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Alex Yu

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新闻公告: WEE品牌正式加盟教育大发现社区,WEEx开放品牌计划发布

北京时间2013年4月7日,+Oliver Ding+xiulizhuang zhuang 发布联合公告,自即日起,Oliver Ding先生将WEE品牌永久性无偿地捐赠给教育大发现社区的联合创始人庄秀丽女士。庄女士将联合教育大发现以及其它有志于在大中华区推广开放教育理念的组织,共同设计和规划WEE品牌的未来拓展。

WEE将重新定位成一个开放教育的促进机构,未来将致力于向成年个体、商业机构、公共机构、媒体部门四大群体推广开放教育理念,鼓励他们加入开放教育行动行列。WEE项目团队将针对这四大领域的个体和群体进行传播,通过挖掘典型个案,树立榜样,激励优秀贡献者,引导大家践行开放教育,为各自社区打造更优秀的自主学习环境。

WEE品牌正式加盟教育大发现社区,暂时由WEE项目团队执行具体计划。Oliver Ding先生的个人工作室Swordi Media Lab将为WEE项目提供永久性的智慧支援。

WEE项目团队同时宣布第一项工作计划WEEx开放品牌计划:x=独立组织的开放学习机会。WEEx旨在借鉴TEDx的开放品牌模式,鼓励大家践行创造开放学习机会。

2013年TED大奖的得主Dr.Sugata Mitra(苏伽特.米特拉)带给我们针对儿童学习的创新概念:自组织学习环境 Self Organized Learning Environments (SOLE)。受这个概念的启发,WEE开发出“开放学习机会 (Open Learning Opportunity, OLO) ”这个新的工具,帮助个体和群体更好地融入开放教育行动中。

开放学习机会(Open Learning Opportunity, OLO) 意味着,拥有各类资源的成年个体、商业机构、公共机构、媒体部门,通过合理组织和策划,将他们所拥有的资源包装组织成学习机会,并免费向学习者开放。任何个体和群体都可以通过提供“开放学习机会”的方式来帮助当地社区的学习者,帮助他们更好地成长。
只要你愿意帮助你身边的学习者,你就可以申请加入WEEx开放品牌计划,发起一次开放学习机会(OLO),帮助学习者更有效地使用各类学习资源。

开放教育运动起源于开放教育资源(Open Education Resources),经历早期简陋的开放式课件(OCWs),以及近期成熟的大规模线上开放课程(MOOCs),目前可以说互联网上的开放教育资源已经极其丰富。我们相信未来的挑战在于如何有效地善用这些资源,为学习者创造更好的学习机会。

透过WEEx开放品牌计划, 我们邀请你一起来应对这个挑战。让我们群策群力,创造更多的开放学习机会。

详细公告:
http://sociallearnlab.org/2013/04/07/weex/

WIKI小站:
http://wiki.sociallearnlab.org/index.php?title=JoinWEE
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Alex Yu

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Added photos to 中文网志年会 2012 .
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Stellar Homicide

With the aid of a telescope at Mount Haleakala in Hawaii, researchers were able to observe a supermassive black hole in the process of devouring a star. Of course black holes have a penchant for sucking in stellar bodies, but what makes this significant is that it was observed from start to finish, giving astrophysicists precious new information on how the process looks like when it begins. This computer simulation shows the time period in which a star first begins its final ascent into a black hole. The strong gravitational forces tidally shred the star, ejecting some of its gases into space. Astronomers observe this energy release as a flare in uv and visible light as the gas falls back into the black hole. In any case with the data collected it looks like a cut and dry case for NASA CSI ;)

http://www.flickr.com/photos/gsfc/6990040586?likes_hd=1
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"Jack and Rose could have both fit on that wooden plank...quite comfortably" via +Ryan Block via +reddit
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#WEE 开放课程 海外社会化媒体研修 Day 3

