Profile

Cover photo
rizki hari putra
Works at stkip pgri padang
Attends S1
Lives in west sumatra,Indonesia
7 followers|3,289 views
AboutPostsPhotosVideos+1's

Stream

rizki hari putra

Shared publicly  - 
 
kacau
1
Add a comment...

rizki hari putra
owner

Diskusi  - 
 
 
B
urung-burung berkicau merdu sambil berterbangan di langit yang biru seakan bebas dan menjelajah katulistiwa, seandainya aku seperti burung yang memiliki sayap indah aku akan terbang mengelilingi dunia mencari tempat yang indah untuk menetap tanpa memikirkan apapun dengan bebas mengelilingi dunia, eropa dan amerika menjadi tujuan ku, hinggap di menara eifel prancis mencari teman di kota cinta yang sangat romantis.
Alangkah senangnya mempunyai sayap indah seperti burung dan bisa terbang ke langit biru menari-nari di angkasa,hinggap dari satu tempat ke tempat yang lain bebas tanpa ada yang menganngu. Hidup ini bukanlah seperti seekor burung yang bebas, hidup ini penuh masalah dan tanpa masalah bukan lah hidup namanya…aku hanya bisa tersenyum dan tak mau bersedih walaupun di dalam lubuk hati yang paling dalam dan sangat dalam terbesit luka namun aku mencoba tetap tegar menghadapi nya…hidup ini tidak seperti burung yang bisa hinggap dari satu tempat ke tempat lain, hidup ini penuh perjuangan dan kerja keras, tanpa perjuangan dan kerja keras ini bukanlah hidup namanya.
Satu hal yang menjadi prinsip hidup ku dari dulu “ tetap di depan jangan pernah di belakang” prinsip ini selalu ku terapkan dalam diriku dalam situasi apapun,karna bagiku selalu di depan akan menguntungkan ku dan di belakang akan merugikanku,, hidup ini bukan lah seperti seekor burung yang bisa menari-nari di udara dan bernyanyi-nyanyi merdu, tapi hidup ini adalah sebuah cerita yang sangat panjang dan bisa di susun menjadi novel dan itulah yang aku lakukan menceritakan kisah hidup ku yang sangat rumit.
Apa salahnya kalau orang bermimpi setinggi langit karna selagi gratis dan selama bisa mengontrol diri ke hal yang positif, aku tidak takut bermimpi karna mimpi itu adalah suatu anugrah dari tuhan untuk umat nya dan aku tak akan pernah menyia-nyiakan anugrah yang di berikan tuhan padaku. Selama melangkah kearah yang benar dan positif kenapa harus takut dan jalan yang aku ambil sangat rumit dan penuh perjuangan dalam mencapai dan menggapai cita-cita yang sangat aku inginkan yaitu “sukses”.
Aku memejamkan mata dan memikirkan sebuah tempat yang sangat indah dan sejuk yang bisa menjernihkan fikiranku,, aku ingin terbang ke tempat itu dengan sayap yang indah seperti burung merpati yang cantik,, alangkah indahnya pemandangannya di kelilingi danau biru dan hijaunya pohon-pohon, apakah ini gambaran surga ku?. Seperti apakah surga itu….
Saat ku buka mata ini dan melihat ke sekeliling aku tersenyum kecil dan menganggap aku sudah gila dan mimpi yang sudah mulai galau,, apa artinya galau kalimat itu sering aku dengar dari mulut orang-orang.. apakah keraguan dan ketidak pastian bisa juga di bilang galau?. Lucunya diriku selalu bermimpi, orang-orang sudah mulai berkata aku gila aku hanya bisa tertawa dan tidak memperdulikan mereka yang hanya bisa melihat dan menilai seseorang dari segi negative.
“Jangan pernah memperdulikan orang yang hanya menilai mu negative, harry kau harus buktikan pada mereka kalau kau bisa” aku selalu berkata itu pada diriku, yup memang itu yang harus aku lakukan buat apa omongan orang di dengar belum tentu mereka bisa.
Tuhan menciptakan manusia itu berbeda-beda dengan keunikan yang berbeda-beda..aku beda dan merekapun beda.. tapi aku tidak seberuntung mereka tapi mau apalagi aku tidak bisa menyalahkan tuhan yang telah memberiku kehidupan yang aku salahkan adalah
diriku sendiri yang tidak mau berusaha lebih dan lebih.. aku hanya manusia biasa yang selalu di landa masalah, seperti yang ku bilang bukan hidup namanya kalu tidak ada masalah, mati pun masih di rundung masalah di akirat nanti apalagi kita yang hidup.
 ·  Translate
1
Add a comment...

