Profile

Scrapbook photo 1
Scrapbook photo 2
Scrapbook photo 3
Andre . .Sokolov
Works at где я только не трудился...
Attended вечерняя школа рабочей молодёжи 1980-1982
Lives in Пермь
10,486 followers|1,524,719 views
AboutPostsCollectionsPhotosVideos+1'sReviews

Stream

Andre . .Sokolov

Shared publicly  - 
 
Советский танк Т-34 является типичным примером отсталой большевистской технологии. Этот танк не может сравниться с лучшими образцами наших танков, изготовленных верными сынами рейха и неоднократно доказывавшими своё преимущество.
Гейнц Гудериан в октябре 1941 года
Я составил доклад о данной ситуации, которая является для нас новой, и направил его в группу армий. Я в понятных терминах охарактеризовал явное преимущество Т-34 перед нашим Pz. IV и привёл соответствующие заключения, которые должны были повлиять на наше будущее танкостроение
Гейнц Гудериан, после войны
 ·  Translate
1
Add a comment...

Andre . .Sokolov

Shared publicly  - 
 
продаётся срочно
Пежо-боксёр
деньги ЮНИСТРИМОМ в Карабах
козы, овцы
вообще забавно иной раз почесть, послушать разных армян...ну там на ТНТ например или сутьисторичных....
 ·  Translate
Вспомогательный код к ОК, Google позволяет браузеру Google Chrome прослушивать пользователей и записывать разговоры без их ведома.
1
Andre . .Sokolov's profile photoGeorg Pechorin's profile photo
2 comments
 
Мильон плюсов
 ·  Translate
Add a comment...

Andre . .Sokolov

Shared publicly  - 
 
«Несправедливый богач есть вор» Ян Гус
Гаджеты в руках ребёнка. К чему приведёт увлечение смартфоном и планшетом?
аГрУмЕнТы и факСы
 ·  Translate
4
Andre . .Sokolov's profile photo
 
<О пользе проделок

Вспомните своё детство. Мы лазали по деревьям и валялись в траве, бегали и прыгали, сшибая коленки и локти. С точки зрения родителей, это было баловство. А с точки зрения нейробиологов – развитие телесного самоощущения и познавательных способностей. Во время таких игр и проделок в предлобной коре мозга формируются нейронные связи, которые отвечают за восприятие окружающего мира, умение заранее просчитывать свои действия и справляться с неприятными эмоциями. И получить это возможно, лишь испытав всё на себе. Сидя перед экраном компьютера и переживая вместе с героями, которые бегают, прыгают, лазают, телесное самоощущение не развить. На снимках МРТ, представленных японскими учёными, видно, что у любителей смартфонов и планшетов передняя кора головного мозга уменьшена. А это значит, что у них снижены познавательные способности и умение контролировать эмоции.

Статья по теме
Зачем ребёнку компьютер? Как помочь подростку избежать интернет-зависимости
 
Это же подтверждает и американский психотерапевт Линда Базел. Ребёнок должен бегать, прыгать, собирать конструктор и пазлы, играть в куклы и машинки. Если вся его деятельность ограничена лишь электронными гаджетами, то многие нейронные связи просто не образуются, а объём мозга будет на треть меньше, чем должен быть. А исследование британского логопеда Салли Уорд доказало, что дети, у которых любимой игрушкой с самого рождения были гаджеты, к трём годам отставали в развитии от своих сверстников на целый год.

И снова о моторике

Известно, что в раннем возрасте большое значение для развития ребёнка имеет состояние его мелкой моторики, от которой зависит и умение писать и считать, и умственные способности. Для этого детям испокон веков предлагалось перебирать крупу, нанизывать бусины, лепить из глины и пластилина, вырезать, вышивать, собирать мелкие детали конструктора. Ещё несколько лет назад учёные реабилитировали компьютерную мышку, заявив, что она тоже способствует развитию мелкой моторики.

Но сегодня на откуп малышам отданы планшеты с сенсорными экранами. Тыканье же в них пальчиком никакого отношения к развитию мелкой моторики не имеет.

