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Escola Laranjeiras
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Escola Laranjeiras

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OBJETIVOS  ESPECÍFICOS DE CADA ETAPA QUE A INSTITUIÇÃO OFERECE.

ENSINO FUNDAMENTAL
Estabelece a LDB 9394/96 que o ensino fundamental, hoje ampliado para 09 (nove) anos, iniciando-se aos 06 (seis) anos de idade, tem por objetivo a formação básica do cidadão, mediante:
I – O desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo;
II – A compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade.
III – O desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de conhecimentos e habilidade e a formação de atitudes e valores;
IV – O fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca em que se assenta a vida social;
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OBJETIVOS  ESPECÍFICOS DE CADA ETAPA QUE A INSTITUIÇÃO OFERECE. ENSINO FUNDAMENTAL Estabelece a LDB 9394/96 que o ensino fundamental, hoje ampliado para 09 (nove) anos, iniciando-se aos 06 (seis) anos de idade, tem por objeti...
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OBJETIVOS  ESPECÍFICOS DE CADA ETAPA QUE A INSTITUIÇÃO OFERECE.

ENSINO FUNDAMENTAL
Estabelece a LDB 9394/96 que o ensino fundamental, hoje ampliado para 09 (nove) anos, iniciando-se aos 06 (seis) anos de idade, tem por objetivo a formação básica do cidadão, mediante:
I – O desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo;
II – A compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade.
III – O desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de conhecimentos e habilidade e a formação de atitudes e valores;
IV – O fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca em que se assenta a vida social;
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1.4 HISTÓRICO DA ESCOLA

A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio "Laranjeiras" foi fundada em 08 de março de 1996. Localizada na Avenida Coronel Manoel Nunes s/nº, Bairro Laranjeiras Velha no município de Serra, Espirito Santo. A EEEFM Laranjeiras recebeu este nome em homenagem ao bairro onde está inserida. A escola atende a uma clientela de classe média baixa e formada por 605 alunos distribuídos nos turnos Matutino, Vespertino e Noturno. A equipe de profissionais é formada por 1 diretora, 3 pedagogos, 3 coordenadores de turno, 66 professores, 4 auxiliares de secretaria escola, 2 estagiários de informática, 1 cuidadora, 5 serventes, 2 merendeiras, 4 vigilantes somando um total de 91 colaboradores com esta Unidade de Ensino. Os alunos desta  instituição, em sua maioria, são filhos de pais separados, famílias desestruturadas , e mesmas são compostas por vários membros como: avós, tios, primos e irmãos. São famílias originárias em sua maioria do próprio estado, de Minas Gerais, São Paulo Rio de Janeiro e Bahia. Os pais possuem renda salarial baixa e o nível de escolaridade varia entre Ensino Fundamental incompleto e Ensino Médio.
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1.4 HISTÓRICO DA ESCOLA A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio "Laranjeiras" foi fundada em 08 de março de 1996. Localizada na Avenida Coronel Manoel Nunes s/nº, Bairro Laranjeiras Velha no município de Serra, Espiri...
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1.4 HISTÓRICO DA ESCOLA

A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio "Laranjeiras" foi fundada em 08 de março de 1996. Localizada na Avenida Coronel Manoel Nunes s/nº, Bairro Laranjeiras Velha no município de Serra, Espirito Santo. A EEEFM Laranjeiras recebeu este nome em homenagem ao bairro onde está inserida. A escola atende a uma clientela de classe média baixa e formada por 605 alunos distribuídos nos turnos Matutino, Vespertino e Noturno. A equipe de profissionais é formada por 1 diretora, 3 pedagogos, 3 coordenadores de turno, 66 professores, 4 auxiliares de secretaria escola, 2 estagiários de informática, 1 cuidadora, 5 serventes, 2 merendeiras, 4 vigilantes somando um total de 91 colaboradores com esta Unidade de Ensino. Os alunos desta  instituição, em sua maioria, são filhos de pais separados, famílias desestruturadas , e mesmas são compostas por vários membros como: avós, tios, primos e irmãos. São famílias originárias em sua maioria do próprio estado, de Minas Gerais, São Paulo Rio de Janeiro e Bahia. Os pais possuem renda salarial baixa e o nível de escolaridade varia entre Ensino Fundamental incompleto e Ensino Médio.
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CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO

