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¿Sabes ya lo que es la Técnica Tomatis?

Escuchar es distinto de oír, como decía el Dr. Tomatis. Reeducando el oído y la escucha tomas conciencia de tí mismo y tu relación con el mundo mejora.

Abriendo el oído a la escucha mejoran todas tus capacidades y aprender es más fácil.
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¿Sabes ya lo que es la Técnica Tomatis?

Escuchar es distinto de oír, como decía el Dr. Tomatis. Reeducando el oído y la escucha tomas conciencia de tí mismo y tu relación con el mundo mejora.

Abriendo el oído a la escucha mejoran todas tus capacidades y aprender es más fácil.
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Convertimos problemas cotidianos en trastornos mentales

Allen Frances (Nueva York, 1942) dirigió durante años el Manual Diagnóstico y Estadístico (DSM), en el que se definen y describen las diferentes patologías mentales. Este manual, considerado la biblia de los psiquiatras, es revisado periódicamente para adaptarlo a los avances del conocimiento científico. El doctor Frances dirigió el equipo que redactó el DSM IV, a la que siguió una quinta revisión que amplió considerablemente el número de entidades patológicas. En su libro ¿Somos todos enfermos mentales? (Ariel, 2014) hace autocrítica y cuestiona que el considerado como principal referente académico de la psiquiatría colabore en la creciente medicalización de la vida.