rizki hari putra

Shared publicly  - 
 
pgen nya mobil yg bgus kyk mobil bath man
tapi kendala nya gk bisa di pakai...buat syuting ja
money jga gk da
 ·  Translate
1
Add a comment...

rizki hari putra

Shared publicly  - 
 
kurang ngrti dengan bog ini
 ·  Translate
1
Add a comment...

rizki hari putra changed his profile photo.

Shared publicly  - 
 
ini saya yang sebenarnya
 ·  Translate
1
Add a comment...
Have him in circles
7 people
Hadi Alm's profile photo
Jared Safier's profile photo

rizki hari putra
owner

Diskusi  - 
 
 
 ku tidak ingin menjadi bosan karna orang yang gampang bosan itu akan merugikan dirinya sendiri, kenapa demikian? karna banyak hal yang bisa di lakukan,banyak hal-hal positif yang bermanfaat yang bisa dilakukan. Tapi kalau seseorang gampang bosan maka keberuntungan yang tadinya hinggap padanyan akan pergi meninggalkannya.
Suatu hari aku berjalan menuju kampusku ini kali pertamanya dan hari pertama aku kuliah,tak terbayang oleh diri ku setelah lama vacum dari aktivitas belajar mengajar sekarang aku kembali dan aku sangat senang sekali. Keputusanku untuk kembali sekolah memang menjadi keinginanku dari dulu bagi diri ku pribadi pendidikan itu adalah nomor satu untuk memberantas kebodohan dan kemiskinan maka dari itu aku tidak memperdulikan untuk sesaat biaya kuliah yang akan menantiku tiap semester. Aku bekerja di sebuah grosir yang menjual kebutuhan sehari-hari, pada masa-masa bekerja sebelum kuliah,mulai timbul rasa jenuh dan aku merasa bagaikan orang bodoh yang di suruh ini dan itu, terbesit dalam otak ku bahwa aku bisa menjadi lebih baik dari ini dan bisa mendapatkan pekerjaan yang lebih bagus dari ini. Tapi semua itu butuh proses yang panjang,.
Keinginanku untuk mendapatkan pendidikan yang tinggi tidak semata-mata ingin menaikan status ku dari seorang pelayan grosir menjadi mahasiswa, melainkan aku ingin mengubah hidupku dan tidak ingin harga diriku di injak-injak orang karna aku adalah orang yang sangat beruntung dan layak di hargai. 
Jika ada kemauan pasti ada jalan, yup betul sekali kesempatan datang dengan sendirinya aku mendaftar dan lulus menjadi seorang mahasiswa dan aku sangat senang sekali akan itu. Aku ingin menyesuaikan diri terhadap lingkungan baruku, lingkungan yang dikelilingi dengan orang-orang yang memiliki intelektual tinggi dan aku senang bisa menjadi bagian dari orang-orang itu.
Jelas saja banyak orang yang heran melihatku bisa kuliah, dan pastinya mereka bertanya-tanya bagaimana bisa?, siapa yang membiayainya?. Aku hanya tertawa dalam hati dan berkata “ urus saja urusan mu sendiri jangan urus urusan ku”. Siapa yang membiayai kuliah ku itu yang mereka ingin tau ada apa dengan mereka selalu ingin tau dan tidak suka melihat orang maju dari mereka. Aku tidak menyusahkan mereka aku kuliah dengan uang ku sendiri hasil jerih payahku selama ini yang aku gunakan untuk biaya masuk perguruan tinggi. Aku senang bisa meringankan beban orang tua dan aku senang bisa menjadi seorang mahasiswa.
Sekarang sudah semester 4 tentu saja mulai ada kendala dengan biaya-biaya kuliahku, sayang kalau harus berhenti tapi siapa yang akan menolongku tidak ada yang peduli, orang tua aku tidak mau membahas mereka, saudara aku punya banyak saudara tapi tidak ada yang benar-benar menjadi saudaraku, walaupun kami satu ayah-ibu tapi tidak mencerminkan layaknya saudara kandung. Aku tidak akan meminta pada mereka biarlah mereka memandang ku rendah dan hina tapi sesungguhnya yang lebih hina adalah mereka hidup dengan kebodohan, yang hanya menyusahkan orang tua. Bagi ku di luar sana banyak saudara ku, saudara bagi ku tidak hanya sedarah tapi orang yang tidak sedarahpun,orang yang berbeda etnis,cultur dan agama bisa menjadi saudaraku itu yang ku temukan di lingkungan kampus. 
Aku tidak butuh saudara di rumah aku hanya butuh orang tua aku butuh ayah dan ibu yang terus mendukung ku dan memberiku motivasi hidup agar aku sukses dan menjadi orang yang berguna dan membuat mereka bangga dan tentunya berguna bagi semua orang. Yup itulah cita-cita ku, aku ingin berkontribusi penuh di dunia pendidikan aku ingin menjadikan orang-orang di kota ku bahkan di negaraku menjadi hebat dan pintar dengan mendapatkan pendidikan yang layak dan baik. Jangan pernah mengambil keputusan yang bagimu adalah suatu anugrah hidup.
Aku tidak menyesal telah menganbil keputusan untuk  kuliah walaupun aku tidak tau apakah akan berhenti atau tidak, semua itu sudah di atur oleh Tuhan, aku hanya akan menjalaninya saja. Bagiku berhenti kuliahpun tidak akan menghentikanku untuk mancapai cita-citaku, aku masih bisa melakukan kegiatan yang bisa menolong semua orang. Motto hidupku “ masa lalu adalah history dan masa depan adalah mistery” yup itulah yang menjadi motto hidup ku selama ini. Aku tidak akan melihat kebelakang dan tidak mau melihat masa lalu aku ingin menatap masa depan karna masa depan itu adalah mistery. Kita tidak akan pernah tau apa yang akan terjadi nantinya, aku tidak pernah tau apa yang akan terjadi jika aku tidak menulis kisahku ini, maka dari itu jangan pernah melihat ke belakang lihatlah ke depan masa depan yang cerah menanti ku di luar sana, dengan mistery-mistery nya.
 ·  Translate
1
Add a comment...