 OBJETIVOS DA EDUCAÇÃO ESCOLAR

A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio "Laranjeiras" tem por objetivo possibilitar ao educando condições para o desenvolvimento de valores e conhecimentos necessários ao exercício consciente da cidadania. Garantindo sua preparação e orientação básica para o mundo do trabalho e o desenvolvimento das competências, para continuar aprendendo, de forma autônoma e crítica. Tendo em vista a compreensão dos fundamentos científicos e tecnológicos dos processos produtivos visando:

● Ao desenvolvimento de suas potencialidades para a sua auto realização;

● Propiciar um ambiente para integrar alunos, professores e funcionários numa comunidade viva e significativa;

● Possibilitar que todos os envolvidos no processo escolar adquiram condições para expressarem conceitos corretos de cidadania;

● Criar alternativas de aprendizagem para desenvolver competências de observação, de reflexão, de crítica sobre a realidade existencial;

● Proporcionar aos alunos possibilidades de um aprendizado seguro mostrando-lhes as diversas áreas do saber;

● Conduzir os alunos pelos caminhos do saber dirimindo as dúvidas que forem surgindo;

● Proporcionar condições para que os alunos expressem suas qualidades nos campos artísticos e do pensamento filosófico e científico;

● Contribuir para a formação de profissionais capazes de utilizar seus conhecimentos para a produção de novos campos de trabalho;
● Envolver os membros da comunidade escolar nos setores pertinentes a cada grupo.
 
Coerente com estes objetivos cita-se (WERNECK, 1998, P.57):
 
Se nós retirarmos muitas coisas inúteis de um programa, acabamos de ganhar enormes espaços para inserir coisas úteis. Não estamos acabando com o estudo, nem acabando com os programas e seus objetivos, estamos propondo uma transformação com qualidade e utilidade.
 
● Propiciar a formação de cidadãos autônomos. Críticos e solidários, cuja característica principal seja a capacidade de argumentação sólida em sua formação buscando sintonia entre o agir e o falar;
 
● Oferecer ensino público de qualidade à comunidade, propiciando condições para uma apresentação significativa, atualizada e eficaz preparando alunos reflexivos e éticos que interajam positivamente no espaço manifestado por cada aluno por meio da expressão do seu saber, seus interesses e suas necessidades;
● Assegurar os princípios filosóficos, políticos, metodológicos e avaliativos inseridos no Projeto Pedagógico da escola;
 
● Definir coletivamente os aspectos relevantes no que diz respeito à visão do mundo, homem, e ambiente social contextualizando tais ideias à prática metodológica e didática.
 
● Promover espaços de reflexão permanente em seus diferentes aspectos sociais e culturais.
 
● Promover aulas que contribuíam para que o aluno possa construir conhecimentos sendo o sujeito de seu desenvolvimento cognitivo, intervindo e transformando de maneira positiva a sociedade;
 
● Conscientizar os participantes da comunidade escolar da necessidade de se resgatar valores morais, cívicos e humanitários vivenciando tais valores na prática educativa, em todo ambiente escolar, familiar e comunitário.
 
● Integrar mais a comunidade à equipe escolar, na rotina da escola, buscando o desenvolvimento pleno de todos os envolvidos no processo educativo.
 
● Integrar mais a comunidade à equipe escolar, na rotina da escola, buscando o desenvolvimento pleno de todos os envolvidos no processo educativo.
 
