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Miguel Zapata-Ros
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Miguel Zapata-Ros

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Actualizando RED en OJS de la UMU. Vamos por 2012
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Miguel Zapata-Ros

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¡Anda! pero si resulta que el aprendizaje basado en competencias era el mastery learning. Y nosotros sin saberlo.
Yo creía que el aprendizaje basado en competencias lo centraba todo en habilidades prácticas (Hall y Burke dixit). Que todo lo que había que aprender estaba orientado en ese sentido. Pues no señor, según esta periodista eso no es así. A veces los periodistas especializados norteamericanos se parecen mucho a los españoles.
http://www.scoop.it/t/aprendizaje-y-redes-abiertas/p/4047589167/2015/07/13/steps-to-help-schools-transform-to-competency-based-learning
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Miguel Zapata-Ros

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¿Debe existir una línea de continuidad entre los rasgos y criterios de calidad que pedíamos de forma tradicional para la enseñanza online, y asumida para las plataformas LMS, y la exigible para los MOOC y argumentarlo basándose en las mismas razones que justificaban aquella?.

http://www.scoop.it/t/aprendizaje-y-redes-abiertas/p/4047434268/2015/07/10/redes-abiertas-la-calidad-de-los-lms-a-los-mooc-y-a-la-ensenanza-abierta-en-linea
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Cómo el hardware y el software abiertos pueden fortalecer a los estudiantes y a sus comunidades.
Walter Bender y un grupo de maestros latinoamericanos están trabajado en un artículo para el monográfico sobre pensamiento computacional. Tiene que ver con la implicación de comunidades, alumnos, maestros y padres en el descubrimiento y en el desarrollo de ...
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Walter Bender y un grupo de maestros latinoamericanos están trabajado en un artículo para el monográfico sobre pensamiento computacional. Tiene que ver con la implicación de comunidades, alumnos, maestros y padres en el descu...
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Un artículo de Josh Burker con muy buen aspecto: Pasar de bits a átomos: Programación en Turtle Blocks JS y fabricación personal en proyectos hechos por jóvenes

http://red-dusc.blogspot.com.es/2015/07/un-articulo-de-josh-burker-con-muy-buen.html
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Un nuevo artículo para el monográfico de RED sobre pensamiento computacional. Es de Josh Burker. Éste es el resumen: Going from Bits to Atoms: Programming in Turtle Blocks JS and Personal Fabrication in You...
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¿Debe existir una línea de continuidad entre los rasgos y criterios de calidad que pedíamos de forma tradicional para la enseñanza online, y asumida para las plataformas LMS, y la exigible para los MOOC y argumentarlo basándose en las mismas razones que justificaban aquella?.

http://www.scoop.it/t/aprendizaje-y-redes-abiertas/p/4047434268/2015/07/10/redes-abiertas-la-calidad-de-los-lms-a-los-mooc-y-a-la-ensenanza-abierta-en-linea
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Walter Bender: Cómo el hardware y el software abiertos pueden fortalecer a los estudiantes y a sus comunidades. on Tecnología desde la perspectiva del aprendizaje y la investigación curated by Miguel Zapata-Ros
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Desearía contactar con Másteres que quieran hacer la tesis sobre Mastery Learnig o el problema de dos dignas y MOOC, para dirigirla. La propuesta lleva aparejada que podrán ejercer como Teaching Assistant en cursos abiertos on line para los análisis empíricos. Dirigirse a mi dirección mzapata@un.es
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Education
  • Universidad de Alcalá
    Doctor Ingeniería Informática (diseño instruccional - elearning), 2006 - 2010
  • Universidad de Valencia
    Licenciado en Matemáticas (Estadística, Probabilidad. e Investigación Operativa), 1972 - 1977
  • Universidad de Murcia
    DEA Teoría e Historia de la Educación, 2003 - 2004
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Miguel Zapata Ros
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Profesor
Introduction

Líneas de trabajo e investigación: Diseño instruccional. Técnicas y teorías de secuenciación de contenidos. Calidad en docencia virtual.  Aprendizajes en entornos virtuales. Docencia universitaria. Nuevos métodos y entornos.

Profesor de la Universida de Alcalá. Coordina e imparte el máster universitario sobre aprendizaje en entornos virtuales. Participa en el doctorado "Aplicaciones y Problemas Interdisciplinares de las TICs" de la ETSII.

Editor de la Revista de Educación a Distancia y de Docencia Universitaria. Participa del grupo de editores de E-revistas, portal español de revistas científicas de acceso abierto de CINDOC-CSIC, cuyo foro en Rediris coordina.
Además es miembro de INCODE, agencia consultiva de ONU sobre educación a distancia, y su representante en la sede de New York.

Es Licenciado en Matemáticas (Especialidad de Estadística, Probabilidad e Investigación Operativa) en Valencia. Tiene una formación adquirida como profesor de Secundaria, formador de profesores y maestros en activo (proyectos de innovación en TICs del MEC y de la Comunidad Autónoma de Murcia), ha sido profesor de la Universidad de Murcia en Psicología Educativa, y en el ICE,… y finalmente continuó su formación con el Doctorado en Ingeniería Informática, en la Universidad de Alcalá, con una tesis sobre secuenciación de contenidos para el diseño instruccional.

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