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Revista Relime
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#Relime 21(2), 203-228: Trayectoria de aprendizaje de la longitud y su medida como instrumento conceptual usado por futuros maestros de educación infantil. Artículo de Gloria Sánchez-Matamoros (España), Mar Moreno Moreno (España) , Patricia Pérez Tyteca (España) y M. Luz Callejo De La Vega (España).
#MirarProfesionalmente #TrayectoriaDeAprendizaje #InstrumentoConceptual #MagnitudLongitudYMedida #EducaciónInfantil
Disponible en: https://doi.org/10.12802/relime.18.2124
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#Relime 21(1), 183-202: El dominio afectivo en el aprendizaje de las matemáticas según el género de los estudiantes. Artículo de Vanesa Rojo Robas (España), José Domingo Villarroel Villamor (España) y José María Madariaga Orbea (España).
#EducaciónSecundaria #Actitudes #Motivación #Creencias #Aprendizaje #Matemáticas
Disponible en: https://doi.org/10.12802/relime.18.2123
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#Relime 21(2), 157-181: Estrategias de los niños en la resolución de situaciones multiplicativas: reconocimiento y uso de unidades. Artículo de Nidia Stella Martínez (Colombia), Pedro Javier Rojas (Colombia) y Natalia Lorena Rojas (Colombia).
#PensamientoMultiplicativo #Unitización #Normación #EstrategiasDeLosEstudiantes
Disponible en: https://doi.org/10.12802/relime.18.2122
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#Relime 21(2), 131-156: Intuiciones probabilísticas en estudiantes de ingeniería: implicaciones para la enseñanza de la probabilidad. Artículo de Hugo Alvarado (Chile), Soledad Estrella (Chile), Lidia Retamal (Chile) y Maritza Galindo (Chile).
#SignificadosDeLaProbabilidad #Incertidumbre #Intuición #Heurísticas #EducaciónEnIngeniería
Disponible en: https://doi.org/10.12802/relime.18.2121
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#Relime 21(2), 125-130: La matemática educativa en Camagüey: incidencia social de un programa de maestría. Nota editorial de Olga Lidia Pérez González.
Disponible en: http://dx.doi.org/10.12802/relime.18.2120
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#Relime 21(1), 87-114: Como estudantes de educação primária resolver problemas de generalização de padrões. uma tradição da aprendizagem. Artigo de Alberto Zapatera Llinares.
#GeneralizaçãoDePadrões #PensamentoAlgébrico #TrajetóriaDeAprendizagem #ResoluçãoDeProblemas #EarlyAlgebra Disponível em: http://www.redalyc.org/jatsRepo/335/33554987005/index.html
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#Relime 21(1), 57-86: Construção cognitiva do espaço vetorial R2. Artigo de Miguel Rodríguez Jara, Marcela Parraguez González e María Trigueros Gaisman.
#ModeloCognitivo #EspaçoVetorialR2 #EquaçãoLinearHomogénea #ConjuntoSolução #TeoriaAPOS
Disponível em: http://www.redalyc.org/jatsRepo/335/33554987004/index.html
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#Relime 21(1), 29-56: Análise de erros nas tarefas de geometria de argumentação visual de estudantes com talento matemático. Artigo de Rafael Ramírez Uclés, Pablo Flores Martínez e Isabel Ramírez Uclés.
#ArgumentaçaoVisual #Erros #TalentoMatemático #TestePMA #TesteDAT #TesteDeRaven
Disponível em: http://www.redalyc.org/jatsRepo/335/33554987003/index.html
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#Relime 21(1), 11-28: História da educação matemática: conservação da cultura escolar. Artigo de Yohana T. Hoffmann e David A. Costa.
#HistóriaDaEducaçãoMatemática #FamiliaridadeComOContexto #GHEMAT
Disponível em: http://www.redalyc.org/jatsRepo/335/33554987002/index.html
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#Relime 21(1), 5-10: Educação comparativa em américa latina. o caso da educação alternativa em oaxaca: matemática e prática social. Nota editorial por Ricardo Cantoral.
Disponível em: http://www.redalyc.org/jatsRepo/335/33554987001/index.html
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