По мнению британских педиатров, сенсорные экраны не позволяют детям развить мышцы пальцев и кисти. И научиться писать ручкой на бумаге таким детям будет очень непросто. Более того, дети, увлечённые планшетами, даже не могут играть в кубики и собирать конструктор.

Это означает, что какой-то важный этап в своём развитии ребёнок не прошёл. А без него учёба в школе и всякие науки просто не будут даваться.

Сохранить зрение: как выбрать безопасный гаджет для ребенкаПодробнее
Разучились читать?

Учителя в школе часто жалуются, что дети неспособны читать большие куски текста. Даже если речь идёт об учебной литературе. Что говорить о художественной – прочитать «Войну и мир» большинству сегодняшних школьников просто не под силу.

Причина такого положения дел – в клиповом мышлении. Когда ребёнок (или взрослый) не в состоянии воспринимать большие объёмы информации и осваивает их в виде короткого яркого сообщения, будь то новость в телевизоре или Интернете или картинки, напоминающие видео-клип. Ребёнок может «переварить» несколько таких клипов, но не осилить две страницы сплошного текста.

Статья по теме
«Мышиный укус» и айпадная рука: современные технологии приводят к болезням кистей рук
 
К сожалению, сегодня вся индустрия развлечений и большинство детских журналов подают информацию именно так – клипами. Даже учебники сегодня стараются строить по такому принципу. В итоге у маленького человечка оказываются совершенно невостребованными умения выстраивать логические связи, углубляться в текст и анализировать его.

Кроме того, клиповое мышление, по мнению американского психолога Ларри Розен, позволяет не концентрироваться на одной задаче, а выполнять сразу несколько: делать уроки, общаться в соцсетях, выкладывать и редактировать фотографии, слушать музыку. Хорошо это или плохо?

С одной стороны, в описаниях вакансий сегодня часто упоминается умение соискателя работать в условиях многозадачности. Так что, наверное, неплохо, что ребёнок может делать одновременно несколько дел.

С другой стороны, многозадачность подразумевает всё же и качество каждого дела. Так что умение сконцентрироваться никто не отменял. И в первую очередь ребёнок должен научиться ему.

Пока же многозадачность в детском возрасте, по мнению Ларри Розен, оборачивается лишь рассеянностью и дефицитом внимания.

Школьные недуги: детей губят компьютер, сухомятка и малоподвижная жизньПодробнее
Подручный инструмент

Так к прогрессу или к деградации ведёт увлечение гаджетами? Ответ на этот вопрос зависит от… родителей.

Глупо отвергать современные технологии и полностью лишать ребёнка телевизора, компьютера, мобильного телефона. Все эти устройства полезны, облегчают жизнь. Надо лишь научить ребёнка пользоваться ими.

Мобильный телефон необходим, когда ребёнок гуляет один: это и связь с родителями, и часы. Но должно неукоснительно соблюдаться правило: телефон должен быть всегда заряжен, включён и счёт на нём пополнен. Следить за этим – обязанность ребёнка, а не родителей.

Фотоаппарат в мобильном или планшете сегодня тоже вещь для школьника необходимая. Не только для того, чтобы поснимать друзей или пейзажи, но и сфотографировать расписание или задание.

Через Интернет можно и нужно учить ребёнка искать всякую справочную информацию.

Да и соцсети – отличная возможность поделиться сразу со всеми друзьями какой-то новостью или своими фотографиями.

Главное, чтобы все эти электронные устройства не подменяли собой жизнь.

Интересно
Гаджеты – путь к одиночеству. К такому выводу пришла американский педиатр Дженни Радески. Она провела исследование, которое показало, что использование гаджетов с раннего возраста тормозит развитие навыков общения и совместного решения проблем у ребёнка. Такие дети не умеют сопереживать и управлять своими эмоциями. А проведённый в Германии опрос позволил социологам сделать вывод, что мультимедийные возможности – это не всегда прогресс в области коммуникаций. Чрезмерное увлечение ими лишь усугубляет у человека чувство одиночества.


