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Fernando Alba Guerrero
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Hablando un poco sobre la tipología de los SRS, comparto con ustedes esta infografía que realice para comprenderlas mejor:

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Los SRS se centran en servicios hacia una comunidad, es decir se centran en un grupo determinado, emplean sistemas de aplicaciones sociales, como foros, un mensajería directa, su auge se ha dado a raíz de la necesidad del ser humano por comunicarse, recordemos que lo que nos diferencia de las demás especies en nuestra capacidad de comunicación.

Los SRS más que buscar generar redes pretende comunicar o compartir información tanto de su vida privada como de interés al grupo de personas que conforma su red,

Estos SRS han establecido grupos o comunidades con intereses particulares, de esta manera podemos sentir que no estamos solos, que hay un grupo de personas afuera con interés y gustos afines y con los cuales podemos compartir y aprender de una manera mucho más divertida.
En realidad el número de redes existentes cree día a día, algunas tratan de emular a las reconocidas, otras centran su interacción por intereses muy particulares o gustos personales (redes de profesiones, géneros musicales, países) y otras agregan herramientas para la información o la comunicación como plus al servicio (chats, blogs, producción de video)

Otro factor que determina las características de un SRS es el perfil del usuario, que en la mayoría de los casos se expone total o parcialmente ante la red social, de esta manera los usuarios pueden encontrar a través de los contactos de otras personas, nuevos contactos para entablar relaciones.

En esta infografía se puede ver las comunidades lingüísticas en Europa a través de twitter en 2012

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En los Microaprendizajes o microlearning el aprendizaje se debe estructurar en tres niveles: uno macro, otro meso finalmente otro micro, cada uno contempla una información y forma de acuerdo al área o contexto en el que se aplica: un microcurrículo se puede hallar dentro del nivel macro, los temas a un nivel meso y los OVAS a un nivel micro.

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PLN
Son las interconexiones que se crean al momento de establecer nuestro Entorno Personal de Aprendizaje, como lo explica (Castañeda, 2012), debemos primero establecer o encontrar nuestras fuentes de información las cuales son la materia prima para nuestro refuerzo cognitivo, por otra parte contamos con una serie de herramientas con las cuales una vez hemos asimilado dicha información pasamos a crear o modificar la información, es la forma en la cual demostramos nuestro conocimiento y finalmente compartimos nuestros objetos de conocimiento a través de una red establecidas de conocimiento, socializando nuestra experiencia conocida como PLN (Personal Learning Network) red personal de aprendizaje.

Se pueden reconocer dentro de los PLN tres tipos de redes a establecer en el proceso de aprendizaje:

Redes de aprendizaje por objetos
En estas redes la relación que se entabla tiene como objetivo aprender de otros usuarios a través de objetos de información que son compartidos por los miembros de dichas redes
(Flickr, Youtube, SlideShare, Prezi)

Redes de experiencia
En estas redes la relación que se entabla se basa en la comunicación, compartiendo qué hemos aprendido, qué hemos hecho, qué resultados hemos obtenido, es decir las experiencias del proceso de aprendizaje y todos aquellos recursos que hemos encontrado en el camino, (Delicious, Twitter)

Redes sociales
En este tipo de redes nuestro objetivo es la relación con otras personas, crear un círculo personal de intereses con otras personas y que obviamente más que un espacio de ocio se de cómo un entorno de aprendizaje y comunicación (Facebook, LinkedIn, Instagram).

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Los PLE han existido desde el momento mismo en que el ser humano comenzó ha aprender, es decir: desde siempre, al principio el PLE estaba enmarcado en la familia y la tribu, luego el conocimiento residía en los maestros, aquellos poseían el conocimiento de los temas y de los cuales muchos aprendimos y hoy como lo aborda Siemens en la teoría del conectivismo el conocimiento radica en los humanos y los artefactos.

De esta manera a medida que evoluciona la sociedad los PLE se modifican y se trasforman, hoy las redes y los soportes digitales son en los cuales hemos depositado nuestro conocimiento. Un PLE se configura por los procesos, las estrategias empleadas por cada uno de nosotros en el proceso de aprendizaje y por cada una de las experiencias que han permitido en nosotros aprender o comprender un tema, pero estos elementos siempre serán potencializados por las tecnologías que vayan surgiendo con el pasar del tiempo.

Ya hoy en día las tecnologías móviles han facilitado aun más poder llegar a cabo los procesos de aprendizaje personal y la interacción con la comunidad, debido a la inmediatez de la comunicación.

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La pedagogía de pares, se basa en el aprendizaje cooperante, una teoría que tiene sus bases desde casi la iniciación de la humanidad que promueve el aprendizaje entre pares, lo que significa que el aprendizaje se debe dar entre personas con el mismo nivel de conocimiento. Hoy, gracias a la era digital y los nuevos medios de comunicación con los los blogs, las wikis y las tecnologías abiertas, ha adquirido una dimensión mucho más fuerte, empleando dichas tecnologías de cooperación y fundamentando el proceso de aprendizaje con competencias digitales, este modelo de aprendizaje tiene una gran influencia en las teorías constructivistas de Vigotsky en la interacción social como forma de aprendizaje colaborativo.

De esta manera se aprende, aprendiendo de manera colaborativa, compartiendo el conocimiento a través de redes, algunas de las características de esta pedagogía son:

• El aprendizaje se da de manera social
• No existe el rol de maestro ni el de aprendiz.
• La responsabilidad del aprendizaje no recae en una sola persona, es compartida dicha responsabilidad
• Se da una reflexión del proceso propio de aprendizaje (metacognición y metaaprendizaje)
• Se establecen comunidades con reglas, objetivos y entornos de aprendizaje particulares.

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Hola a todos, comienzo hoy hablando sobre los tipos de comunidades de prácticas:

Las comunidades de aprendizaje no pueden ser clasificadas ya que pueden encajar en diversos tipos, pero se puede determinar algunas clases de comunidades como pueden ser:

• Comunidades de acción
• Comunidades de circunstancia
• Comunidades de interés
• Comunidades de posición
• Comunidades de fines

Un ejemplo de esto son las actuaciones educativas de éxito que permite innovar en los procesos y los resultados de aprendizaje, las interacciones generan encuentros proactivos, generando nuevos conocimientos, el diálogo y la flexibilidad de los procesos permiten la creación de las CP.

Con el conectivismo este tipo de CP han podido verse inmersos en procesos de colaboración mucho más fuertes, formando y aprendiendo día a día en habilidades de liderazgo y manejo de grupos.

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