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Sven Sommer
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Unmögliches wird sofort erledigt, Wunder dauern länger...
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Methodenvermittlung durch Methodenvermittlung, Lehrer als Schüler und Flipped Classrooms
Nachdem ich nun mehrfach Vorträge über "Flipped Classroom" gehalten habe, kam mir das "vor Leuten etwas erzählen" relativ überflüssig vor. Im Unterricht von Flipped Classroom stehe ich ja auch nicht mehr vor den Schülern. Also dachte ich mir, die Fortbildung im invertierten Stil abzuhalten. Bereits im Vorfeld bekamen die Teilnehmer, quasi als Hausaufgabe, ein Erklärvideo mit dem eigentlichen Vortrag. Der Tag selbst begann dann gleich mit der Fragerunde. So kam man ziemlich schnell ins Gespräch, denn was macht man bei diesem Konzept mit Schülern, die ein Video nicht angesehen haben? Denn auch einige Teilnehmer (circa 30%) hatten ihre "Hausaufgaben" nicht erledigt.  Nun meine Frage: Macht so ein Format Sinn? Denn Teilnehmer, die das Video nicht gesehen haben, bekamen vielleicht keinen Eindruck von dem Konzept. Das Feedback der Teilnehmer am Ende war toll, keinerlei Kritik. Ist es allgemein besser neue Methoden in der neuen Methode vorzustellen oder besser im altbekannten "Vortragsstil".  Was meint Ihr?

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Ab kommender Woche starten wieder die Onlinefortbildungen des IQSH Schleswig-Holstein. (http://fortbildung-online.lernnetz.de/) Ab Donnerstag gibt es auch wieder eine Reihe von mir zum Thema IPAD & Co. Ich freue mich über neue Gesichter und lade euch hiermit herzlich ein! Donnerstag geht es zum Einstieg um Dimensionen der Arbeit von IPAD & Co im Unterricht. Ein Modell dazu habe ich in meinem Beitrag http://netscience.de/dont-panic-edupads-ipad-schule/ entwickelt. Bei allen bestehenden Modellen habe ich versucht dicht am Unterricht zu bleiben.

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