Post has attachment
фото отчет 23 феврадя
PhotoPhotoPhoto
23 февраля
3 Photos - View album

с марта месяца я запускаю два проекта, которые будут реализовываться на занятиях центра дополнительного образования  и в часы индивидуальной работы.

Проект по музыкальному воспитанию
«Национальное наследие. Народы Поволжья».
Автор: Музыкальный руководитель 
МБДОУ детского сада
компенсирующего вида № 280
 Петрова Оксана Степановна
г.о. Самара

Цель: Формирование основ музыкальной культуры своего и других народов Поволжья у детей дошкольного возраста.

Задачи: 
1. развитие интереса к национальной музыкальной культуре и традициям своего и других народов Поволжья; 
2. формирование представления о развитии русской, татарской и мордовской музыкальной культуры, воспитание чувства гордости, патриотизма; 
3. обогащение знаний о культуре и традициях народов Поволжья; 
4. приобщение ребенка к этнической культуре разных народов; 
5. воспитание эмоционально-положительного отношения воспитание эмоционально-положительного отношения к людям другой национальности; 
6. формировать осознанное эмоциональное восприятие музыки. 
Участники проекта: дети, педагоги, родители старших возрастных групп (средняя, старшая и подготовительная). 

Ожидаемый результат: данный проект позволит воспитать свободную, творческую личность, осознающую свои корни, национальные истоки, способную ориентироваться в современном мире, жить в мире и согласии со всеми народами. 

Ресурсы проекта: музыкальный репертуар народов Поволжья (песни, танцы, игры, хороводы), костюмы. 

Направления работы: 
1. "Музыка моего народа" - изучение культуры родного края 
2. "Я знаю музыку соседних народов" - ознакомление с культурой народов Поволжья 
3. "Музыка народов Поволжья в хороводе дружбы" - закрепление и использование полученных представлений в музыкальной деятельности. 
4. Национальные костюмы «История костюма»
Вид проекта: творческий
Срок реализации: краткосрочный.
Обеспечение проекта:
1. Наглядный материал: иллюстрации, картинки народов, проживающих в Поволжье, картинки костюмов народов Поволжья, CD-диски с записями песен народов Поволжья, музыка к русскому, украинскому и татарскому танцам, музыка для подвижных игр.
2. Технические средства: музыкальный центр, ноутбук.
3. Раздаточный материал: ленты, ложки.
4. Демонстрационный материал к играм.
Методическое сопровождение проекта:
1. Картотека русских народных игр с пением.
2. Рисунки детей совместно с родителями на тему: «Орнаменты Самарсской губернии».
3. Методическая литература: «Танцевальная ритмика для детей» Т.Суворовой.
4. План занятия «Музыка народов Поволжья».
Презентация проекта: Открытое мероприятие вечер развлечения "Национальный костюм народов Поволжья"
Пояснительная записка.
     Традиции являются частью исторического наследия, к ним необходимо очень бережно относиться и соблюдать их, так как, на мой взгляд, они значительно обогащают сферу чувств человека, особенно ребенка. К сожалению, в современном мире появляется опасность утраты традиций, когда не понятен смысл торжества и воспринимаются они только с материальной стороны – вкусно поесть, получить подарки, а сам процесс с определенными ритуалами становиться далеко не важным. Многие из них были изъяты, утеряны и забыты, поэтому мы не привыкли их соблюдать, и в свою очередь не приучаем своих детей.                                                                                                                                                      
     Воспитывать в детях толерантное отношение к другим народностям – одна из важных задач работы  детского сада. В нашей  области, да и в нашем  городе  живет много представителей народов Поволжья. Это – русские, татары, украинцы, чуваши, немцы, мордва и т.д. Детский сад  – это поликультурный мир, где каждый ребенок, какой национальности он ни был, каждый является представителем своего мира, традиций, культуры. И маленький татарин, и маленький чуваш, и маленький русский, и другие должны иметь представление о культуре, быте, жизни другого народа, доступное их возрасту. А задача педагогов – научить их толерантно относиться друг к другу, уважать традиции других народов. Но ребенок может научиться любить и уважать традиции других, только если он знает, уважает и чтит традиции своего народа. 
Таким образом, этот проект направлен  на формирование у детей представления о богатой народной культуре Поволжья, знакомство с этнографией и фольклором народов, населяющих Самарскую область.
Содержание проекта:
1. Провести беседу с детьми о народностях, проживающих в Поволжье.
2. Просмотр иллюстраций, картин костюмов народов Поволжья.
3. Прослушивание музыкальных произведений, ритмических композиций, классических произведений  народов Поволжья.
4. Разучивание русского, мордовского, татарского танцев.
5. Проведение занятий «Музыка народов Поволжья».
6. Проведение открытого занятия «Национальное наследие. Народы Поволжья».


