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推廣哲學普及教育,呈現哲學深度與多樣性
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【哲學床邊談,甜甜的】S02 第七集:《我為什麼要上學?》+ 贈書活動

小孩為什麼要上學呢?我們受教育的目的是什麼呢?為了交朋友?為了考試?為了習得一技之長?為了以後可以找到好工作?

今天晚上在談到童書《我為什麼要上學?》時,小英母女倆討論出一個有趣的答案...。

收看 Youtube 影片: https://youtu.be/3EYL9CKXvqY

♥ 贈書活動:回饋觀眾朋友,本集我們將送出童書《我為什麼要上學?》。

※ 活動辦法:2018/7/15 (日) 前,在臉書這則 PO 文底下的留言中回答哲學問題「人為什麼要上學受教育呢?」,長短不拘:
https://www.facebook.com/philosophymedium/posts/2098548190432649

7/16 (一) 哲學新媒體將選出一個我們覺得 #最有創意 的回答,致贈 愛米粒Emily 出版社的好書一本。(寄送地點限台澎金馬;我們會以臉書私訊詢問得獎人寄件地址)

#可以開字幕收開喔
#看影片 #拿好書
不想等抽獎的捧油可以直接買:https://goo.gl/x5gwFS
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【泛哲學】吼!不然你是在大聲什麼啦——道德如何分裂了我們的社會?

道德是讓人團結成社的基礎,還是社會分裂的原因?

// 在《你只欠我一個道歉》這部電影中,兩個主角因為一件小事而衝突,結果鬧上法庭。然而原本的小糾紛卻逐漸擴及到整個黎巴嫩社會,引發更大的衝突讓情勢變得一發不可收拾,原來這兩位主角分別是基督徒與巴勒斯坦難民...。

在 21 世紀的今天,#社會對立 (social conflict) 成為了民主社會必須迫切面對的重要議題。社會對立是指社會上不同的團體基於不同的意識形態,而在種族、宗教、政治、經濟等議題上,存在排他性的觀念和立場,致使民主社會的運作受到威脅。

若我們無法好好正視社會對立造成的問題,它不但會嚴重衝擊整個民主社會的運作,甚至可能會造成生命的重大傷亡。//

哲媒專欄作家 #陳康寧 在最新的泛哲學文章中,討論海特與格林兩位道德心理學家對 #道德 的看法。

每個人的道德直覺不同,所以形成的道德判斷也不同,因此當一個人堅定不移地想成為一個有「道德」的人時,往往也會因為他的堅持而造成社會對立。海特認為化解對立的方法是改變敵對環境以改變雙方的道德直覺;格林則認為要靠理性 #手動程序 的運作加上 #效益主義

康寧則認為: https://goo.gl/qpkTou

歡迎 #媒體小農 灌溉支持!

同場加映:

【泛哲學】孟子的王道政治已不合時宜?—— 從現代自由主義的角度反思 https://goo.gl/ca68fk

【國際編譯】幫還是不幫?難民援助的哲學爭議 https://goo.gl/o96xHR

【泛哲學】在臺灣的民主社會裡,「公民儒學」可以提供怎樣的哲學思考? https://goo.gl/xiLv6f
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【哲學床邊談,甜甜的】思想實驗——當一隻蝙蝠是什麼感覺?🦇

#心靈 的一切現象是否可以化約到 #物理 現象呢?用來描述心靈的語詞能否完全被 #物理語詞 來取代?

美國哲學家 Thomas Nagel 在著名的論文 "What is it like to be a bat?" (1974) 否定了這些可能性,理由在於,物理語詞難以描述意識中的質感性質。

像是我們都知道蝙蝠用聲納來感知空間,但要知道蝙蝠的「主觀感覺」到底是什麼,除了真正成為一隻蝙蝠之外,別無他法。

但是金牌卻說,她穿上蝙蝠裝之後,就可以了解蝙蝠的感覺! 🦇

敬請收看本集(完全歪掉的)思想實驗對談! https://youtu.be/ud5LZIvQkBQ

#I_am_bat_girl #我是蝙蝠娃

歡迎 #媒體小農 #灌溉支持

♥♥♥♥ 同場加映 ♥♥♥♥

【哲學床邊談,甜甜的】系列影片: https://goo.gl/N7YD2L

「哲學家的寵物」明信片組 https://goo.gl/E5atXt

「哲學家的寵物」書籤組 https://goo.gl/XW6nru
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【泛哲學】是瞬間傳送還是去死?論身份同一性

公元 20XX 年 人類拯救計劃啟動 🚀

核子廢物終於使地球變得不再適合生存,人類正面臨滅絕危機。各國的科學家共聚一堂,希望能扭轉命運。

經過一番努力,科學家們宣稱成功發明了能把人類傳送到另一星球的傳送裝置。更令人振奮的是,他們亦同時找到新的宿主星球——火星!這消息傳出後,各地政府立即投入量產傳送裝置。

在傳送裝置前,站著了一位哲學教授與傳送器技術員。教授雖然有點不安,但還是決定瞬間傳送去火星。在技術員的操作之下,教授出發了——火星上出現了一個一模一樣教授*,但不幸的是,教授赫然發現發覺自己還站在地球上的傳送器前面!