《WEE@Social Media 海外社会化媒体研修 概要》ppt今天发布在SlideShare.net上了。这份ppt主要讨论社会化媒体的定义,以及它的核心“分享”, 安排了3个练习。
+Oliver Ding 将社会化媒体定义为“100%私有和100%公共之间的人、内容和联结。”,他提出了一个分享层次金字塔,将分享划分为“传递/注意力层次”,“展示/钦情境层次”,“开放/所有权层次”三种类型。

ppt最后给大家安排了3个练习:
1.构思一个让人们分享使用计算器的体验的社会化媒体工具。
2.写出你自己的社会化媒体的定义。
3.分析这份发布在SlideShare.net的ppt是否是100%公共的内容。
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WEE开放课程“海外社会化媒体研修”概要ppt,这份ppt主要讨论社会化媒体的定义,以及它的核心“分享”。
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#WEE #CnBloggerCon 云会议设计  Day 12 (July 14, 2012)

中文网志年会2012 之云嘉宾(主旨演讲):
伊藤穰一(Joi Ito)谈开放网络与MIT媒体实验室的创新

伊藤穰一(Joi Ito)是2007年中文网志年会的第二天上午的主旨演讲嘉宾。2007年的中文网志年会在北京清华科技园举行,伊藤的演讲内容为《 “分享经济” ( The Sharing Economy ) 》,详细内容可以参考+yong liu 的笔记: http://ooof.blogbus.com/logs/10629293.html

如果中文网志年会2012要邀请主旨演讲的演讲嘉宾的话,那么伊藤穰一是很合适的人选。他在2011年9月份上任麻省理工学院媒体实验室(MIT Media Lab)的总监,在过去10个月中,MIT Media Lab在他的领导下变得更为开放,和外界的互动沟通更为频繁。

伊藤穰一出生于1966年,是一名美籍日本人,社会活动家,创业家和活跃的风险投资人。他的活动领域跨越私人商业领域和非营利的公益及教育领域。目前他还担任“创作共用” ( Creative Commons ) 机构的董事会主席,此前他兼任CEO一职。他也是多家机构的董事会成员,包括骑士基金会(Knight Foundation), 麦克阿瑟基金会(MacArthur Foundation),纽约时报有限公司。

他是一名活跃的blogger,也是一名“专业余”级别的摄影师。2001年他被世界经济论坛评选为全球明日领袖之一。2008年商业周刊杂志将他评为网络界最具影响力的25位人士。2011年他被外交政策杂志评选为全球100名卓越思想者。

2012年6月新媒体联盟(NMC)在麻省理工学院(MIT)举办2012年会,伊藤穰一以《开放网络与MIT Media Lab的创新》(Innovation in Open Networks and the MIT Media Lab)为题做了开幕主旨演讲。

今天我们分享他的这个演讲,就当成是中文网志年会2012云年会的主旨演讲吧。

这个演讲有44分钟,开场时他阐述自己对于教育的看法,由此切入创新的话题;

演讲的第一部分,他主要讲了互联网时代的创新,对比了传统大型机构的创新和网络开放时代的创新,分享了David Weinberger关于Small Pieces Loosely Joined(小块松散组合)的观点,分析了大型机构研发机制和风险投资模式在承担风险上的差异。

在演讲的第二部分,他带着大家重温了David D. Clark提出的观点Rough Consensus Running Code (大致共识和实用代码),这句话是广为流传的互联网哲学。他说,互联网的哲学就是自由编码,自由联结,自由创新。接着他强调agility(敏捷)这个原则,举了YouTube的例子,2005年时YouTube还是一个视频约会网站,发现模式不对之后,很快抓住mySpace的机会快速起跑,转型为一个视频分享网站。

在演讲的第三部分,他分享了John Seely Brown的观点The Power of Pull(拉的力量)。他说,BI(互联网之前)的教育模式是push东西给人们,现在AI(互联网之后)的学习模式则是人们自己主动去互联网上找自己想学习的东西,这是Pull模式。

他说现在大家热议的“翻转课堂”虽然很酷,但是这种模式依然是专注在推很多东西给人们的大脑,我们更需要的是学习如何运用Pull这种模式。接着他谈了Embrace Serendipity(拥抱意外发现),要注重发现你身边的机会。要灵活地做事情,如果遵循事先既定的规划,很刻板地做事,你就可能丢失周遭涌现的机会。

Pull模式就是公民参与模式,他举例说2011年日本311地震之后,他和一些关心日本灾情的朋友,如何通过互联网组织成Safecast志愿者团队,希望不仅依靠政府或专业组织,也将公民纳入核辐射监测工作的环节,以帮助公众了解辐射的可能威胁。他们研发出名字叫做Geiger计数器,通过KickStarter进行众包筹资,向灾区所在的当地民众发放Geiger计数器,取得各地的辐射数据。Geiger也是开源硬件,所有设计图纸等都是开源的,大家可以自行制造这些设备。

