Profile

Cover photo
Valeriy Platonov
Worked at ANEO "Higher University of Science and Technologies"
Attended Moscow State University
Lived in Moscow
857 followers|96,141 views
AboutPostsPhotos+1's

Stream

Valeriy Platonov

Shared publicly  - 
 
Несмотря на то, что между одним из авторов  отчета «Preparing for the digital university: a review of the history and current state of distance, blended, and online learning» Джорджем Сименсом и Стефеном Даунсом (Даунс и Сименс соавторы первого…
 ·  Translate
Несмотря на то, что между одним из авторов  отчета «Preparing for the digital university: a review of the history and current state of distance, blended, and online learning» Джорджем Сименсом и Ст...
1
Add a comment...

Valeriy Platonov

Shared publicly  - 
 
Концептуальная заметка, имеющая отношение и к новой инициативе партнерства McGraw Hill Education – Microsoft и к новым электронным учебникам издательства «Просвещение»
Некоторые выдержки: 
«Обучающие Объекты предназначаются для агрегации в широкую линейку бОльших обучающих структур. Любой обучающий объект нужно подогнать в агрегацию, в котором Вы хотите снова использовать его. Степень подгонки объектов в структуру - просто функция двух контекстов: (1) внутренний контекст определенного обучающего объекта и (2) внешний контекст, созданный сопоставлением других обучающих объектов в агрегации. К сожалению, оказывается, что сумма внутреннего контекста любого обучающего объекта непосредственно коррелируется с его образовательной эффективностью, в то время как та же самая сумма внутреннего контекста обратно пропорционально коррелируется с числом агрегаций использования этого обучающего объекта. Это - известный Парадокс многократного использования – педагогическая эффективность обучающего объекта и его потенциал для повторного использования абсолютно противоречат друг другу. 
Парадокс многократного использования, как правило, приводит проектировщиков обучающих объектов попытаться “установить равновесие” между эффективностью и возможностью многократного использования. Это обычно приводит к материалам, которые не являются ни особенно эффективными, НИ особенно повторно используемыми в рамках всего нового контекста. Никто не хочет обменять эффективность на возможность многократного использования (или на более низкую цену, или для чего-либо еще – поскольку недавний обзор Бэбсона показал, преподаватели хотят доказанную эффективность больше, чем чего-либо другого). И все же мы делаем это все время, действительно не понимая этого. Вместо того, чтобы нацелиться на определенную аудиторию и определенный контекст, почти все обучающие материалы принимают свою собственную версию Нейтральной Точки Зрения из Википедии https://ru.wikipedia.org/…/Википедия:Нейтральная_точка_зрен… .
У нас есть три выбора – мы можем (1) создавать высоко внеконтекстные ресурсы, которые могут быть снова широко использованы, но обучают мало чему, (2) мы можем построить сильно контекстные ресурсы, которые обучают эффективно в единственном случае, но являются очень трудными к повторному использованию в другом месте, или (3) мы можем выбрать посредственную середину.
Есть фактически четвертый выбор. Парадокс многократного использования - только парадокс, пока Ваши взгляды об образовательных материалах подвержены ловушке копирайта. “Все знают, что” Нельзя внести изменения в учебники, обучающие объекты, видео и другие образовательные медиа, и таким образом, модель обучающих объектов построена частично как ответ на эту “действительность”. Но Парадокс многократного использования возникает только, когда “повторное использование” означает “повторное использование точно, как оно есть”. Согласно этому распространенному представлению, обучающие объекты никогда не могут изменяться после того, как они созданы – таким образом, автор должен сделать компромисс между эффективностью и возможностью многократного использования, и остальная часть несогласных должна жить как хочет.
Способ уйти от Парадокса многократного использования просто при помощи открытой лицензии. Если я издаю свои образовательные материалы, используя открытую лицензию, я могу произвести что-то глубоко контекстное и очень эффективное для моего локального контекста И дать Вам разрешение переделать и сделать ремикс этого, до той степени, когда оно одинаково эффективно к повторному использованию при Вашем собственном местном контексте. Парадокс исчезает. Я произвел что-то с Вашим сильным внутренним контекстом, который Вы разрешили подогнать, вписать в другие внешние контексты.
Это приводит нас по замкнутому кругу к Гипотезе Ремикса. Обучающие объекты, которые изданы, используя открытые лицензии – также известные как открытые образовательные ресурсы – устраняют Парадокс многократного использования. Однако создание чего-то возможного не является фактическим выполнением его. OER позволяют нам изучить в контексте наши ресурсы и настроить наши педагогики, чтобы поддержать более эффективное обучение, но они не делают работу за нас. Мы должны использовать в своих интересах 5R разрешения и фактически сделать работу констектуализации и настройки наших открытых образовательных ресурсов и открытых педагогик. Таким образом Гипотеза Ремикса заявляет, что изменения в учебных результатах, которые происходят вместе с принятием OER, будут коррелировать положительно с действиями преподавателей по пересматру и ремиксу объектов.
В то время как легкость использования платформы будет, конечно, играть роль в создании успешности обучающих объектов, проблема платформы не основной вопрос, который должен быть решен – это - вторичная проблема. Парадокс многократного использования - основная проблема, которую необходимо решить, и это может быть сделано только посредством 5R разрешения, обеспечиваемые открытыми лицензиями. Если Парадокс многократного использования не решен, то потребности в платформе очень мало – никто не хочет снова использовать внеконтекстные ресурсы, которые не обучают эффективно. Очень трудно снова использовать сильно контекстные ресурсы, которые обучают, и нет никакой реальной разницы между всем контентом, который предназначен для середняков (таким образом, нет никакого смысла заменять одни обучающие объекты на другие).
http://opencontent.org/blog/archives/3854 
PS.
5R permission:
1. Retain - the right to make, own, and control copies of the content (e.g., download, duplicate, store, and manage)
2. Reuse - the right to use the content in a wide range of ways (e.g., in a class, in a study group, on a website, in a video)
3. Revise - the right to adapt, adjust, modify, or alter the content itself (e.g., translate the content into another language)
4. Remix - the right to combine the original or revised content with other open content to create something new (e.g., incorporate the content into a mashup)
5. Redistribute - the right to share copies of the original content, your revisions, or your remixes with others (e.g., give a copy of the content to a friend)
 ·  Translate
1
Valeriy Platonov's profile photoMikhail Morozov's profile photo
3 comments
 
