Profile

Cover photo
Verified local business
Центр научного сотрудничества "Интерактив плюс"
Magazine Publisher
Today Closed
40 followers|112,177 views
AboutPostsPhotosYouTube

Stream

 
Дорогие воспитатели и дошкольные работники!
С профессиональным вас праздником, от всего коллектива "Интерактив плюс"

Принимайте поздравления, разбирайте скидки ))
 ·  Translate
1
Add a comment...
 
Всего четыре педагога совершили революцию педагогического воспитания в ХХ веке. Это американец Джон Дьюи, немец Георг Кершенштейнер, итальянка Мария Монтессори и наш соотечественник Антон Макаренко.

Мария Монтессори стала первой в истории своей страны женщиной-доктором. Всю жизнь она проработала с детьми, создав путём точных наблюдений уникальную систему образования для разностороннего и гармоничного развития ребёнка. А также сформулировала краткие заповеди-напоминания для родителей. Они просты, но если вдуматься в каждую из них – это многотомная мудрость в нескольких словах.

Де­тей учит то, что их окру­жа­ет.

1 Если ре­бен­ка час­то кри­ти­ку­ют – он учит­ся осуж­дать

2 Если ре­бен­ка час­то хва­лят – он учит­ся оце­ни­вать

3 Если ре­бен­ку де­мон­ст­ри­ру­ют враж­деб­ность – он учит­ся драть­ся

4 Если с ре­бен­ком чест­ны – он учит­ся спра­вед­ли­вос­ти

5 Если ре­бен­ка час­то вы­сме­и­ва­ют – он учит­ся быть роб­ким

6 Если ре­бе­нок жи­вет с чувст­вом без­опас­нос­ти – он учит­ся ве­рить

7 Если ре­бен­ка час­то по­зо­рят – он учит­ся чувст­во­вать се­бя ви­но­ва­тым

8 Если ре­бен­ка час­то одоб­ря­ют – он учит­ся хо­ро­шо к се­бе от­но­сить­ся

9 Если к ре­бен­ку час­то бы­ва­ют сни­схо­ди­тель­ны – он учит­ся быть тер­пе­ли­вым

10 Если ре­бен­ка час­то под­бад­ри­ва­ют – он при­о­бре­та­ет уве­рен­ность в се­бе

11 Если ре­бе­нок жи­вет в ат­мо­сфе­ре друж­бы и чувст­ву­ет се­бя не­об­хо­ди­мым – он учит­ся на­хо­дить в этом ми­ре любовь

12 Не го­во­ри­те пло­хо о ре­бен­ке – ни при нем, ни без не­го

13 Кон­цент­ри­руй­тесь на раз­ви­тии хо­ро­ше­го в ре­бен­ке, так что в ито­ге пло­хо­му не бу­дет оста­вать­ся ме­с­та

14 Всег­да при­слу­ши­вай­тесь и отве­чай­те ре­бен­ку, ко­то­рый об­ра­ща­ет­ся к вам

15 Ува­жай­те ре­бен­ка, ко­то­рый сде­лал ошиб­ку и смо­жет сей­час или чуть поз­же ис­пра­вить ее

16 Будь­те го­то­вы по­мочь ре­бен­ку, ко­то­рый на­хо­дит­ся в по­ис­ке и быть не­за­мет­ным для то­го ре­бен­ка, ко­то­рый уже все нашел

17 По­мо­гай­те ре­бен­ку осва­ивать неосвоенное ра­нее. Де­лай­те это, на­пол­няя окру­жа­ю­щий мир за­бо­той, сдер­жан­ностью, ти­ши­ной и лю­бовью

18 В об­ра­ще­нии с ре­бен­ком всег­да при­дер­жи­вай­тесь луч­ших ма­нер – пред­ла­гай­те ему луч­шее, что есть в вас самих
 ·  Translate
2
1
Add a comment...
 
#образование #учитель #педагог #воспитатель

КИТАЙЦЕВ ВОСПИТЫВАЮТ НА ИДЕЯХ СУХОМЛИНСКОГО: ДИРЕКТОР ОРЕНБУРГСКОЙ ШКОЛЫ РАССКАЗАЛ О ПОЕЗДКЕ ЗА РУБЕЖ

В городе Уси Китайской Народной Республики прошла международная научно-практической конференция, посвящённая проблемам формирования классных коллективов. В составе делегации от России принял участие Сергей Даньшов - кандидат педагогических наук, директор Городецкой школы Тюльганского района Оренбургской области.

