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王鴻佑
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【天賦自造者時代】0020
【天賦自造者時代】 0020 「進程 2. 自學」 「自學 = 不斷 吸收學養」 . . 關鍵字:學習漣漪 . . 天賦自造者有效形成學習漣漪圈 . 學習漣漪 = 具有加乘效應的同心圓學習 . 學習藍圖是由頭腦規畫的 學習漣漪圈則是由天賦優勢驅動的 天賦優勢是深藏在心底的活泉 當活泉源源不絕湧現 學習漣漪圈便以同心圓自然擴散 一波推動一波 一圈連動一圈 同心圓的學習漣漪圈力道精準無遠弗屆 . . . .

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【天賦自造者時代】0019
【天賦自造者時代】 0019 「進程 2. 自學」 「自學 = 不斷 吸收學養」 . . 關鍵字:學即試用 . . 天賦自造者學成後立即實驗驗證效果 . 學即試用 = 學而時習之 . 學而時習之不亦悅乎 學習是兩件事的統稱: 一是學、一是習 學而後須練習、複習、溫習 習比學關鍵 天賦自造者總在學成後立即實驗 練習之、複習之、溫習之 以驗證成效 . . . .

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【天賦自造者時代】0018
【天賦自造者時代】 0018 「進程 2. 自學」 「自學 = 不斷 吸收學養」 . . 關鍵字:藉境校對 . . 天賦自造者保持開放藉境校對軌道 . 藉境校對 = 透過外境促發學習豐富學養 . 技術性學養的學習必受時空限制 需要場域、需要時日 任何外境來到面前必有道理 . 天賦自造者藉由外境 促發學習、豐富學養 用以調整、修正、校對人生軌道 . . . .

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【天賦自造者時代】0017
【天賦自造者時代】 0017 「進程 2. 自學」 「自學 = 不斷 吸收學養」 . . 關鍵字:由內驅動 . . 天賦自造者由內驅動學習的漣漪圈 . 由內驅動 = 由內心自然湧現學習欲望 . 天賦自造者不用頭腦判別 何者該學、何者不學 也不以有用、無用 做為學習取捨的標準 而是由內心自然湧現學習欲望 . 天賦優勢是座藏在內心深處的磁場 不斷發出磁波(靈光)驅動學習 . . . .

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【順順流。澹澹行。不經意地看】 擁有一座花園
. . 我擁有的 其實 不是一個王國 而是一座花園 . 祂 青翠、繽紛、寧靜 洋溢芬芳 . 祂 喜悅、熱情、平安 充滿著愛 . . . .

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【天賦自造者時代】0016
【天賦自造者時代】 0016 「進程 2. 自學」 「自學 = 不斷 吸收學養」 . . 關鍵字:熱情所在 . . 天賦自造者必在熱情所在處學習 . 熱情所在 = 天賦優勢所在 . 在天賦優勢所在處學習 必然充滿熱情 必然樂在其中 必然義無反顧 必然忘了時間 必然全神貫注 . . . .

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【天賦自造者時代】0015
【天賦自造者時代】 0015 . . 這個世紀是天賦自造者的世紀 . 自己的天賦自己造 . 天賦自造者做著自己 最喜歡、最擅長、最熱情的工作 . 然後讓金錢自動流進來 . 不再只為金錢而工作 . 不再只為生活所需而工作 . . . .

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【順順流。澹澹行。不經意地看】 淨化眼球
. . 無法,簡化生活 . 無法,淨化眼球 . . 智慧,無從開展 . . . .

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【順順流。澹澹行。不經意地看】 回歸簡單
. . 回歸簡單,就可以面對複雜。 . 回歸簡單,就有能力催生無窮的變化。 . . . .

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【順順流。澹澹行。不經意地看】 黑暗沒有力量
. . 沒有所謂「黑暗的力量」 (因為黑暗沒有力量) . . 只有「背對光明」的選擇 . 或者說 只有不去行使「光明的力量」的自我局限 . . . .
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