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Matemática con Tecnología
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¿Se puede enseñar matemáticas a través de los robots, videojuegos y el arte? Rafael Molina de GeometriaDinamica.cl​ en su charla que dio en TEDx Temuco  nos dice que si y muestra cómo hacerlo

http://www.matematicacontecnologia.org/robots-programacion-de-videjuegos-y-arte-fractal-en-las-aulas-de-matematicas/
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¿Cómo se puede ayudar a la comprensión de los límites en dos variables? En este artículo, Laura del Rio, colega argentina de Mar del Plata, nos comparte uno de sus applets hecho en #GeoGebra, con el cuál trabaja el concepto de límite de dos variables mediante la gráfica en 3d y 2d de manera simultánea, espero que este sea el primero de muchos otros artículos!

http://www.matematicacontecnologia.org/visualizacion-en-limite-en-dos-variables/
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En su visita en el IREM de la Universidad París Diderot (París 7), la profesora argentina, Daniela Reyes, nos contó más detalles sobre el proyecto realizado en México, denominado Especialización de Alto Nivel para la Profesionalización Docente en las Matemáticas de Secundaria. Estudios de Reproducibilidad de Situaciones Didácticas... los dejamos con la entrevista!
http://www.matematicacontecnologia.org/entrevista-a-daniela-reyes-sobre-proyecto-de-formacion-docente-en-mexico-con-tecnologia/
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Estimados colegas, comparto con ustedes un nuevo artículo escrito por el profesor chileno Pedro Vidal. En este artículo nos muestra cómo construir un cuboctaedro con GeoGebra 3D y propone algunas actividades de exploración y conjetura de sus propiedades.

http://www.matematicacontecnologia.org/construccion-del-cuboctaedro-en-geogebra-2/
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¿Cómo trabajar la NO conmutatividad en la multiplicación de matrices sabiendo que durante años los estudiantes sólo han trabajado con objetos conmutativos?
En este artículo se propone una idea, utilizando la tecnología como medio, transformando la respuesta en pregunta al trabajar esta propiedad.
http://www.matematicacontecnologia.org/conmutatividad-en-la-multiplicacion-de-matrices-transformar-la-respuesta-en-pregunta/
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¿Cómo trabajar la NO conmutatividad en la multiplicación de matrices sabiendo que durante años los estudiantes sólo han trabajado con objetos conmutativos?
En este artículo se propone una idea, utilizando la tecnología como medio, transformando la respuesta en pregunta al trabajar esta propiedad.
http://www.matematicacontecnologia.org/conmutatividad-en-la-multiplicacion-de-matrices-transformar-la-respuesta-en-pregunta/
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Entrevista a Colette Laborde, proyectos tecnológicos con Cabri
Estimados colegas, compartimos con ustedes una segunda entrevista, esta vez, conversamos con la profesora Colette Laborde nos habla de dos proyectos donde se implementó Cabri en Francia y también de los proyectos relacionados con Latinoamérica.
http://www.matematicacontecnologia.org/entrevista-a-colette-laborde-proyectos-tecnologicos-con-cabri/
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nuevo número de la Revista Digital Matemática, Educación e Internet (Volumen 15, número 2, Marzo-Agosto 2015).  http://tecdigital.tec.ac.cr/revistamatematica/
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Estimados colegas, este artículo muestra un problema geométrico que se resuelve mediante una ecuación de segundo grado aplicando el teorema de pitágoras. Además se muestra como parametrizarlo (problema de existencia de soluciones y tipos de soluciones) y construirlo en #Moodle utilizando #WIRIS y #GeoGebra.

http://www.matematicacontecnologia.org/ecuacion-de-segundo-grado-parametrizar-un-problema-de-modelacion-geometrica/
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Estimados colegas, comparto con ustedes un nuevo artículo, en el cual se muestra una pregunta sobre cálculo diferencial, pero en vez de pedir la derivada en un punto, se pide una función que al ser evaluada en un punto tome un valor y la derivada en el mismo punto otro valor, ¿cuántas posibles respuestas hay?

http://www.matematicacontecnologia.org/calculo-de-derivas-transformar-la-respuesta-en-pregunta/
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