– Сергей Николаевич, расскажите о работе конференции.

– Работа участников конференции началась с посещения общеобразовательных школ провинций городов Уи, Уси, Нанкина. В каждой провинции мы посещали до пяти школ в день. В каждой школе обучаются и воспитываются на идеях Сухомлинского от 1500 до 2800 учащихся. В детском коллективе чётко распределены обязанности и ответственность. Основными лозунгами классов являются: «Нужно верить в книгу и много читать!», «Дисциплина – залог успеха!»

– Несколько странно слышать о том, что в Китае система образования строится на идеях великого русского педагога…

– Так и есть. На пленарном заседании, которое прошло в провинции Уи, где присутствовали лица из правительств и министерств Шанхая, Уси, Уи и Нанкина, начальники отделов образования, директора школ, учителя и студенты педагогических вузов, высокие лица из правительства поблагодарили иностранных гостей из России и Украины (Родины Сухомлинского) за участие в конференции и выразили надежду на взаимное сотрудничество в области воспитания. «Нам нужны ваши советы, новые идеи и ваше мнение о проводимой нами работе», – сказал руководитель департамента образования города Уи Чэнь Сяохуэй. А ведущий специалист по формированию классных коллективов в Китае, доктор философских наук, профессор Паньшен высказал мнение о том, что если бы вновь пришлось выбирать для Китая педагога иностранца, то вновь их выбор был бы сделан в пользу педагогических и воспитательных идей Сухомлинского. Профессор Восточно-китайского педагогического университета Тан сказал, что современная мировая обстановка заставляет быть умными, и только дух и вера китайского народа в сочетании с идеями Сухомлинского позволяет стране быть сильной и процветающей.

– В Городецкой школе Вы лично занимаетесь формированием коллективов на основе идей казачества. Делились ли Вы своим опытом?

– Безусловно. С этой целью и участвовал в этой конференции. Я выступил с докладом «Технология использования традиций казачества в формировании классного коллектива». Выступление произвело впечатление. Интерес китайских коллег к технологиям использования казачьих традиций в воспитании школьников позволил заключить соглашение между Городецкой школой и Нанкинской средней школой «Байцзяху» с целью дальнейшего исследования и внедрения в практику наследий Сухомлинского. В частности китайских коллег интересует опыт Оренбуржья в области создания и работы казачьих кадетских классов с использованием военных, культурных, духовно-нравственных, патриотических и семейных традиций казаков.

– Что ещё интересовало китайских коллег в области российского образования?

– Последние два дня конференции проходили в Восточно-китайском педагогическом университете в городе Шанхае. Здесь были организованы встречи с профессорско-преподавательским составом и студентами. Китайских коллег интересуют особенности обучения в казачьих классах, религиозное образование, система организации воспитательной работы после упразднения пионерских организаций с развалом СССР, что для России является приоритетным – коллектив или личность. Я отвечал на вопросы относительно религиозного обучения в России, о том, что в воспитательном процессе российских школ нет разделения между формированием личности и коллектива.

– Какое в целом у Вас сложилось впечатление о китайской 
системе образования и стране?

– Во-первых, международная научно-практическая конференция позволила обогатить моё мировоззрение, открыла новые горизонты и перспективы для сотрудничества. Во-вторых, кардинально изменила мои представления об этой стране и её людях: эта страна и есть один большой сплочённый коллектив, и в этом их успех. 

Сегодня Китай – процветающая страна с развитой экономикой, инфраструктурой и образованием, которая накопила немалый положительный опыт, в том числе переняв его от России. Их успех в области образования, несомненно, заслуживает высокой оценки, и для российского образования перспективным и успешным является опыт работы казачьих кадетских классов, который, на мой взгляд, нуждается в поддержке и развитии.

Источник: ria56.ru
 ·  Translate
2
1
Add a comment...
 
На заметку учителю.

Пейте много воды
Какая трагедия умереть от жажды в море соли! Эффект обезвоживания реален и особенно значим для учителей, они должны всегда быть в хорошем настроении и хорошо мыслить. Когда питье воды станет одной из привычек, она может стать авто
матической.