Pregunta. En el libro entona un mea culpa, pero aún es más duro con el trabajo de sus colegas en el DSM V. ¿Por qué?
Respuesta. Nosotros fuimos muy conservadores y solo introdujimos dos de los 94 nuevos trastornos mentales que se habían sugerido. Al acabar, nos felicitamos, convencidos de que habíamos hecho un buen trabajo. Pero el DSM IV resultó ser un dique demasiado endeble para frenar el empuje agresivo y diabólicamente astuto de las empresas farmacéuticas para introducir nuevas entidades patológicas. No supimos anticiparnos al poder de las farmacéuticas para hacer creer a médicos, padres y pacientes que el trastorno psiquiátrico es algo muy común y de fácil solución. El resultado ha sido una inflación diagnóstica que produce mucho daño, especialmente en psiquiatría infantil. Ahora, la ampliación de síndromes y patologías en el DSM Vva a convertir la actual inflación diagnóstica en hiperinflación.
P. ¿Todos vamos a ser considerados enfermos mentales?
R. Algo así. Hace seis años coincidí con amigos y colegas que habían participado en la última revisión y les vi tan entusiasmados que no pude por menos que recurrir a la ironía: habéis ampliado tanto la lista de patologías, les dije, que yo mismo me reconozco en muchos de esos trastornos. Con frecuencia me olvido de las cosas, de modo que seguramente tengo una predemencia; de cuando en cuando como mucho, así que probablemente tengo el síndrome del comedor compulsivo, y puesto que al morir mi mujer, la tristeza me duró más de una semana y aún me duele, debo haber caído en una depresión. Es absurdo. Hemos creado un sistema diagnóstico que convierte problemas cotidianos y normales de la vida en trastornos mentales.
P. Con la colaboración de la industria farmacéutica...
No supimos anticiparnos al poder de las farmacéuticas para crear nuevas enfermedades
R. Por supuesto. Gracias a que se les permitió hacer publicidad de sus productos, las farmacéuticas están engañando al público haciendo creer que los problemas se resuelven con píldoras. Pero no es así. Los fármacos son necesarios y muy útiles en trastornos mentales severos y persistentes, que provocan una gran discapacidad. Pero no ayudan en los problemas cotidianos, más bien al contrario: el exceso de medicación causa más daños que beneficios. No existe el tratamiento mágico contra el malestar.
P. ¿Qué propone para frenar esta tendencia?
R. Controlar mejor a la industria y educar de nuevo a los médicos y a la sociedad, que acepta de forma muy acrítica las facilidades que se le ofrecen para medicarse, lo que está provocando además la aparición de un mercado clandestino de fármacos psiquiátricos muy peligroso. En mi país, el 30% de los estudiantes universitarios y el 10% de los de secundaria compran fármacos en el mercado ilegal. Hay un tipo de narcóticos que crean mucha adicción y pueden dar lugar a casos de sobredosis y muerte. En estos momentos hay ya más muertes por abuso de medicamentos que por consumo de drogas.
P. En 2009, un estudio realizado en Holanda encontró que el 34% de los niños de entre 5 y 15 años eran tratados de hiperactividad y déficit de atención. ¿Es creíble que uno de cada tres niños sea hiperactivo?
R. Claro que no. La incidencia real está en torno al 2%-3% de la población infantil y sin embargo, en EE UU están diagnosticados como tal el 11% de los niños y en el caso de los adolescentes varones, el 20%, y la mitad son tratados con fármacos. Otro dato sorprendente: entre los niños en tratamiento, hay más de 10.000 que tienen ¡menos de tres años! Eso es algo salvaje, despiadado. Los mejores expertos, aquellos que honestamente han ayudado a definir la patología, están horrorizados. Se ha perdido el control.
P. ¿Y hay tanto síndrome de Asperger como indican las estadísticas sobre tratamientos psiquiátricos?
R. Ese fue uno de los dos nuevos trastornos que incorporamos en el DSM IV y al poco tiempo el diagnóstico de autismo se triplicó. Lo mismo ocurrió con la hiperactividad. Nosotros calculamos que con los nuevos criterios, los diagnósticos aumentarían en un 15%, pero se produjo un cambio brusco a partir de 1997, cuando las farmacéuticas lanzaron al mercado fármacos nuevos y muy caros y además pudieron hacer publicidad. El diagnóstico se multiplicó por 40.
P. La influencia de las farmacéuticas es evidente, pero un psiquiatra difícilmente prescribirá psicoestimulantes a un niño sin unos padres angustiados que corren a su consulta porque el profesor les ha dicho que el niño no progresa adecuadamente, y temen que pierda oportunidades de competir en la vida. ¿Hasta qué punto influyen estos factores culturales?
Los seres humanos hemos sobrevivido millones de años gracias a la capacidad de afrontar la adversidad
R. Sobre esto he de decir tres cosas. Primero, no hay evidencia a largo plazo de que la medicación contribuya a mejorar los resultados escolares. A corto plazo, puede calmar al niño, incluso ayudar a que se centre mejor en sus tareas. Pero a largo plazo no ha demostrado esos beneficios. Segundo: estamos haciendo un experimento a gran escala con estos niños, porque no sabemos qué efectos adversos pueden tener con el tiempo esos fármacos. Igual que no se nos ocurre recetar testosterona a un niño para que rinda más en el fútbol, tampoco tiene sentido tratar de mejorar el rendimiento escolar con fármacos. Tercero: tenemos que aceptar que hay diferencias entre los niños y que no todos caben en un molde de normalidad que cada vez hacemos más estrecho. Es muy importante que los padres protejan a sus hijos, pero del exceso de medicación.
P. ¿En la medicalización de la vida, no influye también la cultura hedonista que busca el bienestar a cualquier precio?
R. Los seres humanos somos criaturas muy resilientes. Hemos sobrevivido millones de años gracias a esta capacidad para afrontar la adversidad y sobreponernos a ella. Ahora mismo, en Irak o en Siria, la vida puede ser un infierno. Y sin embargo, la gente lucha por sobrevivir. Si vivimos inmersos en una cultura que echa mano de las pastillas ante cualquier problema, se reducirá nuestra capacidad de afrontar el estrés y también la seguridad en nosotros mismos. Si este comportamiento se generaliza, la sociedad entera se debilitará frente a la adversidad. Además, cuando tratamos un proceso banal como si fuera una enfermedad, disminuimos la dignidad de quienes verdaderamente la sufren.
P. Y ser etiquetado como alguien que sufre un trastorno mental, ¿no tiene también consecuencias?
R. Muchas, y de hecho cada semana recibo correos de padres cuyos hijos han sido diagnosticados de un trastorno mental y están desesperados por el perjuicio que les causa la etiqueta. Es muy fácil hacer un diagnóstico erróneo, pero muy difícil revertir los daños que ello conlleva. Tanto en lo social como por los efectos adversos que puede tener el tratamiento. Afortunadamente, está creciendo una corriente crítica con estas prácticas. El próximo paso es concienciar a la gente de que demasiada medicina es mala para la salud.
P. No va a ser fácil…
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Estamos con la gente que un día empezó a hacer las cosas de forma diferente.

ESTRATEGIAS DE COMUNICACIÓN PARA EL CAMBIO SOCIAL
ETICA EN LA COMUNICACIÓN
APOYO DE ORGANIZACIONES Y PARTICULARES
QUE INTRODUCEN VALORES DE CAMBIO EN LA SOCIEDAD

"La única forma de descubrir los límites de lo posible es yendo más allá de ellos.”
(Arthur C. Clarke)

Visita:
http://www.zoecomunicacion.com/index_archivos/Maruchi/Maruchi.html
ZOE COMUNICACION
ZOE COMUNICACION
zoecomunicacion.com
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La escucha activa

Mucho se sabe del oído a nivel físico. Gracias a él podemos percibir los sonidos del medio en el que nos encontramos.
Pero hoy vamos un poco más allá, para descubir que la escucha activa podría ser una herramienta de crecimiento personal.
Hablamos con Maruchi Díaz, portavoz de la Asociación ALTOMTOMATIS, formada por terapeutas formados por el Dr. Tomatis.