rizki hari putra

Shared publicly  - 
 
ujian sebentar lagi,,ngjar nilai A,,,doain biar tercapai
 ·  Translate
1
Add a comment...

rizki hari putra

Shared publicly  - 
 
Nama  : Rizki Hari Putra
Sesi      : G/2011
Npm    : 11090187
 
1.      Pengertian Kurikulum
Kurikulum merupakan seperangkat/sistem rencana dan pengaturan mengenai isi dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman untuk menggunakan aktivitas belajar mengajar.
sistem diatas dipergunakan melihat kurikulum itu ada sejumlah komponen yang terkait dan berhubungan satu sama lain untuk mencapai tujuan. Dengan demikian, dipandang sistem terhadapa kurikulum, artinya kurikulum itu dipandang memiliki sejumlah komponen-komponen yang saling berhubungan, sebagai kesatuan yang bulat untuk mencapai tujuan.
2.      Fungsi Kurikulum
Pada dasarnya kurikulum itu berfungsi sebagai pedoman atau acuan. Bagi guru, kurikulum itu berfungsi sebagai pedoman dalam melaksanakan proses pembelajaran. Bagi sekolah atau pengawas, berfungsi sebagai pedoman dalam melaksanakan supervisi atau pengawasan. Bagi orang tua, kurikulurn itu berfungsi sebagai pedoman dalam membimbing anaknya belajar di rumah. Bagi masyarakat, kurikulum itu berfungsi sebagai pedoman untuk memberikan bantuan bagi terselenggaranya proses pendidikan di sekolah. Bagi siswa itu sendiri, kurikulum berfungsi sebagai suatu pedoman belajar.
Berkaitan dengan fungsi kurikulum bagi siswa sebagai subjek didik, terdapat enam fungsi kurikulum, yaitu:
     a. Fungsi Penyesuaian (the adjustive or adaptive function)
Fungsi penyesuaian mengandung makna bahwa kurikulum sebagai alat pendidikan harus mampu mengarahkan siswa agar memiliki sifat well adjusted yaitu mampu menyesuaikan dirinya dengan lingkungan, baik lingkungan fisik maupun lingkungan sosial. Lingkungan itu sendiri senantiasa mengalami perubahan dan bersifat dinamis. Oleh karena itu, siswa pun harus memiliki kemampuan untuk menyesuaikan diri dengan perubahan yang terjadi di lingkungannya.
      b. Fungsi Integrasi (the integrating function)
Fungsi integrasi mengandung makna bahwa kurikulum sebagai alat pendidikan harus mampu menghasilkan pribadi-pribadi yang utuh. Siswa pada dasarnya merupakan anggota dan bagian integral dari masyarakat. Oleh karena itu, siswa harus memiliki kepribadian yang dibutuhkan untuk dapat hidup dan berintegrasi dengan masyarakatny
 c. Fungsi Diferensiasi (the differentiating function)
Fungsi diferensiasi mengandung makna bahwa kurikulum sebagai alat pendidikan harus mampu memberikan pelayanan terhadap perbedaan individu siswa. Setiap siswa memiliki perbedaan, baik dari aspek fisik maupun psikis yang harus dihargai dan dilayani dengan baik.
      d. Fungsi Persiapan (the propaedeutic function)
Fungsi persiapan mengandung makna bahwa kurikulum sebagai alat pendidikan harus mampu mempersiapkan siswa untuk melanjutkan studi ke jenjang pendidikan berikutnya. Selain itu, kurikulum juga diharapkan dapat mempersiapkan siswa untuk dapat hidup dalam masyarakat seandainya karena sesuatu hal, tidak dapat melanjutkan pendidikannya.
      e. Fungsi Pemilihan (the selective function)