Личное мнение

Сергей Литвинов:

– Говорить сегодня о том, хороши или плохи гаджеты, всё равно что в 40‑е годы XIX века говорить, хорош или плох паровоз, или в 50‑е годы ХХ века – телевизор. Это часть нашей цивилизации. Просто нужен разумный подход. Наверное, двухлетнему малышу не надо подсовывать смартфон, а пятилетнему можно дать на полчаса в день поиграть в развивающие игры.>
 ·  Translate
Add a comment...

Andre . .Sokolov

Shared publicly  - 
 
http://www.circlecount.com/myyear2014/?update=1 <tools.dashboard.load.posts.inc.php - Vor DELETE
tools.dashboard.load.posts.inc.php - Nach DELETE
tools.dashboard.load.posts.inc.php - callI: 0
tools.dashboard.load.posts.inc.php - vor activity INSERT
tools.dashboard.load.posts.inc.php - nach activity INSERT
tools.dashboard.load.posts.inc.php - vor Follower-Zahlen UPDATE
tools.dashboard.load.posts.inc.php - nach Follower-Zahlen UPDATE
tools.dashboard.load.posts.inc.php - vor Sortier-Zahlen UPDATE
tools.dashboard.load.posts.inc.php - nach Sortier-Zahlen UPDATE>
 ·  Translate
1
Add a comment...

Andre . .Sokolov

Shared publicly  - 
 
поразглядывал, в окрестностях,где ездил хухломобиль
суки! никуда от томогавка не спрячешься!
суки! только отводить остаётся
 ·  Translate
1
Andre . .Sokolov's profile photoYaakov Shlisser's profile photo
5 comments
 
+Andre . .Sokolov соколов типа мейнстрит у нас, рядом площадь вайцмана, наней пабы, кафе и русскоязычные магазины)
 ·  Translate
Add a comment...

Andre . .Sokolov

Shared publicly  - 
 
скучна....
 ·  Translate
5
1
Blad Zurie's profile photo
Add a comment...
Have him in circles
10,486 people
Каурова Ольга Новая Эра's profile photo
Mark Tugliach's profile photo
Anna Lezhava's profile photo
Karla Franciele's profile photo
Юрий Олександрович (Юлиус)'s profile photo
Apostolos Grigoropoulos's profile photo
Геннадий Рогов's profile photo
Vold V's profile photo
Иван Лещенко's profile photo

Andre . .Sokolov

Shared publicly  - 
 
<Внимание! Статья-детектор! 
Одним из побочных эффектов от прочтения этой статьи является так называемый butthurt . 
Если вы начнёте ощущать боль в нижней части спины, следует немедленно прекратить дальнейшее чтение и смириться с фактом, что вы — свідомий громадянин України или руSSкий поцреот>
 ·  Translate
1
Andre . .Sokolov's profile photoYaakov Shlisser's profile photoSergey Shumov's profile photo
11 comments
 
+Andre . .Sokolov отнимать, а потом между собой делить.
 ·  Translate
Add a comment...

Andre . .Sokolov

Shared publicly  - 
 
вынесли
СТО КИЛО
дагдепа
Град
питере
убитых енотов
 ·  Translate
1
Add a comment...

Andre . .Sokolov

Shared publicly  - 
 
Слепые говорят !!
Глухие начинают ходить !
Одетые видят прошлое !
рецепт
Плачущий греческий пенсионер шокировал макаревича, тот умер
Любовница Майли Сайрус дважды будет готовиться к длительному противостоянию с Западом
Неизвестные пробили голову российскому актеру с главных московских вокзалов
Поезда дальнего следования предлагают выгнать из серила "Глухарь"
 ·  Translate
3
Add a comment...

Andre . .Sokolov

Shared publicly  - 
 
папашьёт.
 ·  Translate
1
Add a comment...