2002.
Add a comment...

Valeriy Platonov

Обсуждение  - 
 
 
Тезисы к дискуссии по цифровой, онлайн педагогике. Приглашаем завтра, 17 апреля ММСО с 14.00 до 15.00
 ·  Translate
View original post
1
Add a comment...

Valeriy Platonov

Shared publicly  - 
 
Тезисы к дискуссии по цифровой, онлайн педагогике. Приглашаем завтра, 17 апреля ММСО с 14.00 до 15.00
 ·  Translate
1
1
Valeriy Platonov's profile photo
Add a comment...

Valeriy Platonov

Shared publicly  - 
David Cameron was helping with a reading lesson at a primary school near Bolton. 6-year-old Lucy was having none of it.
1
Add a comment...

Valeriy Platonov

Обсуждение  - 
 
Учителя превращают поп-культуру в увлекательные онлайн обучающие видео
http://blogs.edweek.org/edweek/the_startup_blog/2015/03/4_creative_ways_to_teach_figurative_language_using_popular_music_or_television_clips.html
 ·  Translate
Teachers are creative in the ways they take videos from YouTube, movies, and music videos and turn them into lessons that highlight complex concepts.
1
Add a comment...
Have him in circles
857 people
Валерия Михайлова's profile photo
Evi Skrynnik's profile photo
Славия Городник's profile photo
Колосов Сергей's profile photo
Елена Ястребцева's profile photo
Миша Конопацкий's profile photo
Al Bina's profile photo
Светлана Юрьева's profile photo
Barinov Mihail's profile photo

Valeriy Platonov

Shared publicly  - 
 
The MIT Online Education Policy Initiative

Инициатива MIT по Онлайн Образовательной политике изучает воздействия онлайн обучения на сообщество высшего образования со стратегической точки зрения. Цели инициативы Исследовать обучающую педагогику и эффективность, институциональные бизнес-модели,…
 ·  Translate
Инициатива MIT по Онлайн Образовательной политике изучает воздействия онлайн обучения на сообщество высшего образования со стратегической точки зрения. Цели инициативы Исследовать обучающую педагог...
1
1
Станислав Кутепов's profile photo
Add a comment...

Valeriy Platonov

Обсуждение  - 
 
 
Тезисы к дискуссии по цифровой, онлайн педагогике. Приглашаем завтра, 17 апреля ММСО с 14.00 до 15.00
 ·  Translate
View original post
1
Add a comment...

Valeriy Platonov

Shared publicly  - 
 
Green cement is a material that meets or exceeds the capabilities of ordinary cement by using recycled materials, thereby reducing the usage of raw materials, water, and energy.
A new law in Dubai is forcing landlords and contractors to use environmentally friendly cement for the construction of new buildings in the city. This is part of a strategy to reduce emissions from carbon dioxide and other toxic gases. Starting April 1, "green cement" will be a prerequisite for granting construction permissions. Companies that fail to abide by the new legislation will be shut down and penalized. Green cement is a material that me...
1
Add a comment...