Fungsi pemilihan mengandung makna bahwa kurikulum sebagai alat pendidikan harus mampu memberikan kesempatan kepada siswa untuk memilih program-program belajar yang sesuai dengan kemampuan dan minatnya. Fungsi pemilihan ini sangat erat hubungannya dengan fungsi diferensiasi, karena pengakuan atas adanya perbedaan individual siswa berarti pula diberinya kesempatan bagi siswatersebut untuk memilih apayang sesuai dengan minat dan kemampuannya. Untuk mewujudkan kedua fungsi tersebut, kurikulum perlu disusun secara lebih luas dan bersifat fleksibel.
f. Fungsi Diagnostik (the diagnostic function)
Fungsi diagnostik mengandung makna bahwa kurikulum sebagai alat pendidikan harus mampu membantu dan mengarahkan siswa untuk dapat memahami dan menerima kekuatan (potensi) dan kelemahan yang dimilikinya. Apabila siswa sudah mampu memahami kekuatan-kekuatan dan kelemahan-kelemahan yang ada pada dirinya, maka diharapkan siswa dapat mengembangkan sendiri potensi kekuatan yang dimilikinya atau memperbaiki kelemahan-kelemahannya.
3.      Komponen Kurikulum
Ada 4 unsur komponen kurikulum yaitu: tujuan, isi (bahan pelajaran), strategi pelaksanaan (proses belajar mengajar), dan penilaian (evaluasi) 
       a.      Komponen Tujuan
Kurikulum merupakan suatu program yang dimaksudkan untuk mencapai tujuan pendidikan. Tujuan itulah yang dijadikan arah atau acuan segala kegiatan pendidikan yang dijalankan. Berhasil atau tidaknya program pengajaran di Sekolah dapat diukur dari seberapa jauh dan banyaknya pencapaian tujuan-tujuan tersebut. Dalam setiap kurikulum lembaga pendidikan, pasti dicantumkian tujuan-tujuan pendidikan yang akan atau harus dicapai oleh lembaga pendidikan yang bersangkutan.
Tujuan pendidikan nasional yang merupakan pendidikan pada tataran makroskopik, selanjutnya dijabarkan ke dalam tujuan institusional yaitu tujuan pendidikan yang ingin dicapai dari setiap jenis maupun jenjang sekolah atau satuan pendidikan tertentu.
Dalam Permendiknas No. 22 Tahun 2007 dikemukakan bahwa tujuan pendidikan tingkat satuan pendidikan dasar dan menengah dirumuskan mengacu kepada tujuan umum pendidikan berikut.
Tujuan pendidikan dasar adalah meletakkan dasar kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut.
Tujuan pendidikan menengah adalah meningkatkan kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut.
Tujuan pendidikan menengah kejuruan adalah meningkatkan kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut sesuai dengan kejuruannya.
Tujuan pendidikan institusional tersebut kemudian dijabarkan lagi ke dalam tujuan kurikuler; yaitu tujuan pendidikan yang ingin dicapai dari setiap mata pelajaran yang dikembangkan di setiap sekolah atau satuan pendidikan.
     b.       Komponen Isi/Materi
Isi program kurikulum adalah segala sesuatu yang diberikan kepada anak didik dalam kegiatan belajar mengajar dalam rangka mencapai tujuan. Isi kurikulum meliputi jenis-jenis bidang studi yang diajarkan dan isi program masing-masing bidang studi tersebut. Bidang-bidang studi tersebut disesuaikan dengan jenis, jenjang maupun jalur pendidikan yang ada.
Kriteria yang dapat membantu pada perancangan kurikulum dalam menentukan isi kurikulum. Kriteria itu natara lain:
    Ø  Isi kurikulum harus sesuai, tepat dan bermakna bagi perkembangan siswa.
    Ø  Isi kurikulum harus mencerminkan kenyataan sosial.
    Ø  Isi kurikulum harus mengandung pengetahuan ilmiah yang tahan uji.
    Ø  Isi kurikulum mengandung bahan pelajaran yang jelas.
    Ø  Isi kurikulum dapat menunjanga tercapainya tujuan pendidikan.
 