Реализация проекта в рамках планирования центра дополнительного образования.
План занятия ЦДО  «Музыка народов Поволжья»
сроки Часть занятия Цель Время Методы и приемы

Март
Апрель
«Русская народная»
I Часть. Вводная Заинтересовать детей темой занятия, создать непринужденную обстановку, эмоциональный настрой.
5-7
мин.

1. «Погружение» детей в игровую ситуацию через слушание русских народных произведений.
2. Подключение чувственного, слухового, тактильного, зрительного и других анализаторов каждого ребенка
II Часть
Основная Разнообразить чувственный опыт детей:
Воспитывать интерес и любовь к музыке, потребность слушать знакомые и новые музыкальные произведения, двигаться под музыку, узнавать, что это за произведения и кто их написал.
Развивать способности различать жанр произведения (плясовая, песня) и выражать это в соответствующих движениях.
Развивать воображение, фантазию, умение находить свои, оригинальные движения для выражения характера музыки, умение оценивать свои творческие проявления.
16-18
мин.
1.Рассматривание картин, иллюстраций костюмов народов Поволжья. Русские народные костюмы.
2.Создание игровой ситуации.
3.Знакомство с русскими народными играми и песнями, проживающих в Поволжье.
4.Разучивание русского танца.
5. Разучивание русской народной песни.
5.Создание комфортной обстановки для всех детей

III Часть
Заключительная Подвести краткий итог занятия, отметить успехи и достижения каждого ребенка, уточнить и закрепить полученные знания и опыт. 5-7
мин.
1.Беседа с детьми о впечатлениях на проведенном занятии.
2.Подведение общего итога занятия с привлечением  детей.
3.Предоставить возможность желающим детям самим себя оценить, проанализировать свои успехи и, возможно, неудачи.
4.Отметить успехи и достижения отдельных детей.
5.В конце занятия использовать приемы для достижения эмоционального комфорта и радости от прошедшего занятия.

Апрель
Май
«Татарская  народная» I Часть. Вводная Заинтересовать детей темой занятия, создать непринужденную обстановку, эмоциональный настрой.
5-7
мин.
1. «Погружение» детей в игровую ситуацию через слушание татарских народных произведений.
2. Подключение чувственного, слухового, тактильного, зрительного и других анализаторов каждого ребенка
II Часть
Основная Разнообразить чувственный опыт детей:
Воспитывать интерес и любовь к музыке, потребность слушать знакомые и новые музыкальные произведения, двигаться под музыку, узнавать, что это за произведения и кто их написал.
Развивать способности различать жанр произведения (плясовая, песня) и выражать это в соответствующих движениях.
Развивать воображение, фантазию, умение находить свои, оригинальные движения для выражения характера музыки, умение оценивать свои творческие проявления.
16-18
мин.
1.Рассматривание картин, иллюстраций костюмов народов Поволжья. Татарские народные костюмы.
2.Создание игровой ситуации.
3.Знакомство с татарскими народными играми и песнями, проживающих в Поволжье.
4.Разучивание татарского танца.
5. Разучивание татарской народной песни.
5.Создание комфортной обстановки для всех детей

III Часть
заключительная Подвести краткий итог занятия, отметить успехи и достижения каждого ребенка, уточнить и закрепить полученные знания и опыт. 5-7
мин.
1.Беседа с детьми о впечатлениях на проведенном занятии.
2.Подведение общего итога занятия с привлечением  детей.
3.Предоставить возможность желающим детям самим себя оценить, проанализировать свои успехи и, возможно, неудачи.
4.Отметить успехи и достижения отдельных детей.
5.В конце занятия использовать приемы для достижения эмоционального комфорта и радости от прошедшего занятия.