Escúchalo en:
https://www.ivoox.com/escucha-activa-con-maruchi-diaz-audios-mp3_rf_4538878_1.html
23/05/2015
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A través del oído se puede lograr la maduración física, el desarrollo emocional y estimular al ser humano en su totalidad

El oído es un órgano importantísimo , un sentido que hay que cuidar, desarrollar y comprender porque a través de él se favorece la maduración física y emocional del ser humano. A ello dedicó su vida el Dr. Tomatis, al estudio de la función del oído en la percepción, comunicación y en los múltiples problemas asociados a una dificultad en la habilidad de escuchar. Su trabajo llevó al desarrollo de una nueva ciencia: la Audio-Psico-Fonología y a una innovación del concepto de Escucha. El Dr Tomatis (1920-2001) era físico, otorrinolaringólogo, psicólogo, investigador e inventor. Nació en París de madre cantante de ópera y padre intérprete de bajo.

Ver artículo completo en:
http://www.tunuevainformacion.com/salud-integral/485-a-traves-del-oido-se-puede-lograr-la-maduracion-fisica-el-desarrollo-emocional-y-estimular-al-ser-humano-en-su-totalidad.html
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EL OÍDO ELECTRÓNICO Y CÓMO ACTIVAR LA BASE NEUROFISIOLÓGICA DE LA ESCUCHA

Maruchi Díaz Espinosa, Enfermera por la Universidad Autónoma de Barcelona, Máster en Enfermería quirúrgica, especialidad en Neurocirugía, Máster en Neurociencias, y Especialista en Audio-psico-fonología o Método Tomatis.
El Doctor Tomatis aseguraba que universo de sonidos que el feto escucha, está lleno de sentimientos, sensaciones, emociones, que permitirán despertar el deseo de comunicar.
De ahí su tesis de que los trastornos de aprendizaje y comunicación tienen su origen en las habilidades de escucha dañadas o poco desarrolladas.

Luces en la oscuridad
http://lucesenlaoscuridad.es/entradas_grabacion/el-oido-electronico-y-como-activar-la-base-neurofisiologica-de-la-escucha-maruchi-diaz-espinosa-enfermera-por-la-universidad-autonoma-de-barcelona-master-en-enfermeria-quirurgica-especialidad-en/#contenido
31 Mayo 2015
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Técnica de Neuroestimulación Audiopsicofonológica

Lleva el nombre de su creador, el médico francés Alfred A.Tomatis (1920-2001), que hizo importantes descubrimientos y aportaciones en el campo de la otorrinolaringología a finales de los años cincuenta. Sus teorías sobre la escucha se conocen con el nombre de Audio-psicofonología.


Ver artículo completo en:
madisgrup.com/media/docus/enfermeriaViva.pdf

Enfermería Viva
Junio 2015
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“En casos de déficit de atención o trastornos de escritura, no se mira el oído"Maruchi Díaz es experta en el método del doctor Tomatis, que relaciona los problemas de escucha con la mayoría de afecciones y enfermedades
27-07-2016
http://play.cadenaser.com/audio/000WB0909920150514132921/
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Psicología Infantil - Belleza y Salud

OIR NO ES IGUAL QUE ESCUCHAR

MÉTODO DR. TOMATÍS

El Dr . Alfred A. Tomatís, otorrino y neurocientífico francés, avanzado a su época (1920-2001), decía en sus postulados que A TRAVÉS DEL OÍDO SE FAVORECE LA MADURACIÓN FÍSICA Y EMOCIONAL DEL SER HUMANO, entendiendo el compromiso del oído para estas funciones.

POR MARUCHI DÍAZ ESPINOSA

CUANDO SE DISTORSIONA LA ESCUCHA SE ENTRA EN UN ESTADO ANSIOSODEPRESIVO Y, A SU VEZ, ESTA PATOLOGÍA ACARREA LA PÉRDIDA DE LA ESCUCHA ÓPTIMA.

Los campos de aplicación de la estimulación sensorial auditiva son varios y se aplican no exclusivamente a niños o jóvenes:
• Nacimientos traumáticos, incubadoras, trastornos del desarrollo, problemas de maduración.
• Dificultades de concentración.
• Trastornos de lenguaje (oral y escrito) y dificultades en la comunicación.
• Falta de atención.
• Dificultades de coordinación, motricidades finas y gruesas, postura corporal.
• Dificultades de aprendizaje y escolares.
• Estrés, ansiedad y ciertas depresiones.
• Embarazo. • Voz, música y canto.


Ver artículo completo en:
madisgrup.com/media/docus/psicologiaInfantil.pdf
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