Materi kurikulum pada hakekatnya adalah isi kurikulum yang dikembangkan dan disusun dengan prinsip-prinsip sebagai berikut :
Materi kurikulum berupa bahan pelajaran terdiri dari bahan kajian atau topiktopik pelajaran yang dapat dikaji oleh siswa dalam proses pembelajaran.
Mengacu pada pencapaian tujuan setiap satuan pelajaran. 
Diarahkan untuk mencapai tujuan pendidikan nasional.
    c.       Komponen Strategi
Strategi merujuk pada pendekatan dan metode serta peralatan mengajar yang digunakan dalam pengajaran. Tetapi pada hakikatnya strategi pengajaran tidak hanya terbatas pada hal itu saja. Pembicaraan strategi pengajaran tidak hanya terbatas pada hal itu saja. Pembicaraan strategi pengajaran tergambar dari cara yang ditempuh dalam melaksanakan pengajaan, mengadakan penilaian, pelaksanaan bimbiungan dan mengatur kegiatan, baik yang secara \umum berlaku maupun yang bersifat khusus dalam pengajaran.
Strategi pelaksanaan kurikulum berhubungan dengan bagaimana kurikulum itu dilaksanakan disekolah. Kurikulum merupakan rencana, ide, harapan, yang harus diwujudkan secara nyata disekolah, sehingga mampu mampu mengantarkan anak didik mencapai tujuan pendidikan. Kurikulum yang baik tidak akan mencapai hasil yang maksimal, jika pelaksanaannya menghasilkan sesuatu yang baik bagi anak didik. Komponen strategi pelaksanaan kurikulum meliputi pengajaran, penilaian, bimbingan dan penyuluhan dan pengaturan kegiatan sekolah.
     d.      Komponen Evaluasi
Evaluasi merupakan salah satu komponen kurikulum. Dalam pengertian terbatas, evaluasi kurikulum dimaksudkan untuk memeriksa tingkat ketercapaian tujuan-tujuan pendidikan yang ingin diwujudkan melalui kurikulum yang bersangkutan. Sedangkan dalam pengertian yang lebih luas, evaluasi kurikulum dimaksudkan untuk memeriksa kinerja kurikulum secara keseluruhan ditinjau dari berbagai kriteria. Indikator kinerja yang dievaluasi tidak hanya terbatas pada efektivitas saja, namun juga relevansi, efisiensi, kelaikan (feasibility) program.
Pada bagian lain, dikatakan bahwa luas atau tidaknya suatu program evaluasi kurikulum sebenarnya ditentukan oleh tujuan diadakannya evaluasi kurikulum. Apakah evaluasi tersebut ditujukan untuk mengevaluasi keseluruhan sistem kurikulum atau komponen-komponen tertentu saja dalam sistem kurikulum tersebut. Salah satu komponen kurikulum penting yang perlu dievaluasi adalah berkenaan dengan proses dan hasil belajar siswa.
Evaluasi kurikulum memegang peranan penting, baik untuk penentuan kebijakan pendidikan pada umumnya maupun untuk pengambilan keputusan dalam kurikulum itu sendiri. Hasil-hasil evaluasi kurikulum dapat digunakan oleh para pemegang kebijakan pendidikan dan para pengembang kurikulum dalam memilih dan menetapkan kebijakan pengembangan sistem pendidikan dan pengembangan model kurikulum yang digunakan.
Hasil – hasil evaluasi kurikulum juga dapat digunakan oleh guru-guru, kepala sekolah dan para pelaksana pendidikan lainnya dalam memahami dan membantu perkembangan peserta didik, memilih bahan pelajaran, memilih metode dan alat-alat bantu pelajaran, cara penilaian serta fasilitas pendidikan lainnya.
Merupakan suatu komponen kurikulum, karena dengan evaluasi dengan evaluasi dapat di peroleh informasi akurat tentang penyelenggaraan pembelajaran dan keberhasilan belajar siswa.berdasarkan informasi itu dapat dibuat keputusan tentang kurikulum itu sendiri,pembelajaran kesulitan dan upaya bimbingan yang perlu di lakukan.