Апрель
Май
«Чувашская народная»


































Май




Июнь I Часть. Вводная Заинтересовать детей темой занятия, создать непринужденную обстановку, эмоциональный настрой.
7-10
мин.

1. «Погружение» детей в игровую ситуацию через слушание мордовских народных произведений.
2. Подключение чувственного, слухового, тактильного, зрительного и других анализаторов каждого ребенка
II Часть
Основная Разнообразить чувственный опыт детей:
Воспитывать интерес и любовь к музыке, потребность слушать знакомые и новые музыкальные произведения, двигаться под музыку, узнавать, что это за произведения и кто их написал.
Развивать способности различать жанр произведения (плясовая, песня) и выражать это в соответствующих движениях.
Развивать воображение, фантазию, умение находить свои, оригинальные движения для выражения характера музыки, умение оценивать свои творческие проявления.
18-20
мин.
1.Рассматривание картин, иллюстраций костюмов народов Поволжья. Мордовские народные костюмы.
2.Создание игровой ситуации.
3.Знакомство с мордовскими народными играми и песнями, проживающих в Поволжье.
4.Разучивание мордовского танца.
5.Создание комфортной обстановки для всех детей

III Часть
Заключительная









Подвести краткий итог занятия, отметить успехи и достижения каждого ребенка, уточнить и закрепить полученные знания и опыт. 7-10
мин.
1.Беседа с детьми о впечатлениях на проведенном занятии.
2.Подведение общего итога занятия с привлечением  детей.
3.Предоставить возможность желающим детям самим себя оценить, проанализировать свои успехи и, возможно, неудачи.
4.Отметить успехи и достижения отдельных детей.
5.В конце занятия использовать приемы для достижения эмоционального комфорта и радости от прошедшего занятия.
«Казачий стан» Встреча с представителями казачества 30-40 минут 1.Знакомство с бытом и культурой казаков
2.Национальной одеждой
3.Воспитанием мальчиков и девочек
4.Игры и песни казачьего народа
Праздник «Национальный костюм народов Поволжья» Вызвать интерес к декоративному прикладному искусству народов Поволжья, учить понимать и ценить национальное творчество своего народа. 40-50 минут - познакомить с национальными костюмами народов Поволжья;
- воспитывать эстетический вкус на примере высокохудожественных образцов с умелым сочетанием современных тенденций моды с элементами традиционного национального костюма; 
- формировать у детей музыкально-слуховые представления о музыке Поволжских народов на основе произведений народного творчества;
- развивать музыкально-творческие способности;
- создавать музыкальную среду общения на поликультурной основе, способствующей формированию у детей интереса к культурам разных народов;
- воспитывать музыкально-познавательные потребности и интересы детей, приобретать основы музыкально-исторических знаний;

Предполагаемый результат реализуемого проекта:
1. углубление представлений о Самарском Поволжье и людей его населяющих;
2. формирование у детей представления о богатой народной культуре данного региона, знакомство с этнографией и фольклором народов, населяющих Самарскую область;
3. умение воспринимать музыку как средство эстетического и культурного воспитания личности;
4. развитие у детей музыкального слуха, координации движений, формирование двигательных умений.
Репертуар 
1. Парный танец «Кадриль» Музыка к русскому народному  танцу.
2. Хоровод «Во поле берёза стояла»  Сборник фольклорных песен «В стране веселых песен».
3. Русская народная песня «Ой, сад, во дворе»
4. Женский танец «Мой веночек». 
5. Татарский народный танец Женский танец «За водой». 
6. Мужской танец «На коне».
7. Мужской танец «С платком».
8. Чувашский народный танец «Танец девочек с веточками».
9. Песня с переплясом «Кай-кай Ивана»
10. «Танец с ленточками»
11. Игра «Ой вара, мен вара» хороводная.
12. Сборник народных игр и поговорок. Интернет ресурс:
http://www.maam.ru
http://www.itishistory.ru
http://nsportal.ru
http://zloy-fizruk.narod.ru/ngame.html
http://veselajashkola.ru/igry-onlajn/narodnye-podvizhnye-igry/

