تعريف الأطفال باعضاء للجسم

ملائمة التدريب لقدرات الأطفال
من حيث الدعم: مع الأطفال الأصغر سنا ً. قد يكون من الأفضل التركيز على الأطراف الخارجية من الجسم فقط. يستطيع المدرس دعم تعليم الأطفال من خلال الأسئلة المحددة( التي تركز على هدف معين). يمكنه تكوين فكرة واضحة عن مستوى فهم الطلبة من خلال حديثهم عن أشكال الجسام. أما مع الأطفال الأكبر فيمكن حثهم على التفكير أكثر في وظائف العضاء الداخلية للجسم.
معلومات مهمة
يتمثل الهدف الأساسي من التدريب في تعريف الأطفال بالاعضاء الخارجية للجسم بالرغم من إمكانية إثارة بعض المناقشات عن الأعضاء الداخلية أيضا ً. فهناك العديد من الأعضاء التي يمكن للأطفال تسميتها والتحدث عنها.
الرأس
الرأس هي مكان العديد من أعضاء الإحساس مثل العينين والأنف ولأذنين والأسنان والشفاه والشعر والذقن والوجبات والرقبة. يوجد المخ داخل الرأس محميا ً بالجمجمة. أما المخ والأعصاب فيكونان معاً الجهاز العصبي الذي يرسل نبضات كهربية للتحكم في العديد من الوظائف سواء أكانت لا إرادية مثل( طرف العين والتنفس) أو إرادية( مثل المشي والقفز). يقوم المخ أيضا ً بتفسير الرسائل القادمة إليه من مختلف أنحاء الجسم( مثل ما نراه أو نسمعه على سبيل المثال).
الصدر
يحتوي الصدر على بعض الأعضاء الداخلية، مثل القلب وهو عبارة عن عضلة كبيرة تمثل جزءاً من الجهاز الدوري، وفائدته ضخ الدم إلى جميع أعضاء الجسم. كما يشتمل الصدر علىا لرئتين اللتين تمثلان جزءا ً من الجهاز التنفسي. وفي الصدر، توجد مساحة كبيرة مجوفة تسمح بدخول وخروج كميات كبيرة من الأكسجين من وإلى الدم.
الذراعان
يمكن إضافة الكتفين والإبطين والساعدين والمرفقين والمعصمين واليدين والأصابع والأظافر وما شابه ذلك من التفاصيل إلى الرسم. يسمح الذراعان واليدان بحرية الحركة، كما أنهما يشطلان جزءاً من وزن الجسم. توجد أصابع اليد، مثل الإبهام والسبابة والأوسط والخنصر والبنصر. لدى الإنسان والقرود فقط. وهي تستخدم في الإمساك بالأشياء الصغيرة والكتابة وتصميم هياكل معقدة ورسومات تفصيلية.
البطن
قد يطلق الأطفال مسميات بسيطة على البطن، تختلف من طفل لآخر، لبساطة تفكيرهم في هذه المرحلة، وبالرغم من أن هذا أمر عادي في تلك الفترة، فإنه يمكنك تطعيم حوارك معهم ببعض الكلمات العلمية مثل البطن والمعدة والسرة. توجد المعدة داخل البطن، وهي جزء من الجهاز الهضمي الذي يقوم بمعالجة الطعام الذي نأكله. فالطعام يتم تكسيره إلى أجزاء أصغر في الفم. ويمتزج باللعاب. بعد ذلك ينتقل إلى المعدة؛ حيث يختلط بالعصارة الهضمية ويتفتت أكثر. وعندما يصل الطعام إلى الأمعاء الدقيقة، يكون قد أصبح أكثر سيولة. وفي هذه الأمعاء، يمتص الدم المواد الغذائية من خلال جدران تلك الأمعاء، أما في الأمعاء الغليظة، يمتص جزء أكبر من السوائل. لذا، فإن البقايا التي يتم لفظها تكون عبارة عن الطعام الصلب غير المهضوم، والذي ينتقل إلى فتحة الشرج.
تحتوي البطن أيضا ً على الكبد. الذي يعد مصنعا ً كيميائيا ً للدم. كما تضم الكليتان اللتان تلك السموم، بعد تخفيفها وخلطها بالماء. في المثانة لتخرج من الجسم في صورة بول.
الأقدام
يعتبر الفخد والركبة وبطن الساق والكاحل وأصابع القدم والكعب بمثابة أجزاء من القدم تساعدها في الحركة.
مهارات أخرى
رسم الأعضاء أو الأجهزة الداخلية للجسم على ورق مقوى ملون، ثم تفريغها وقصها، وحث الأطفال على وضعها في مكان مناسب من شكل الجسم.
فحص مجموعة من العظام أو محاولة إعادة ترتيبها وفقاً للمصادر المتاحة. اطرح على الأطفال أسئلة من هذه النوعية: " أي العظام تنتمي إلى هذا المكان؟" وما العظام الموجودة في الجسم؟" وما العظام التي تشعر بها؟".
أنشطة أخرى تساعد في تنمية معرفة الأطفال وفهمهم للبشر على أنهم كائنات حية
الفروق الفردية
ألعاب خيال الظل
منقوووووول منتدى التدريب والتعليم
============================

