торговлей приносили горожанам не только достаток, но и удовольствие от сделанного и повышения качества жизни. Люди все больше тяготели к прославлению радости и всевозможных удовольствий. Человек стал близок к пониманию, что он сам является хозяином своей судьбы, и что счастливая жизнь во многом основывается на его поведении и труде. 
Отражение своего вновь сформированного мировоззрения жители итальянских городов стали находить в античной литературе. Они почувствовали себя прямыми потомками древних римлян и греков и стали зачитываться античными рукописями, которые воспевали любовь к красоте, гармонии, свободе личности, логике и знаниям. Итальянские города стали первыми в возрождении этих античных ценностей. 
3. Впервые стремление к счастью, как неотъемлемое ЕСТЕСТВЕННОЕ ПРАВО человека, было провозглашено и закреплено на самом высоком государственном уровне в Декларации независимости Соединенных Штатов Америки в 1776 году. Декларация провозгласила, что священными и неотчуждаемыми правами личности являются «жизнь, свобода и стремление к счастью». Декларация также закрепила положение, что «в случае, если какая-либо форма правительства становится губительной для самих этих целей, народ имеет право изменить или упразднить ее и учредить новое правительство, основанное на таких принципах и формах организации власти, которые, как ему представляется, наилучшим образом обеспечат людям безопасность и счастье.»
4. Впервые день счастья отмечали в 2012 году, когда ООН провозгласила его Международным днем. Этот праздник призван показать, что счастье является одной из основных целей человечества. В связи с этим учредители призывают все страны направить усилия на улучшение БЛАГОСОСТОЯНИЯ каждого человека, без чего невозможна счастливая жизнь современных людей.
Wait while more posts are being loaded