Post has attachment
фестиваль "Радуга надежд" участница фестиваля Сержантова Вероника воспитанница группы "Солнышко". Поздпавляю! Так держать!
PhotoPhotoPhotoPhotoPhoto
2015-03-30
7 Photos - View album

В рамках реализации проекта проведён первый тематический веер развлечения. Предлагаю вашему внимание сценарий.
Сценарий праздника «Русские узоры».

Звучит запись р. н. песни «Светит месяц», в зал входят дети, встают полукругом. 
В зал входит Хозяйка. 

Хозяйка: Солнце яркое встаёт, спешит на праздник весь народ. 
Здравствуйте, гости дорогие! 
Рады видеть вас в нашем красивом зале. 
Пора праздник начинать, будем петь и танцевать! 
Да гостей забавлять!

Хоровод «К нам гости пришли»
 
А с чего же мы начнем наш праздник? 

Дети: С песни о Родине! 

Хозяйка: Ребята, а что зовем мы Родиной? 

1 ребенок: 
Что зовем мы Родиной? 
Небо голубое, 
Радугу над речкой, 
Блеск праздничных огней. 
И названье улочки 
С детства дорогое, 
И улыбку добрую 
Бабушки моей. 

2 ребенок Родиной зовется 
все, что сердцу мило:
Белая береза, 
Трели соловья. 
Лес, поля и реки, 
И садов цветенье, 
И, конечно, мамочка, 
Милая моя. 

3 ребенок: Что зовем мы Родиной? 
Край, где мы родились, 
Где гурьбой веселою
Водили хоровод. 
Где ходили в детский сад, 
Где читать учились, 
Где дружили и росли 
Мы за годом год. 

Хоровод «Во поле берёза стояла» 
(По окончании песни дети садятся на стульчики) 

Хозяйка: Ой, ребята, тише, тише! 
Что-то странное я слышу! 
Кто-то к нам сюда идет… 
Будет радовать народ. 

Под музыку входит Коробейник. 

Коробейник (поёт) : Располным-полна моя коробушка! 
Все что хочешь – будет в ней
Эй ты, песня, песня русская, 
Зазвучи ты веселей. 

Хозяйка: Кто ты, друг желанный? 
Коробейник (низко кланяясь) : Здравствуй, честной народ! 
Я – коробейник Марья – 
Пришла с ярмарки к вам. 
Тары-бары, тары-бары, 
Распродала все товары, 
Но оставила для вас
Игрушек разных про запас. 
Есть барышни богатые, есть козлы рогатые, 
Есть подносы расписные. 
А ещё у меня Есть к вам просьба одна. 
Товары все такие расписные, а как роспись называется, я не помню. Помогите разобраться. 

Хозяйка: Конечно, Марья, поможем! Правда, ребята? 

СЛАЙДЫ…………………. 

Коробейник (показывает посуду «Гжель») : Синие птицы по белому небу, 
Море цветов голубых. 
Кувшины и кружки - быль или небыль? 
Изделия рук золотых! 
Как называется эта роспись? 

Хозяйка:. Синяя сказка - глазам загляденье, 
Словно весною капель. 
Ласка, забота, тепло и терпенье-
Русская звонкая 

Все: Гжель! 

СЛАЙДЫ…………

Коробейник (достаёт Дымковскую игрушку) :
А вот эти игрушки я в Дымково купил
Принести вам их спешил. 
Веселая белая глина, 
Кружочки, полоски на ней. 
Есть барышни богатые, а есть козлы рогатые. 
Как же эти игрушки называются? 