ما هي المجموعات الضمنية في تنمية اللغة لدي الطفل التوحدي .؟

المجموعات الضمنية هامة جدا لتعليم وزيادة الحصيلة اللغوية لدى الطفل، كما أنها تساعد على ربط شكل الشيء بمسماه لدى الطفل والتعرف على مواصفاته، وهي تساعده على التركيز من خلال وضع بعض الصور أمامه وطلب صورة معينة منه، كما أنها تساعده على التصنيف من خلال تقسيم كل مجموعة على حدا، وهي تساعده على الانتباه لأن شكلها وحجمها ولونها جذاب بالنسبة له وملفت للنظر.
كما أن المجموعة الضمنية تساعد على زيادة الفهم لدى الطفل من خلال فهم استخدام الشيء الذي يتعرف عليه مثل عندما أعرفه على كرت الطائرة من المواصلات تعرف دي تستخدم في إيه؟ دي تستخدم في السفر من بلد لآخر...وهكذا، وفهم الجمل القصير مثل فين كرت التفاحة، وفهم الجمل الطويلة فين كرت التفاحة اللي بناكلها وهي من الفاكهة، فهم الأفعال من خلال مجموعة الأفعال ومجموعة الأخلاق والسلوك، فهم الجمع والمفرد فين النملة "للمفرد" طيب فين مجموعة الحشرات "للجمع".
كما أن المجموعة الضمنية تساعد الطفل على فهم الصفات والمقارنات والتفضيل، وتساعده على فهم المتضادات من خلال مجموعة المعكوسات.
كما أن المجموعة الضمنية تزيد من القدرات التعبيرية للطفل.
يستخدم المجموعات الضمنية الأمهات مع أطفالهم في المنازل، كما يستخدمها الأخصائيين مثل أخصائيين التخاطب وأخصائيين تنمية المهارات.
وتستخدم في الحضانات ومراكز ذوي الاحتياجات الخاصة فهي لا غنى عنها في العملية التعليمية للطفل.

تشمل حقيبة المجموعات الضمنية:
1- جسم الإنسان
2- الخضروات
3- الفواكه
4- الملابس
5- المواصلات
6- المهن
7- الحيوانات الأليفة
8- الحيوانات البرية
9- أدوات النظافة
10- أدوات المائدة
11- الأدوات الكهربائية
12- الطيور
13- الحشرات
14- الزواحف
15- البحريات
16- الزهور
17- الأشجار
18- العلاقات
19- المعكوسات
20- مراحل النمو
21- الأمومة
22- الأفعال
23- الأخلاق والسلوك
سؤال يتردد علي دوما من الاخوة والاخوات لاي عمر يمكن عمل هذا او ذاك النشاط ودائما اجيب
واقول انا لااهتم للعمر
لانه يتوقف على قدرات الطفل فهناك طفل في عمر ال10 سنين ويلقى صعوبة باداء نشاط معين في حين ان نفس النشاط يكون بمقدور الطفل ذو 3 سنوات بادائها على اكمل وجه والعكس صحيح.. لذا انا شخصيا لااهتم للعمر انا اخذ اي شئ وكل شئ وارى مدى قابلية ابنتي غفران ان كان صعبا بسطته لها في بداية الامر وان كان سهلا صعبته لها شيئا فشيئا..هذا رائي الشخصي والامر والقرار النهائي يعود اليكم..
مساعدة الاهالي ماعليكم سوى ان تشيروا الملفات فيستفاد منها اكبر عدد ممكن من المعنيين بالتوحدلان لايوجد احد ليس لديه حاسوب او ماشابه ولايوجد احد ليس لديه حساب على الفيس بوك فلماذا نحتكره للبعض على حساب البعض الاخر .ارجوكم الرحمة باطفال التوحد .

Wait while more posts are being loaded