Perubahan kurikulum
Evaluasi pembelajaran merupakan salah satu bagian penting dalam sebuah kurikulum. Walaupun dalam tatanan kurikulum evaluasi berada di urutan terakhir, evaluasi berperan penting untuk menentukan sukses atau tidaknya proses pembelajaran yang dilakukan selama ini sekaligus mempengaruhi proses pembelajaran selanjutnya. Kata evaluasi berasal dari bahasa inggris “evaluation” yang beraarti proses penilaian. Jika direfleksikan dengan fungsinya di dalam proses pembelajaran maka bisa diambil pengertian evaluasi merupakan suatu proses berkelanjutan tentang pengumpulan dan penafsiran informasi untuk menilai keputusan-keputusan yang dibuat dalam merancang suatu sistem pembelajaran.
Kita sendiri telah sebenarnya telah banyak sekali mengalami manfaat evaluasi pembelajaran. Evaluasi yang dilakukan di sekolah dasar, SMP, SMA bahkan perguruan tinggi membuat kita dianggap layak untuk berada pada level sekarang. Hal ini dikarenakan hasil dari evaluasi yang kita lakukan telah memenuhi batas minimum dari tujuan yang telah disusun di awal. Adapun yang masih belum memenuhi batas minimum opsi remedial bisa dilakukan, dan ini merupakan salah satu tujuan evaluasi pembelajaran.
Kita kembali lagi ke definisi evaluasi pembelajaran. Dari definisi yang ada di atas dapat kita ambil kesimpulan bahwa ada beberapa poin penting yang dapat diambil dari rumusan definisi tersebut. Berikut ini sedkit penjabaran tentang poin-poin yang harus ada di dalam suatu evaluasi.
Evaluasi merupakan proses berkelanjutan, hal ini berarti evaluasi adalah proses yang berlangsung terus menerus baik sebelum melakukan proses belajar mengajar atau sesudah proses belajar mengajar bahkan evaluasi juga harus dilakukan selama proses belajar mengajar berlangsung.
Pengumpulan dan penafsiran informasi, hal ini berarti evaluasi harus memiliki tujuan tertentu untuk apa sebuah evaluasi dilakukan.
Untuk menilai keputusan-keputusan, hal ini berarti harus ada standar pengukuran tertentu untuk menyatakan apakah evaluasi proses pembelajaran telah sesuai atau belum sehingga dapat memberikan keputusan yang sesuai dengan data dan informasi yang dikumpulkan.
Secara umum ada 2 evaluasi yang harus dilakukan dalam mengevaluasi pembelajaran. Yang pertama adalah evaluasi yang dilakukan siswa yakni berupa proses dan hasil (masih ingat kan komponen kurikulum). Dan yang kedua adalah evaluasi yang harus dilakukan oleh guru yakni berupa evaluasi diri sendiri. menjadi salah satu tanggung jawab dari seorang guru tentunya untuk terus mengevaluasi dirinya sendiri dalam melakukan proses mengajar.
Tujuan Evaluasi Pembelajaran
Ada beberapa tujuan mengapa dilakukan evaluasi pembelajaran. Berikut ini beberapa penjelasan singkat tentang tujuan-tujuan evaluasi pembelajaran.
·         Menentukan hasil belajar siswa berupa angka yang selanjutnya kan menjadi laporan kepada orang tua siswa dan menjadikan acuan penentu apakah siswa naik kelas/tidak naik kelas atau lulus/tidak lulus.
·         Memberikan fasilitas pembelajaran yang sesuai dengan kemampuan dan minat yang dimiliki oleh siswa.
·         Mengenal latar belakang siswa yang dapat berguna untuk menyelesaikan permaslahan-permasalahan yang dimiliki siswa dalam mengikuti proses belajar mengajar seperti sebab-sebab kesulitan belajar yang pada akhirnya dapat menjadi input atau masukan bagi tugas BP, bimbingan dan penyuluhan.
·         Sebagai feedback bagi guru untuk perlu atau tidaknya melakukan remedial.
 