 
● Observar e garantir o artigo 62 da Resolução do CEE nº . 1.286 quanto à organização das classes ou turmas.
● Reconhecer a importância da inclusão na construção da cidadania;
● Diagnosticar o perfil dos alunos da Instituição de Ensino.
● Valorizar os profissionais desta instituição e promover a integração (confraternização);
● Instituir provão semestral como sistema de avaliação, no sentido de melhorar a qualidade de ensino.
● Promover eventos culturais garantindo a atividade como letiva diária;
● Proporcionar o acesso ao conhecimento historicamente produzido;
● Confrontar e sistematizar os conhecimentos que o aluno traz para a sala de aula com os conhecimentos científicos que o aluno traz para a sala de aula com os conhecimentos científicos, já elaborados visando a (re) construção desses conhecimentos.
● Proporcionar e potencializar o desenvolvimento do aluno das suas capacidades cognitivas, afetivas, emocionais e motoras através do processo ensino-aprendizagem;
● Possibilitar situações educacionais de produção e socialização de conhecimentos para que o aluno sinta-se sujeito do processo de construção da cidadania;
●  Proporcionar informações e conhecimentos para que os alunos tenhas condições de conhecer e valorizar a pluralidade do patrimônio cultural, bem como aspectos sócio-culturais de outros povos, grupos e nações;
● Estabelecer relações sócio-democráticos no processo ensino-aprendizagem, possibilitando uma ação social autônoma na relação e conveniência cotidiana na escola e na sociedade;
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CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO  OBJETIVOS DA EDUCAÇÃO ESCOLAR A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio "Laranjeiras" tem por objetivo possibilitar ao educando condições para o desenvolvimento de valores e conhecimentos ...
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CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO

 OBJETIVOS DA EDUCAÇÃO ESCOLAR

A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio "Laranjeiras" tem por objetivo possibilitar ao educando condições para o desenvolvimento de valores e conhecimentos necessários ao exercício consciente da cidadania. Garantindo sua preparação e orientação básica para o mundo do trabalho e o desenvolvimento das competências, para continuar aprendendo, de forma autônoma e crítica. Tendo em vista a compreensão dos fundamentos científicos e tecnológicos dos processos produtivos visando:

● Ao desenvolvimento de suas potencialidades para a sua auto realização;

● Propiciar um ambiente para integrar alunos, professores e funcionários numa comunidade viva e significativa;

● Possibilitar que todos os envolvidos no processo escolar adquiram condições para expressarem conceitos corretos de cidadania;

● Criar alternativas de aprendizagem para desenvolver competências de observação, de reflexão, de crítica sobre a realidade existencial;

● Proporcionar aos alunos possibilidades de um aprendizado seguro mostrando-lhes as diversas áreas do saber;

● Conduzir os alunos pelos caminhos do saber dirimindo as dúvidas que forem surgindo;

● Proporcionar condições para que os alunos expressem suas qualidades nos campos artísticos e do pensamento filosófico e científico;

● Contribuir para a formação de profissionais capazes de utilizar seus conhecimentos para a produção de novos campos de trabalho;
● Envolver os membros da comunidade escolar nos setores pertinentes a cada grupo.
 
Coerente com estes objetivos cita-se (WERNECK, 1998, P.57):
 
Se nós retirarmos muitas coisas inúteis de um programa, acabamos de ganhar enormes espaços para inserir coisas úteis. Não estamos acabando com o estudo, nem acabando com os programas e seus objetivos, estamos propondo uma transformação com qualidade e utilidade.
 
● Propiciar a formação de cidadãos autônomos. Críticos e solidários, cuja característica principal seja a capacidade de argumentação sólida em sua formação buscando sintonia entre o agir e o falar;
 
● Oferecer ensino público de qualidade à comunidade, propiciando condições para uma apresentação significativa, atualizada e eficaz preparando alunos reflexivos e éticos que interajam positivamente no espaço manifestado por cada aluno por meio da expressão do seu saber, seus interesses e suas necessidades;
● Assegurar os princípios filosóficos, políticos, metodológicos e avaliativos inseridos no Projeto Pedagógico da escola;
 
● Definir coletivamente os aspectos relevantes no que diz respeito à visão do mundo, homem, e ambiente social contextualizando tais ideias à prática metodológica e didática.
 
● Promover espaços de reflexão permanente em seus diferentes aspectos sociais e culturais.
 
● Promover aulas que contribuíam para que o aluno possa construir conhecimentos sendo o sujeito de seu desenvolvimento cognitivo, intervindo e transformando de maneira positiva a sociedade;
 
● Conscientizar os participantes da comunidade escolar da necessidade de se resgatar valores morais, cívicos e humanitários vivenciando tais valores na prática educativa, em todo ambiente escolar, familiar e comunitário.
 