Andre . .Sokolov

Shared publicly  - 
 
Мой твоя не понимай

Фото Ксении Булетовой
Выступая на съезде уполномоченных по правам детей, Павел Астахов озвучил такие цифры: в 2011 году в России 30 тысяч детей в возрасте от 7 до 18 лет не учились, 670 тысяч подростков были неграмотны или малограмотны, из них 610 тысяч имели лишь начальное общее образование, 37 тысяч не имели образования вообще. Подростки с тех пор выросли. Значит, сейчас более полумиллиона малограмотных молодых людей где-то как-то работают — в нашем мире высоких технологий, многочисленных гаджетов и бесчисленных инструкций… Читать-то они, конечно, умеют, но вот в состоянии ли адекватно понимать прочитанное?

Функциональная неграмотность — свежая тема, актуальность которой растет не по дням, а по часам. С одной стороны, подрастают малограмотные дети, с другой — увеличивается число пожилых людей, которым не угнаться за стремительно меняющейся информационной средой со всеми ее вайберами и вотсапами.

Количество функционально неграмотных — тех, кто в состоянии формально прочитать текст, но не способен понять его смысл и сделать правильные выводы, — увеличивается тем быстрее, чем более информационно сложным становится мир. При этом в современных условиях люди, которые не понимают инструкций, неверно интерпретируют предупреждения, не обращают внимания на важные детали, становятся настоящим источником опасности.

Чаще всего корни проблемы следует искать в семье: у функционально неграмотных родителей вырастают такие же дети. Но порой и грамотные взрослые дают ребенку планшет с мультфильмом или игрой — это гораздо проще, чем общаться "вживую", рассказывать сказки, отвечать на многочисленные вопросы. К сожалению, мультики с играми развитию речи и пониманию сложных смыслов не способствуют. Чтобы быть функционально грамотным, надо постоянно читать длинные и сложно сконструированные тексты, которые требуют активной включенности, работы мозга, освоения новых слов и речевых конструкций.

"Исследования, проведенные в разных странах, показывают, что читатели отличаются от "нечитателей" интеллектуальным развитием. Первые способны мыслить в категориях проблемы, схватывать целое и устанавливать противоречивую связь явлений, более адекватно оценивать ситуацию, быстрее находить правильные решения, иметь большой объем памяти и активное творческое воображение, лучше владеть речью. Они точнее формулируют, свободней пишут, легче вступают в контакт и приятны в общении, более критичны, самостоятельны в суждениях и поведении и формируют качества наиболее развитого и социально ценного человека. Многие скользят по огромным объемам информации, не воспринимая ее. Это и есть потенциальная функциональная неграмотность", — отмечает президент Ассоциации школьных библиотек России, эксперт комитета Госдумы по вопросам семьи, женщин и детей Татьяна Жукова.

В Рунете живой отклик нашла опубликованная проектом "Сигма" статья о функциональной неграмотности Дарьи Сокологорской. По ее мнению, в современном обществе потребления есть силы, заинтересованные в функциональной неграмотности населения. Это отделы продаж и маркетинга. Ведь функционально неграмотному куда проще запудрить мозги и навешать лапши на уши. Он клюет на яркую картинку, броскую надпись, повторяющийся слоган и уж точно не будет вчитываться в мелкий петит, которым набрана обязательная информация о составляющих продукта.

Производителям, естественно, это тоже на руку. Но здесь получается интересный парадокс: с одной стороны, каждый производитель заинтересован в грамотных сотрудниках, с другой — в примитивных покупателях, которым можно сбыть что угодно. Диалектическое противоречие, оставляющее некоторую надежду.

Надо ли говорить, что функционально неграмотные — самая благодарная аудитория нашего телевидения "для всех". Все эти шоу Толстого-Соловьева-Гордона-Малахова, вся эта лобовая пропаганда, повторяющая одно и то же каждый день и взывающая не к разуму и логике, а исключительно к эмоции, — именно для них.

Интернет тоже способствует поддержанию функциональной неграмотности: основной поток продукции здесь — или копипасты ужасов, котиков и няшек, или штампы типа "мурзилка", "путиноид", "либераст", сдобренные сомнительными прилагательными. Очень часто на форумах можно видеть, как люди обсуждают совсем не то, что сказал автор текста. Они его вообще не поняли, да им и все равно: ухватились за отдельные детали и перекидываются "путиноидами" и "либерастами".