Дети: Дымковские игрушки. 

Хозяйка: Как нарядны и красивы
В гости сами к нам пришли. 
Из деревни Дымково
Дымковские барышни. 

Выходят Дымковские барыни. 
Дымковские барыни исполняют частушки
1. Словно сказка-невидимка в небе радугу зажгла. 
Расцвела узором Дымка - людям радость принесла! 

2. Наши руки крендельком, щёки, будто яблоки. 
С нами издавна знаком весь народ на празднике. 

3. Мы игрушки расписные, хохотушки вятские, 
Щеголихи слободские, кумушки посадские. 

4. Дымковские барыни, всех на свете краше, 
А гусары-баловни кавалеры наши. 

5. Мы игрушки знатные, складные да ладные. 
Мы повсюду славимся, мы и вам понравимся. 

СЛАЙДЫ……… …. 

Коробейник (показывает хохломскую посуду) :
А теперь, ребятки, вам еще одна загадка! 
Резные ложки и ковши
Ты разгляди-ка, не спеши. 
Там травка вьется, и цветы
Растут нездешней красоты. 
Блестят они, как золотые, 
А может, солнцем залитые. 

Хозяйка: Ложки золочёные, узоры кручёные! 
Хоть щи ими хлебай, а хочешь — музыку играй! 

Оркестр  ложкарей «Ах вы сени мои сени…..»

СЛАЙДЫ………….. 

Коробейник: А это что за чудо чудное, да диво дивное? 
Из липы доски сделаны, 
И прялки, и лошадки. 
Цветами разрисованы, 
Как будто полушалки. 
Там лихо скачут всадники, 
Жар-птицы ввысь летят, 
И точки черно-белые
На солнышке блестят. 

Дети: Городецкие узоры. 

Хозяйка: А ну, ребята, не зевай, 
О Городце частушки запевай! 
Частушки о Городце
1. Веселись наш детский сад, веселее нет ребят, 
Мы с улыбкой на лице вам споём о Городце! 

2. Все рисуют Городец! Ах, какой он молодец! 
И листочки, и цветы – это всё для красоты! 

3. Рисовали мы цветы небывалой красоты, 
Красоте той нет конца – это всё из Городца! 

4. Я мальчишка – молодец, уезжаю в Городец. 
А когда вернусь назад, разукрашу детский сад. 

Коробейник: Я вижу: добры молодцы не утомились и красны девицы не устали. Давайте с вами поиграем. 
Припасла я для вас игру весёлую, 
Игру весёлую да искусную. 

Игра «Заинька»

СЛАЙДЫ………….. 

Коробейник: Вот вам, ребята ещё одна загадка:
Ростом разные подружки, не похожи друг на дружку, 
Все они сидят друг в дружке, а всего одна игрушка? 

Дети: Матрёшка

Коробейник: Дуйте в дудки, бейте в ложки, в гости к вам пришли матрёшки. 

Выходят матрёшки друг за другом

Хозяйка: Шли матрёшки по дорожке, было их немножечко. 
1 Матрёшка: Я – Матрёна. 
2 Матрёшка: Я – Матрёшка. 
3 Матрёшка: Ну, а я – Матрёшечка. 
Все Матрёшки: Очень любим мы, матрёшки, разноцветные одёжки, 
Сами ткём и прядём, сами в гости к вам придём. 

Танец Матрёшек. 

Коробейник: Как у наших у ворот
Заплясал честной народ. 
Никому не устоять, 
Так давайте же плясать! 

Дети пляшут под русскую народную мелодию «Субботея» 
Хозяйка: Пели мы и танцевали, 
Веселились и играли. 
Танец – празднику венец, 
Тут и празднику… 

Вместе: Конец! 

Коробейник: (поет) Эх, пуста моя коробушка, 
Все товары роздал я. 
Только к чаю связка бубликов
Лишь осталась у меня. 
Ну что, хозяюшка, угощай поскорей своих дорогих гостей! 
(угощение детей) 
Wait while more posts are being loaded