技術員處理這個出現兩人的 #意外 ,是立馬找個方法把地球上的教授給 #消滅掉,完成正規的 #傳送手續 ...。😱

是什麼條件讓一個人是同一個人?是同樣的身體?同樣的心理?同一個靈魂?佔據同樣的時空?憑什麼說地球上的教授與火星上的教授* 是或不是同一個人呢?瞬間傳送去某個地方,到底是 #移動,還是 #去死

來看看哲媒作家 #Litman 這篇有科幻風格的最新專欄文章:
https://goo.gl/XRZC23
*閱讀難度: 4 顆腦
歡迎 #媒體小農 #灌溉支持

☆☆☆☆ 同場加映 ☆☆☆☆

【泛哲學】吃素救動物?非同一性問題對素食主義者的挑戰 https://goo.gl/6ahhYo

【來稿】我們真的能損害未來的人的幸福嗎?簡說 The Non-Identity Problem 之一 https://goo.gl/uyX6WC
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【哲學床邊談,甜甜的】《爸爸,你為什麼愛我?》贈書活動

在本集影片中,小英和金牌母女討論起「爸爸,你為什麼愛我?」這個話題,讓不在場的金牌爸捏了一把冷汗!

在童書《爸爸,你為什麼愛我?》中,主角樂樂問爸爸這個問題,爸爸一下子想不起來為什麼(喂!).....

金牌問了媽媽小英同樣的問題,小英會怎麼回應呢?

♥ 贈書活動:回饋觀眾朋友,本集我們將送出童書《爸爸,你為什麼愛我?》。

※ 活動辦法:2018/7/1 (日) 前,在臉書影片(https://www.facebook.com/philosophymedium/videos/2084362625184539/)底下的留言中回答哲學問題「關係是天生的還是創造出來的?」或者「有關係就會有感情嗎?」,長短不拘(請註明回答哪一個問題)。

7/2 (一) 哲學新媒體將選出一個我們覺得 #最有創意 的回答,由 愛米粒Emily 出版社致贈好書一本。(寄送地點限台澎金馬;我們會以臉書私訊詢問得獎人寄件地址)

Youtube 影片: https://youtu.be/rF8ePZrugU8

#可以開字幕收開喔
#看影片 #拿好書
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【泛哲學】藝術作品可以不美嗎?到底什麼是藝術

昨天 6/24 仰哲講座:如何欣賞藝術作品?兩種賞析模型 的活動中,有與會者問了一個有趣問題:

談藝術欣賞似乎就是在講說作品帶給觀賞者的美感或感動,但現代藝術好像不管這個,小便斗、肥皂盒...什麼恐龍骨頭都可以算做是藝術品——這樣是要我們欣賞什麼?

講者斯諺的回應大概是:藝術哲學和和強調感覺的美學是不一樣的事情;不美的作品仍舊是藝術品,而它怎麼會成為藝術品的又是另一個(要省略一萬字的)故事了。

很巧的是,哲媒新銳專欄作家 #陳康寧 的第二篇泛哲學文章,就是討論「藝術作品一定要美嗎?」這個主題(也是 2017 法國高中哲學會考的題目喔!)

康寧在文中討論了哲學家丹托 (Arthur C. Danto) 的「藝術終結論」以及梁光耀對丹托的補充,試圖在哲學的層次上替藝術找出一個本質性的定義,在藝術與美脫鉤的當代,回答「到底什麼是藝術?」這個問題。

來看泛哲學: https://goo.gl/jrTQrT (歡迎小農 #灌溉 支持)

♥♥♥ 同場加映 ♥♥♥

林斯諺【泛哲學】我到底看了什麼?審美的認知轉向 https://goo.gl/1kvAYS

【哲學專題】藝術與哲學 https://goo.gl/NUq2Hg
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【圖文】深度哲學梗:看藝術品學哲學

剛進哲學系,你以為哲學系同學都像...?學期末,你以為你的哲學報告是...?

學哲學是怎麼一回事兒?藝術哲學又是在幹嘛?

讓我們一起看藝術品學哲學吧!

