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Miguel Zapata-Ros
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Miguel Zapata-Ros

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Me han roto el esquema, pero era de prever.

La evolución de la educación abierta en la universidad. Versión 2.0: Coursera adopta también los nanodegrées

Hace apenas una semana presenté, en el post “Sistemas de Apoyo al Aprendizaje y al Rendimiento (Learning and Performance Support Systems: SPSS)" de RED-Hypotheses (ISSN 2386-8562), el esquema de la evolución de la educación abierta, que ratifiqué después en Redes Abiertas.
Pues bien acabo de enterarme a través de su blog que COURSERA ha roto ese esquema, al incorporar los “nanogrados”, al igual que hizo antes Udacity.
El esquema quedaría pues de la forma que se ve abajo.
Este tema. por su importancia requiere ser tratado en un post extenso. Lo veremos en Redes Abiertas. (Ver también http://miguelzapataros.tumblr.com/post/112623344685/la-evolucion-de-la-educacion-abierta-en-la)
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eraser Juan José Calderón Amador's profile photo

Miguel Zapata-Ros

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22 respuestas Resumen Filiación académica Departamento de Matemática. Universidad Pedagógica Experimental Libertador. Venezuela Unidad Académica de Matemáticas, Universidad Autónoma de Guerrero UN Departamento Ingeniería de Sistemas de Información, Universi...
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Miguel Zapata-Ros

Experiencias didácticas  - 
 
Aprovecho esta "recuración" de los posts sobre Pensamiento Computacional para, al final, completar la serie y sobre todo para reclamar la atención sobre la LLAMADA A CONTRIBUCIONES DEL NÚMERO ESPECIAL DE RED, y el tiempo tan ajustado que queda para presentar originales.

Ya pueden enviar título y resúmenes para ir previendo la composición del número a mzapata@um.es
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Miguel Zapata-Ros
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Debate  - 
 
Aprovecho esta "recuración" de los posts sobre Pensamiento Computacional para, al final, completar la serie y sobre todo para reclamar la atención sobre la LLAMADA A CONTRIBUCIONES DEL NÚMERO ESPECIAL DE RED, y el tiempo tan ajustado que queda para presentar originales.

Ya pueden enviar título y resúmenes para ir previendo la composición del número a mzapata@um.es
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La evolución de la Educación Abierta
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Redes Abiertas: La evolución de la Educación Abierta on Aprendizaje y redes abiertas. curated by Miguel Zapata-Ros
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Ya estamos en Europa.
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Hay un hecho sobre el que seguramente el pasado día 23, el del terremoto, no se prestó suficiente atención: “El servicio de sismicidad abandonó sus páginas web, desarrolladas por ellos, seguramente...
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Hay un hecho sobre el que seguramente el pasado dia 23, el del terremoto, no se prestó suficiente atención: "El servicio de sismicidad abandonó sus páginas web, desarrolladas por ellos, seguramente merced a unos fondos sustanciales, pero que no están testados para situaciones como éstas, que son precisamente para las que deberían servir sobre cualquier otra circunstancia. Abandonó pues su software, como inútil, y utilizó como servicio de difusión las redes sociales Twitter y Facebook, que no se bloquean y son gratuitas. Lo mismo que haría cualquier usuario individual que no fuese el todopoderoso Ministerio de Fomento".
Ésta es una de las consideraciones que hago en el nuevo post "Cuáles son los rasgos del subdesarrollo en la Sociedad del Conocimiento".
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I.- Las sociedades nacionales y los países no siempre progresan en una dirección, ni siempre tienen un lugar asegurado en los rankings de la riqueza, en este caso de la riqueza menos contingente: la del conocimiento. Ocupan e...
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Aprovecho esta "recuración" de los posts sobre Pensamiento Computacional para, al final, completar la serie y sobre todo para reclamar la atención sobre la LLAMADA A CONTRIBUCIONES DEL NÚMERO ESPECIAL DE RED, y el tiempo tan ajustado que queda para presentar originales.

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Education
  • Universidad de Alcalá
    Doctor Ingeniería Informática (diseño instruccional - elearning), 2006 - 2010
  • Universidad de Valencia
    Licenciado en Matemáticas (Estadística, Probabilidad. e Investigación Operativa), 1972 - 1977
  • Universidad de Murcia
    DEA Teoría e Historia de la Educación, 2003 - 2004
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Miguel Zapata Ros
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Profesor
Introduction

Líneas de trabajo e investigación: Diseño instruccional. Técnicas y teorías de secuenciación de contenidos. Calidad en docencia virtual.  Aprendizajes en entornos virtuales. Docencia universitaria. Nuevos métodos y entornos.

Profesor de la Universida de Alcalá. Coordina e imparte el máster universitario sobre aprendizaje en entornos virtuales. Participa en el doctorado "Aplicaciones y Problemas Interdisciplinares de las TICs" de la ETSII.

Editor de la Revista de Educación a Distancia y de Docencia Universitaria. Participa del grupo de editores de E-revistas, portal español de revistas científicas de acceso abierto de CINDOC-CSIC, cuyo foro en Rediris coordina.
Además es miembro de INCODE, agencia consultiva de ONU sobre educación a distancia, y su representante en la sede de New York.

Es Licenciado en Matemáticas (Especialidad de Estadística, Probabilidad e Investigación Operativa) en Valencia. Tiene una formación adquirida como profesor de Secundaria, formador de profesores y maestros en activo (proyectos de innovación en TICs del MEC y de la Comunidad Autónoma de Murcia), ha sido profesor de la Universidad de Murcia en Psicología Educativa, y en el ICE,… y finalmente continuó su formación con el Doctorado en Ingeniería Informática, en la Universidad de Alcalá, con una tesis sobre secuenciación de contenidos para el diseño instruccional.

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