В странах Запада о функциональной неграмотности активно заговорили в 1980-е — проблема стала приобретать угрожающие масштабы в связи с усложнением жизни. Людям не хватало грамотности для понимания банковских и страховых документов, заполнения налоговых деклараций, для адекватного пользования купленной техникой и правильного применения лекарств. По мнению специалистов, функциональная неграмотность является одной из главных причин безработицы, аварий, несчастных случаев и травм на производстве и в быту.

По данным, приведенным в статье одного из российских исследователей функциональной неграмотности Веры Чудиновой, в конце прошлого века цифры были такими: "В Канаде среди лиц в возрасте 18 лет и старше — 24% неграмотных или функционально неграмотных. Среди функционально неграмотных 50% девять лет учились в школе, 8% имели университетский диплом. Результаты анкетирования в 1988 г. свидетельствуют о том, что 25% французов совсем не читали книг в течение года, а количество функционально неграмотных составляет около 10% взрослого населения Франции. Данные, представленные в отчете Министерства национального образования за 1989 г., говорят о низком уровне школьной подготовки: примерно один из двух поступающих в колледж умеет достаточно хорошо писать, 20% учащихся не владеют навыками чтения".

В США картина еще более печальная — там есть огромные слои населения, в которых функциональная неграмотность передается из поколения в поколение, плюс идет постоянная подпитка миллионами иноязычных мигрантов, усваивающих местную культуру более чем поверхностно. Вообще, характерное для наших дней перемещение десятков миллионов человек из стран "третьего мира" в более развитые значительно усугубляет проблему. Функциональная неграмотность тесно связана с речевой культурой, а люди, во взрослом возрасте переезжающие туда, где говорят на другом языке, устраивающиеся на малооплачиваемую тяжелую физическую работу, даже будучи функционально грамотными в своей языковой среде, пополняют ряды функционально неграмотных в новой стране. Как правило, их словарный запас очень ограничен, что мешает социализации. Если же такие мигранты оседают на чужбине и заводят там семью, это первейшая зона риска появления новых функционально неграмотных.

Как обстоят дела в России на общем фоне? Если верить Татьяне Жуковой, у нас проблема активно исследуется, но в закрытом режиме — данных не получить. Действительно, если ввести запрос "уровень функциональной неграмотности в России" в электронную научную библиотеку, ничего адекватного не получишь.

Пугающие примеры приводятся в комментариях к статье Сокологорской. "Учу детей математике. Начало 2010-2011 у.г. (конец сентября). В двух 5-х классах дети решают задачу: "В классе из 30 учеников 6 отличников. Во сколько раз отличников меньше, чем других учеников". Решившие поднимают руку, я подхожу и ребенок "по секрету" говорит мне ответ. Угадайте, сколько детей из 58 решили задачу правильно. Ни одного!"

Может быть, данные закрыты, потому что мы уже пали так низко, что сообщать страшно?

Впрочем, и раньше, во времена СССР, с обучением тоже было отнюдь не все гладко. Помню, как преподаватель истории, заслуженный учитель и обладатель многочисленных наград, заставлял нас зазубривать апрельские тезисы Ленина. Рассказал без запинки — "пять", пропустил или заменил слово — "четыре". Весь его принцип обучения строился на том, чтобы мы заучивали тексты и чтобы "даты от зубов отскакивали". А это была одна из лучших школ Ленинграда. Конечно, не все учителя так подходили к своей работе — например, нам повезло с математиком, который давал знания, выходящие далеко за пределы школьной программы. В общем, было по-разному, — как и сейчас.

К счастью, за прошедшие 25 лет Россия успела вписаться во многие международные исследовательские программы. Данные по ним открыты, надо только немного знать английский. Так что можно не гадать на кофейной гуще о нашем уровне, а просто посмотреть в иноязычных источниках.

Массированные исследования по теме функциональной неграмотности проводит OECD (ОЭСР — Организация экономического сотрудничества и развития). Россия не является ее членом и в ближайшее время, увы, уже не станет — но в программы исследований до последнего времени была включена. Вот и в этом году исследования прошли в апреле-мае в 42 регионах России.

