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Silvina Carraud
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Que sea antes
Catorce es tarde
Catorce es tarde
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Trabajo realizado por Vanesa Barreto, Esperanza Chaparro, Susana De Zan y Ayelén Lozano, estudiantes de 2º año del profesorado de Educación Tecnológica de la Escuela Normal de Gualeguay

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Trabajo realizado por Andreína Caffarena, Rocío Mayotti y Mariela Möhlinger, de 2º año del Profesorado de Educación Tecnológica

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Nuria Pérez subraya que es “super contraria” a los grupos de WhatsApp de padres y madres, donde “las madres se mandan fotos de los libros y preguntan qué deberes hay”. Asegura que esa no es la forma de que los niños adquieran autonomía y responsabilidad y que, si tienen dudas, deben preguntar al profesor.

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Gracias a Rosa Díez, en facebook

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"Con Operativo Aprender 2016, se vuelven a instalar las evaluaciones estandarizadas, negando las trayectorias diversas y plurales de los estudiantes, al ponderar resultados, que sólo reivindican el mérito de los mismos. En esta racionalidad técnica, la evaluación sólo desempeña un papel funcional e instrumental. Pero, está claro que de estas actividades artificiales no se aprende. Para que se dé una instancia de aprendizaje es necesaria la presencia y participación activa de quienes están implicados"
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