● Integrar mais a comunidade à equipe escolar, na rotina da escola, buscando o desenvolvimento pleno de todos os envolvidos no processo educativo.
 
● Integrar mais a comunidade à equipe escolar, na rotina da escola, buscando o desenvolvimento pleno de todos os envolvidos no processo educativo.
 
 
● Observar e garantir o artigo 62 da Resolução do CEE nº . 1.286 quanto à organização das classes ou turmas.
● Reconhecer a importância da inclusão na construção da cidadania;
● Diagnosticar o perfil dos alunos da Instituição de Ensino.
● Valorizar os profissionais desta instituição e promover a integração (confraternização);
● Instituir provão semestral como sistema de avaliação, no sentido de melhorar a qualidade de ensino.
● Promover eventos culturais garantindo a atividade como letiva diária;
● Proporcionar o acesso ao conhecimento historicamente produzido;
● Confrontar e sistematizar os conhecimentos que o aluno traz para a sala de aula com os conhecimentos científicos que o aluno traz para a sala de aula com os conhecimentos científicos, já elaborados visando a (re) construção desses conhecimentos.
● Proporcionar e potencializar o desenvolvimento do aluno das suas capacidades cognitivas, afetivas, emocionais e motoras através do processo ensino-aprendizagem;
● Possibilitar situações educacionais de produção e socialização de conhecimentos para que o aluno sinta-se sujeito do processo de construção da cidadania;
●  Proporcionar informações e conhecimentos para que os alunos tenhas condições de conhecer e valorizar a pluralidade do patrimônio cultural, bem como aspectos sócio-culturais de outros povos, grupos e nações;
● Estabelecer relações sócio-democráticos no processo ensino-aprendizagem, possibilitando uma ação social autônoma na relação e conveniência cotidiana na escola e na sociedade;
 
 
 
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- CURSOS OFERTADOS E RESPECTIVOS ATOS AUTORIZADOS.

Os cursos oferecidos pela escola são: Ensino Fundamental séries iniciais no turno Matutino, Ensino Fundamental séries iniciais e final no turno Vespertino, Ensino Médio e EJA - Educação de Jovens e Adultos no Noturno.

A Escola Laranjeiras tem como diretora Maria Izabel Teixeira que assumiu a direção em 18 de maio de 2012.
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- CURSOS OFERTADOS E RESPECTIVOS ATOS AUTORIZADOS. Os cursos oferecidos pela escola são: Ensino Fundamental séries iniciais no turno Matutino, Ensino Fundamental séries iniciais e final no turno Vespertino, Ensino Médio e EJA...
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- CURSOS OFERTADOS E RESPECTIVOS ATOS AUTORIZADOS.

Os cursos oferecidos pela escola são: Ensino Fundamental séries iniciais no turno Matutino, Ensino Fundamental séries iniciais e final no turno Vespertino, Ensino Médio e EJA - Educação de Jovens e Adultos no Noturno.

A Escola Laranjeiras tem como diretora Maria Izabel Teixeira que assumiu a direção em 18 de maio de 2012.
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Education
  • EEEFM Laranjeiras
    EFM, 8 - present
Basic Information
Gender
Female
Story
Introduction
www.escolalaranjeiras.blogspot.com
IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO DE ENSINO


Nome escola:
Escola Estadual De Ensino Fundamental e Médio "Laranjeiras"
fundada em 08/03/1996

Mantenedor
Governo do Estado do Espírito Santo

Endereço completo:
Avenida Coronel Manoel Nunes s/n°, Laranjeiras Velha, Serra, Espirito Santo. CEP: 29.162.010

Telefones e Faz
3281-5714 (Tele-fax)
Orelhão: 3328-0147

Email
escolalaranjeiras@sedu.es.gov.br

Turnos de Funcionamento
Matutino, Vespertino e Noturno
Places
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Currently
Laranjeiras Velha, Serra - Espirito Santo, Brasil
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3328-0147