Программа тестирования подростков PISA (Programme for International Student Assessment, посвященная оценке успеваемости учащихся) действует с начала века. Каждые три года тестируются пятнадцатилетние школьники в десятках стран: по чтению, математике, естественным наукам, а в последнее время еще и по финансовой грамотности и умению решать проблемы. Отбор школ идет случайным образом. Тесты — на умение воспринимать информацию и использовать полученные знания: как заполнить страховую гарантию, какую мысль хотел передать читателям автор, как ту или иную схему применить к практической ситуации.

Вот, например, один из простых субтестов по чтению. Автор сообщает нам, что мы тратим за год столько же денег на покупку шоколада, сколько наше правительство тратит на помощь бедным странам. Вопрос: какое чувство хочет пробудить автор у читателя? Варианты ответа: напугать, развлечь, вызвать чувство удовлетворения, заставить почувствовать вину. Надеюсь, сообщать, какой ответ правильный, не надо.

А вот один из субтестов по математике. Хелен купила велосипед со спидометром, с помощью которого может определить, сколько она проехала и с какой средней скоростью. От дома до реки, которая расположена в четырех километрах, Хелен доехала за девять минут. Обратно она отправилась более коротким путем, преодолев три километра за шесть минут. Вычислите среднюю скорость (в километрах в час), с которой Хелен ехала до реки и обратно. Согласимся: сложной эту задачу назвать вряд ли можно.

Впервые российские школьники приняли участие в тестировании в 2000 году. И тогда, и в 2003-м результаты были более чем скромными — 2-3 место с конца среди нескольких десятков стран. Об этом много писали. Почему результаты оказались такими плохими, видимо, надо исследовать отдельно. Возможно, перевод был не лучший; возможно, детей неправильно информировали и готовили, форма представления материала была непривычной...

В дальнейшем о российских результатах в Рунете стали писать меньше. К счастью, на сайте OECD информация абсолютно открыта. Вот что можно узнать из данных за 2012 год. Среди 65 стран, включенных в исследование, Россия заняла 34 место, опередив США, Израиль, Швецию (самые хорошие показатели у российских школьников по математике). Семь первых мест заняли азиаты — Шанхайская административная зона, Сингапур, Гонконг, Тайвань, Южная Корея, Макао, Япония, и только вслед за ними идут европейцы — Лихтенштейн, Швейцария, Нидерланды. А дальше — вот сюрприз — Эстония. Очень радостно за нашего северного соседа. За Эстонией расположилась Финляндия, которая многие годы считалась образовательным лидером Европы. Опередила Россию и Латвия, а вот Литва и Казахстан располагаются ниже. Ну а последние места достались Катару, Индонезии и Перу. Африканских стран в списке нет, исключение — Тунис, тоже располагающийся в самом низу.

Так что в сравнительном ключе у нас все не так уж плохо. Между прочим, на том же сайте OECD можно найти все тесты, методики и критерии оценки. Можете зайти сюда и попробовать решить задачи по математике, финансовой грамотности, умению справляться с проблемами (ответы тоже можно посмотреть). Правда, все это на английском. Попытки получить от нашего Минобразования тесты на русском и выложить их в свободный доступ пока к успеху не привели — хотя все переводы уже сделаны. Но мы не теряем надежды и, если все, получится — непременно разместим на сайте "Росбалта". Ведь это отличная тренировка для мозга.

Ускоряющееся усложнение общества, рост информационных потоков ставят и еще одну задачу: чтобы поддерживать свою грамотность, надо не заканчивать учебу школой, институтом, или диссертацией, а учиться постоянно. Иначе выпадешь из жизни и обнаружишь, что ты уже не понимаешь контекста рассуждений, новых терминов, да и самих поворотов мысли. Все очень быстро меняется.

Пока функционально неграмотных можно разделить на три основные группы:

1. Молодые люди с недостаточным речевым развитием и невысоким интеллектом, не получившие необходимого стимула в семьях или детских воспитательных учреждениях.

