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Jaime Oyarzo Espinosa
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Soy ingeniero informático, participo en proyectos de diseño instruccional y como asesor en universidades virtuales, de la Unión Europea. Coordino talleres y cursos en diseño instruccional y competencias digitales docentes. soy miembro de grupos de investigación y de consejos ciéntíficos de congresos y revistas científicas. Me apasiona la integración de tecnología y la contribución a un cambio de paradigma en la educación y considero la educación como un factor clave para el desarrollo económico de los países y regiones en desarrollo.
Soy ingeniero informático, participo en proyectos de diseño instruccional y como asesor en universidades virtuales, de la Unión Europea. Coordino talleres y cursos en diseño instruccional y competencias digitales docentes. soy miembro de grupos de investigación y de consejos ciéntíficos de congresos y revistas científicas. Me apasiona la integración de tecnología y la contribución a un cambio de paradigma en la educación y considero la educación como un factor clave para el desarrollo económico de los países y regiones en desarrollo.

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Relativo a la Formación de los Futuros Pedagogos (2ª parte)
(Vínculo a Primera parte) Formación de los Futuros Pedagogos Mis respuestas a la entrevista realizada por Dra. Silvia
Baldivieso, Universidad Nacional de San Luis. Argentina, diciembre 2017. Formas de preparar a
los pedagogos del futuro El actual modelo edu...
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Relativo a la Formación de los Futuros Pedagogos (1ª parte)
Imagen de http://pixabay.com/es/ Mis respuestas a la entrevista realizada por Dra. Silvia
Baldivieso, Universidad Nacional de San Luis. Argentina, diciembre 2017. Para facilitar la lectura he separado mis repuestas en dos
publicaciones: 1ª parte: Formación ...
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La escuela como espacio integrador
Hago referencia a un post de Angel Fidalgo " Para que en la escuela se produzca mejora académica, debemos potenciar aspectos no académicos " que refleja el contexto de la escuela como un espacio integrador de conocimientos, experiencias y oportunidades. " U...
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Competencias y resultados de aprendizaje no significan lo mismo
¿Por qué incursiono en un tema que no es de mi especialidad (no soy pedagogo) arriesgándome a no ser riguroso? ¿Saben por qué? Por qué como  diseñador instruccional  necesito conceptos claros de competencias y resultados de aprendizaje. Tenemos un important...
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Lo que estamos aprendiendo de la educación en línea
Excelente conferencia de Daphne Koller (aunque 2012, de mucha actualidad), de Coursera en www.TED.com que describe las ventajas de la educación online (con subtítulos en diferentes idiomas, entre ellos español). Podemos identificar las siguientes secciones ...
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HarvardX y MITx: Cuatro años de cursos abiertos en línea: 2012-2016
En 2014 y 2015, un equipo conjunto de investigación de la Universidad de Harvard y el MIT publicaron informes resumidos que describen los dos primeros años de cursos en línea abiertos de Harvard y el MIT lanzados en la plataforma de aprendizaje sin fines de...
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Conferencia invitada en Comgreso COMPDES 2017
Adjunto los apuntes de mi conferencia en el congreso de la Red de Computación para El Desarrollo (COMPDES) Julio 2017, en la Universidad de San Carlos de Guatemala en el Centro Universitario de Occidente (CUNOC-USAC). The backwarddesign2017 compdes2017 from...
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7 Tips: Cómo la investigación del cerebro te puede ayudar a mejorar el diseño de tus cursos e-learning
Basado en " Using Brain Research to Design Better eLearning Courses: 7 Tips for Success ", Karla Gutiérrez, SHIFT's eLearning Blogs (Imágenes e ilustraciones de elaboración propia) El cerebro busca constantemente formas de mejorar el aprendizaje y la obtenc...
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Guías para la Enseñanza y el Aprendizaje en el Hipermundo
Imagen libre de www.pexels.com He revisado un interesante libro que me envió un gran amigo e investigador Dr. Selín Carrasco de la Universidad Nacional de San Luis, Argentina. Este libro está publicado en https://goo.gl/F9urFy Este libro es una escritura qu...
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