他也提到开源硬件是一个重要趋势,目前非常快,过去在软件领域发生的开放创新如今正在硬件领域发生,2012年是开源硬件的引爆年。

最后一部分他归纳了创新的九条原则:
1. Resilience instead of strength (灵活弹性,而非关注强势)
2. Pull instead of push(拉,而不是推)
3. Risk instead of Safety (勇担风险,而非关注安全)
4. Systems instead of objects (系统,而非对象)
5. Compasses instead of maps (指南针,而非地图)
6. Practice instead of theory (实践,而非理论)
7. Disobedience instead of compliance (抗命,而非服从)
8. Crowds instead of experts (大众,而非专家)
9. Learning instead of education(学习,而非教育)

最后收尾时,他也谈了MIT Media Lab如何创新的想法,他谈了自己对于媒体,艺术和科学的理解,强调反学科/反规训(Anti-disciplinary)的观念,提出从容器(Container)到平台(Platform)的定位转化,期许通过开放和联结,建立一个媒体实验室网络(A Media Lab Network)。

by +Oliver Ding 

p.s.

他最近也接受了Edge网站的访问,这里有视频和整理出来的演讲文稿。主要内容和观点,大致和他在NMC年会的这次演讲相同。

如果你更习惯阅读英文文章的话,可以看Edge这里:
http://edge.org/conversation/innovation-on-the-edges  
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Connectivism and Connective Knowledge

http://www.downes.ca/files/books/Connective_Knowledge-19May2012.pdf

Stephen Downes, Stephen's Web, May 21, 2012. I am very pleased to be able to announce the (self-) publication of my latest eBook, Connectivism and Connective Knowledge. It is a collection of blog posts, essays and transcripts from my talks covering all major contributions to the field I have made in the last eight years. It is posted here to give people a single source and common point of reference for my work in the field.

Connectivism is the thesis that knowledge is distributed across a network of connections, and therefore that learning consists of the ability to construct and traverse those networks. The bulk of this work is devoted to tracing the implications of this thesis in learning. Yes, this could have been a shorter book – and perhaps one day I’ll author a volume without the redundancies, false starts, detours and asides, and other miscellany. Such a volume would be sterile, however, and it feels more true to the actual enquiry to stay true to the original blog posts, essays and presentations that constitute this work.
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来台湾之前,我就想好了,一定要去胡适纪念馆看看。 (图一,胡适,1891--1962。) 昨天终于成行,先坐捷运,到了位于南港的中央研究院。 (图二,中央研究院,台北市南港区研究院路二段128号。) 然后,按照地图,找到了西南角的"胡适纪念馆"。 (图三,胡适纪念馆入口。) ================================================= 我喜欢胡适,是从大学期间阅读《胡适口述自传》开始的。这本书让我大开眼界,意识到真正的学术不同于官方的意识形态,而是一种生动活泼、引人入胜的智力追求。 (图四,《胡适口述自传》,唐德刚整理。) 后来,我大量阅读胡适的著作,断断续续读完了四卷本的《胡适文存》和一部分《胡适全集》。在治学方法和为人处事上,都深受他的影响。 (图五,《胡适全集》,安徽人民出版社,44卷,2003年。) 在我看来,胡适的主要信念,可以总结为三个主义:实用主义、实验主义和自由主义。 一、实用主义 胡适师从"实用主义"大师杜...
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今天(2012年4月6日)晚上19:00点参加了高校老师的自我学习与自我成长系列公益讲座第二期主题活动--【高校教师如何利用开放的互联网案例】 藉着这样一个有益的活动,首次把这个PPT分享出来。 这是去年4月25日在广东商学院三水校区进行的TED宣讲会上的演讲PPT PPT源文件下载: http://iask.sina.com.cn/u/1645505553/ish 高校老师的自我学习与自我成长系列讲座的相关链接: 报名: http://t.cn/zOK6Xel 直播频道 http://t.cn/zOK60v6 活动的PPT: http://t.cn/zOKuRuV 全系列资料: http://www.sociallearnlab.org/wiki/index.php?title=SLL2012S-HigherEducationTeacher
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