Valeriy Platonov

Shared publicly  - 
FOOMP! GRAPH JOKE BABY. Also, for people in the Sacramento-Davis area, I'll be doing a book signing at Bizarro World in Davis later this month. Discuss this comic in the forum. November 18, 2011. Whee! Just because I haven't mentioned it in a bit, don't forget there's a new smbc book out.
1
Add a comment...

Valeriy Platonov

Обсуждение  - 
 
Учителя превращают поп-культуру в увлекательные онлайн обучающие видео
http://blogs.edweek.org/edweek/the_startup_blog/2015/03/4_creative_ways_to_teach_figurative_language_using_popular_music_or_television_clips.html
 ·  Translate
Teachers are creative in the ways they take videos from YouTube, movies, and music videos and turn them into lessons that highlight complex concepts.
1
Add a comment...
People
Have him in circles
857 people
Валерия Михайлова's profile photo
Evi Skrynnik's profile photo
Славия Городник's profile photo
Колосов Сергей's profile photo
Елена Ястребцева's profile photo
Миша Конопацкий's profile photo
Al Bina's profile photo
Светлана Юрьева's profile photo
Barinov Mihail's profile photo
Work
Occupation
science-to-education integration
Employment
  • ANEO "Higher University of Science and Technologies"
    Exec.Director
Places
Map of the places this user has livedMap of the places this user has livedMap of the places this user has lived
Previously
Moscow - Korolev
Story
Introduction
Russian Academy of sciences, Moscow
Education
  • Moscow State University
    Physics, 1975
Basic Information
Gender
Male
Apps with Google+ Sign-in
Valeriy Platonov's +1's are the things they like, agree with, or want to recommend.
сетевая форма обучения программа «антиглобальное образование
ru.slideshare.net

Как повысить сетевое взаимодействие российских университетов

Collaboration and Cooperation
www.slideshare.net

This presentation looks at the difference between collaboration and cooperation, as viewed through the 'groups and networks' typology, as ch

The Act of Killing
2kino.org

Анвар Конго и его друзья пробили свой ​​путь через музыкальные номера, выкручивания рук в фильме сцен нуар гангстера…

Witty Comics A Learning Cartoon Tool
educationaltech-med.blogspot.com

In one of my previous post entitled what every teacher should know about google . reference was made to the notions of the 21st century lear

How to use Siri to see which plane is flying over your head
howto.cnet.com

We already told you about Wolfram Alpha's cool flight-tracking capabilities, but what about Siri? Siri uses Wolfram Alpha, after all. Read t

Сегодня не может быть никаких революций в России. Всякие «прорывы», «шту...
www.novayagazeta.ru

Обращаюсь к моим сторонникам, ко всем гражданам, которые после 4 марта собираются принять участие в массовых митингах, а также ко всем оппоз

Find PDF Books: search and find over 250 million PDF ebooks, manuals and...
findpdf.net

Find PDF is a free book search engine. You can find PDF books, read ebooks online with PDF viewer and download your books and manuals to Kin

It’s All About School Culture! | Blend My Learning
www.blendmylearning.com

It's All About School Culture! Posted by Ephraim Weisstein on Oct 12, 2012. It's All About School Culture! I have been working since 1985 on

Flipped University
www.slideshare.net

В рамках Международного образовательного форума «Мир на пути к smart обществу» (http://setforum.r

Home – Google in Education
www.google.com

Building a foundation of technology and access... To empower innovative communities... And make learning magical for students. Google RISE -

The evolution of the web
www.evolutionoftheweb.com

Interactive infographic about the evolution of browsers and the web. This infographic features major web browsers since 1993 such as Mosaic,

Study: The Bigger Your Brain, the More Friendships You Can Manage - Forbes
www.forbes.com

Professor Robin Dunbar is best known for his work related to how many stable social relationships the human brain can manage. In earlier res

Я не за Медведева. Я за себя
tikandelaki.livejournal.com

«Я сам своя свобода» Жан-Поль Сартр © Reuters Это была вторая по счету встреча президента Дмитрия Медведева с «большим правительством». Когд

проект стажировок
www.slideshare.net

Высказал казалось бы парадоксальное предложение: для улучшения качества высшего образ

S2E-integration: Почему важна интернационализация высшего образования
valeriy-platonov.blogspot.com

Почему важна интернационализация высшего образования. Dr Thushari Welikala, School of Education, Nottingham University, UK http://www.univer

The perfect ring for coffee lovers - Holy Kaw!
holykaw.alltop.com

The perfect ring for coffee lovers. Posted Aug 3rd, 2011 at 5:54 PM and seen. times. Tweet. Media_httpwwwlikecool_sgjap. Take your caffeine

Like vs Plus
likevsplus.com

Let the battle begin! facebook like vs google plus one