互動式圖文: https://goo.gl/6uwKrT

#怨念好像很深啊

同場加映:

6/24 仰哲講座:如何欣賞藝術作品?兩種賞析模型 https://goo.gl/zgocWr

哲學圖文創作: https://goo.gl/izoY6i
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【推報導】法國高中會考哲學題 探問人能否對藝術無感

6/18 法國高中哲學會考結束,今年的題目是:

經濟社會組(ES)
★「所有真理都是最終確定的嗎」
♥「#我們可否對藝術無動於衷」
或根據一篇社會學家 #涂爾幹(Emile Durkheim)的「宗教生活的基本形式」文章段落申論。

文組(L)
★「文化能否讓我們更具人性」
★「我們可否放棄真理」
或根據一篇哲學家 #叔本華(Arthur Schopenhauer)的「作為意志和表象的世界」文章段落申論。

科學組(S)
★「欲望是我們缺點的表徵嗎」
★「是否必須要遭受不公,才能瞭解何謂公正」
或根據一篇哲學家 #彌爾(John Stuart Mill)的「邏輯系統」文章段落申論。

技術組
★「經驗會騙人嗎」
★「我們可否控制技術發展」
或根據一篇哲學家 #孟德斯鳩(Montesquieu)的「法意」文章段落申論。

小編心得:每年到這個時候,就覺得陽光特別燦爛(遠目)。

#這題目看得我都瞎了
#法國高中生辛苦了

不來參加 仰哲講座:如何欣賞藝術作品?兩種賞析模型,你怎麼回答「我們可否對藝術無動於衷」這種問題呢?

6/22 前線上報名講座: https://goo.gl/yJGGXu

6/20 前,贈票抽獎活動: https://goo.gl/sMKAbe
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2018/6/24 在台南舉辦的 仰哲講座:如何欣賞藝術作品?兩種賞析模型 ,請來奧克蘭大學哲學博士 #林斯諺 主講。講座開講之前,讓我們來看一下講師專訪,聽聽他對藝術哲學的看法!

歡迎線上報名講座活動: https://goo.gl/zgocWr
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林斯諺【泛哲學】你到底看了什麼?審美的認知轉向

// 當去年知名導演克里斯多福‧諾蘭 (Christopher Nolan) 的電影《敦克爾克大行動》(Dunkirk) 上映時,許多(台灣)觀眾們期待看到一部波瀾壯闊的戰爭片,有人甚至拿出老片《搶救雷恩大兵》(Saving Private Ryan) 來比較。

但電影讓許多人失望了,因為諾蘭似乎對戰爭場面不感興趣,而採用了不同的角度來拍攝這部電影。他在訪談中特別強調這不是一部 #戰爭電影,而是一部 #懸疑電影;他認為敦克爾克是史上最偉大的懸疑時刻之一。

如果我們深入考慮諾蘭的創作意圖,再回頭審視電影,應該可以重新發現這部電影的美妙之處,畢竟利用 #懸疑 的概念來處理戰爭題材可謂罕見,反而凸顯出創新。

持反對意見的觀眾可能就會認為,電影沒拍好就是沒拍好,說了一大堆理念也沒有用。因此對於這部電影的評價,兩造就會爭論不下。 //

影迷會批評導演的電影拍攝手法、漫畫迷會爭論連載漫畫的結局是爛尾還是神作,樂迷會抗議他們喜歡的歌手近來曲風有過於誇張的改變......

這些會出現在你我生活中常見的「美學爭論」是否真的有意義呢?如果欣賞品味就是像很多人以為的那樣,是很「個人」的事情,那這有什麼好爭的?

欣賞(藝術)作品,有方法可言嗎?評價一個作品,有高下/客觀與否的標準嗎?

哲媒專欄作家 #林斯諺 的第二篇文章,就是談哲學可以怎麼樣協助我們回答這個問題:

「提出有系統的藝術賞析方式讓我們來操作。這點為什麼重要?事實上,當我們在與別人討論作品的時候,許多爭論都可以在 #賞析方式 的層次上解決。如果我們希望讓藝術的討論更有 #效率#品質 還有 #深度,那麼對於藝術哲學這方面的了解可能會有很大的幫助。」

這樣的討論還涉及一個美學史上有趣的發展:從「感知」到「認知」的轉向。來看文章: https://goo.gl/oG8edw

#媒體小農 #敬請灌溉

同場加映:

6/24 台南【仰哲講座】林斯諺:如何欣賞藝術作品?兩種賞析模型 https://goo.gl/DtnMHk

楊聲輝 【影評】在敦克爾克,人們與時間對抗 https://goo.gl/neDm7Z
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