Manfaat Evaluasi Pembelajaran
Ada tujuan juga pasti ada manfaat, berikut ini manfaat dari dilakukannya evaluasi pembelajaran.
Kurikuler, sebagai pengukur apakah tujuan mata pelajaran telah tercapai atau belum.
Instruksional, sebagai alat ukur apakah proses belajar mengajar telah berjalan sesuai rencana.
Placement, melakukan penempatan yang sesuai kepada siswa tentang pembelajaran yang sesuai dengan minat dan bakatnya.
Diagnostik, sebagai alat diagnostik untuk mengetahui kelemahan siswa dan memberikan solusi penyembuhan atau penyelesaian kepada siswa-siswa yang mengalami kesulitan.
Administratif BP, sebagai input bagi bagian BP untuk membantu mengarahkan siswa-siswa yang mengalami kesulitan belajar.
 
 
 
 ·  Translate
1
Add a comment...

rizki hari putra
owner

Diskusi  - 
 
final destination 5.....
mantap film nya,cara mereka mati mengerikan
 ·  Translate
1
Add a comment...

rizki hari putra

Shared publicly  - 
 
gmn yah cara dowload film di internet..
apa situs nya
final destination 5 mantap tuh
 ·  Translate
1
Add a comment...

rizki hari putra

Shared publicly  - 
 
akirnya ujian semester aplikasi komputer clear jga
dan masuk dlam kategori aman
 ·  Translate
1
Add a comment...
People
Have him in circles
7 people
Hadi Alm's profile photo
Jared Safier's profile photo
Education
  • S1
    pendidikan ekonomi, 2011 - present
Basic Information
Gender
Male
Other names
harry castro
Work
Employment
  • stkip pgri padang
    mahasiswa, 2011 - present
Places
Map of the places this user has livedMap of the places this user has livedMap of the places this user has lived
Currently
west sumatra,Indonesia
Links
Contributor to
rizki hari putra's +1's are the things they like, agree with, or want to recommend.