2. Мигранты, не владеющие в достаточной мере языком и не стремящиеся к этому.

3. Пожилые люди, отстающие от быстро развивающегося информационного общества со всеми его технологическими наворотами .

Что будет завтра? Люди возьмутся за ум и начнут лучше учить своих детей, государство осознает проблему, взрослые поймут необходимость непрерывного образования? Или разрыв между творителями контента и копипастерами всего, что блестит, и преданными зрителями шоу будет только нарастать? Скоро узнаем. А пока будет интересно познакомиться с результатами PISA 2015.
 ·  Translate
1
Andre . .Sokolov's profile photoDmitry Lobashevsky's profile photo
4 comments
 
1. Для США фн обернулось потерей технологической и индустриальной доминанты
Для РФ это обернется в первую очередь политическими потерями

В РФ цена ошибки выше в общем случае, американцы имеют устоявшуюся элиту, у нас социальные лифты работают чуть по другому и менталитет и без фн шапкозакидательский

2 ППКС
Но тут есть явления самоорганизации фн-ушибленных (см майдан)
И полный набор обиженных на власть, котоорые с удовольствием поднимут улицу.

Фергюссон не имел шансов.
А допустим Екатеринбург, он имеет шансы?

Вспомним количество ликующих по поводу приморских партизан или святых из метро - очень характерный паттерн, неотличимый от радости по поводу "жареных коолорадов"

Функционально недостаточные - это сила, благодаря массе, с повшенными способностями самоорганизации.
А кто им даст направление - вопрос второй.

3. Ну вот собственно вопрос как раз в том - формируют они среду или нет и с каким горизонтом планирования.

Не думаю что во власти Темнейшего мановением волшебной палочки изменить параметры связности общества.
Или ликвидировать фн как класс.
 ·  Translate
Add a comment...

Andre . .Sokolov

Shared publicly  - 
 
чёчик у их врёт, не определяет уникальные IP
 ·  Translate
1
Add a comment...
Andre .'s Collections
People
Have him in circles
10,486 people
Каурова Ольга Новая Эра's profile photo
Mark Tugliach's profile photo
Anna Lezhava's profile photo
Karla Franciele's profile photo
Юрий Олександрович (Юлиус)'s profile photo
Apostolos Grigoropoulos's profile photo
Геннадий Рогов's profile photo
Vold V's profile photo
Иван Лещенко's profile photo
Work
Employment
  • где я только не трудился...
    present
Places
Map of the places this user has livedMap of the places this user has livedMap of the places this user has lived
Currently
Пермь
Previously
Ангарск
Links
Other profiles
Contributor to
Story
Tagline
всё будет хорошооо...*NIX - это СИЛА!
Education
  • вечерняя школа рабочей молодёжи 1980-1982
    1980 - 1982
Basic Information
Gender
Male
Andre . .Sokolov's +1's are the things they like, agree with, or want to recommend.
Основные ИБ-события за новогодние праздники ~ Бизнес без опасности
lukatsky.blogspot.com

По традиции публикую ключевые события, произошедшие за новогодние праздники: Принятие поправок в части переноса срока вступления в силу зако

CircleCount.com
chrome.google.com

The official Chrome extension of CircleCount.com - showing information about Google+ Profiles and Pages directly on Google+.

Встречайте Ведущих участников Google
googlerussiablog.blogspot.com

Виталий Липич, специалист по поддержке продуктов Google Если вы когда-либо задавали вопрос на справочных форумах Google, вы наверняка встреч

Самый мощный мировой ресурс – совсем не то, о чем вы думаете
googlerussiablog.blogspot.com

Юлия Соловьева, генеральный директор Google Россия Говоря о природных ресурсах, обеспечивающих мир энергией, мы обычно сразу вспоминаем о га

90 идей, которые смогут изменить мир: объявлены региональные финалисты к...
googlerussiablog.blogspot.com

Сэм Питер, команда Google Science Fair Судьям Google Science Fair 2013 за последние несколько месяцев пришлось потрудиться. Заявки на наш тр

1 review
Map
Map
Map