Profile cover photo
Profile photo
Cuadernos de Investigación en Educación Matemática
17 followers -
Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática es una publicación seriada que busca nutrir la comunidad de Educación Matemática con instrumentos teóricos que permitan potenciar los quehaceres dentro de esta comunidad.
Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática es una publicación seriada que busca nutrir la comunidad de Educación Matemática con instrumentos teóricos que permitan potenciar los quehaceres dentro de esta comunidad.

17 followers
About
Cuadernos de Investigación en Educación Matemática's posts

Post has attachment
El Consejo Editorial de los Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática  y la directiva del Comité Interamericano de Educación Matemática CIAEM decidieron la publicación de una serie especial de los Cuadernos orientada a conmemorar los 50 años del CIAEM. Esta organización fue fundada en diciembre de 1961 durante la primera Conferencia Interamericana de Educación Matemática, celebrada en Bogotá, Colombia, en un momento histórico muy especial: en mitad de la Guerra Fría y de una época que a pesar de su cercanía parece hoy tan distante. El CIAEM es la primera organización regional asociada a la International Commission on Mathematical Instruction ICMI, que nació en el año 1908, y que constituye la principal referencia en la comunidad internacional de Educación Matemática. El CIAEM, aunque con diferentes etapas y con logros variados, ha constituido el marco organizativo más permanente e importante en América Latina para potenciar la Educación Matemática. En él han participado, y de él se han nutrido, centenares de educadores, investigadores y administradores de las matemáticas. Al cumplir 50 años, se ha querido rendir un homenaje a esta red de personas y a los temas disciplinares que ha ayudado a potenciar durante tantos años.

Hemos intitulado esta serie especial como: CIAEM, 50 años. Esta incluye 3 números de los Cuadernos: 7. 8 y 9. En los mismos se encontrarán artículos y documentos de protagonistas directos y centrales en la historia del CIAEM, en diferentes épocas, así como de investigadores de Iberoamérica que incursionan, más recientemente, en los tejidos de esta nueva disciplina científica y profesional que se construye alrededor de la Enseñanza y Aprendizaje de las Matemáticas.

El número 7 de esta serie está constituido por dos secciones: En la Historia del CIAEM y Primeros escritos de Ubiratan D’Ambrosio. La primera sección recoge artículos de intelectuales asociados a las conferencias y sobre todo de personas que dedicaron mucho de su esfuerzo al crecimiento de esta disciplina en la región: Stone, Fehr, Santaló, D’Ambrosio, Vasco y otros, algunos de ellos de grata memoria. Las reflexiones en algunos casos expresan las preocupaciones de los años en las que estos trabajos fueron escritos, en otros casos trazan perspectivas sobre el futuro. La segunda sección, incluye 3 artículos escritos en los años 50 del siglo pasado por Ubi D’Ambrosio, una de las figuras de la región americana de mayor influencia en la comunidad internacional de Educación Matemática. Hay un propósito común en ambas secciones: la búsqueda por mostrar en el papel un poco de una compleja historia de ideas, voluntades y esfuerzos. Es como un retrato del pasado, aunque no faltan las perspicaces miradas hacia adelante.

Los siguientes números poseen una perspectiva diferente: más bien aquí se trata de tocar algunos temas muy relevantes, contemporáneos, en donde la comunidad de educadores matemáticos trabaja desde diferentes trincheras.

El número 8 incluye artículos sobre una temática esencial: Medios e hipermedios en la Educación Matemática. Se invoca de una manera muy general la participación de trabajos sobre tecnologías, videos, historia, arte en diferentes contextos educativos, así como aproximaciones distintas. Hay premisas implícitas en la escogencia de estos trabajos, como la apreciación de la diversidad e integración obligada de los enfoques o instrumentos que intervienen en los quehaceres del aula de matemáticas.

El número 9 recoge otras contribuciones relevantes sobre diferentes aspectos de la Educación Matemática, pero que giran alrededor de un tema capital cual es la formación de educadores: currículo, competencias, evaluación, percepciones, formación inicial, capacitación … La atención recae sobre una imbricada convergencia alrededor de la Enseñanza de la Matemática. Este número incluye más trabajos sobre investigaciones y experiencias en Costa Rica, un prisma nacional a través del cual se pueden apreciar los colores que se encuentran también presentes en otras latitudes.

En toda la serie, se han incluido trabajos presentados en las conferencias CIAEM, desde sus primeros inicios, así como artículos publicados o nuevos, inéditos. Se han modificado algunos aspectos formales en los artículos originales, solo con el propósito de uniformar la presentación de estos materiales y compatibilizarlos con el formato usual de los Cuadernos: incorporación de resúmenes en 2 idiomas, palabras clave, la forma de citación y otros pequeños detalles.

Refuerza esta serie una importante colaboración, ya existente, entre el equipo de investigadores en Educación Matemática que trabaja en Costa Rica y el CIAEM, alianza que potencia los esfuerzos que en toda la región americana se llevan a cabo en esta disciplina central para el destino de sus pueblos.
PhotoPhotoPhoto
CIAEM, 50 años
3 Photos - View album

Post has attachment
En nuestra página pueden encontrar toda la información a los números anteriores: http://www.revistas.ucr.ac.cr/index.php/cifem/issue/archive
PhotoPhotoPhotoPhotoPhoto
Números Anteriores
9 Photos - View album
Wait while more posts are being loaded