Тренируйтесь на улице
Сидение – это как курение нашего времени. Каждые 90 минут необходимо подвигаться. Мы, в конце концов, не на настоящем корабле, поэтому можно пройтись до вашего коллеги из другого класса или прогуляться по территории. Можно пройтись пешком до работы. 
После пяти минут упражнений ваше настроение изменится в положительную сторону, а после пяти минут упражнений на открытом воздухе – значительно улучшится.

Поверьте в себя
Между верой в собственные силы и собственными возможностями существует сильная взаимосвязь.
Успокоиться и обрести веру в себя многим помогает медитация, глубокое дыхание, ароматерапия и прослушивание музыки. 

Развивайте дружеские связи.
Каждому капитану необходим старший помощник.
Уделяйте время развитию отношений с окружающими. Людям нужна приватность, личное общение.
Когда вы с друзьями, не говорите о своей полной стрессов работе. Пытайтесь создать здоровые отношения, основанные на взаимном уважении и схожих интересах.

Не стесняйтесь ежедневных проявлений привязанности
«Как же часто мы недооцениваем силу касаний, улыбки, теплого слова, чуткого собеседника, честного комплимента, небольшого проявления заботы! – Все это двигает мир вокруг нас» (Лео Бускалья, писатель).

Поцелуи, объятья, секс и даже массаж – проверенные пути снять стресс. Могут помочь даже простые, надежные объятья или легкое поглаживание по спине.

Отключитесь, перезарядитесь и сфокусируйтесь
Рассеянный капитан посадит корабль на мель. Рассеянный человек представляет опасность как для себя, так и своих близких. Постоянные телефонные звонки могут сильно вас отвлекать.
Следующие три способа вас спасут.

1. Отключитесь. 
Не используйте электронные устройства за час до сна.
Яркие экраны при звонках и сообщениях не дадут вам уснуть.
2. Перезарядитесь.
Никаких телефонов в спальне.
Оставьте телефон заряжаться где-нибудь в другой комнате. Какое-нибудь приложение может вас разбудить.
3. Сфокусируйтесь.
А именно в вашем телефоне должен быть режим «Не беспокоить», который спасет вас на важном мероприятии, когда хотите сосредоточиться на событии.
 ·  Translate
2
1
Add a comment...
 
#образование   #воспитание   #школа  

К вопросу о введении нового предмета – "Нравственные основы семейной жизни"

Председатель патриаршей комиссии по вопросам семьи протоиерей Димитрий Смирнов выступил с предложением начать преподавать новый курс в школах РФ – «Нравственные основы семейной жизни». Учебное пособие для этого курса, рассказал Димитрий Смирнов, было разработано священником из Екатеринбурга Дмитрием Моисеевым и настоятельницей Среднеуральского женского монастыря монахиней Ниной (Крыгиной).

Само предложение о включении этого предмета в федеральные государственные стандарты общего образования будет сделано в ближайшее время. Этот курс, по словам Смирнова, прошел апробацию в качестве факультативного занятия для 10–11-х классов в школах Свердловской, Калужской, Калининградской, Костромской, Курганской, Оренбургской и Челябинской областей и Санкт-Петербурга.

Как сообщает РПЦ, по итогам эксперимента уже проведены опросы учащихся. Более двух третей школьников считают, что курс нужен. Школьников устраивает методика преподавания, правда, они хотели бы, чтобы было больше дискуссионной части. Больше споров вызывает содержательная часть. Среди ответов, сообщают авторы опросов, есть такие: «Слишком много говорится о Боге, православии», «Слишком много про Бога. Вы не понимаете нас, мы дети XXI века».

Как считает Димитрий Смирнов, такие обвинения несправедливы, потому что не вся психология отношений в семье строится исключительно на светскости. Дети должны иметь представление о том, что многие примеры поведения наших современников религия, в частности православное христианство, считает грехом. В условиях, когда противники Бога ведут «наступательные операции», нелишне напомнить детям и другую точку зрения. Хотя бы просто для того, чтобы у школьников была возможность выбора.

Накануне Дня защиты детей на сайте ВЦИОМа появились данные опросов о том, какие воспитательные установки дают россияне своим подрастающим детям. Например, честность и порядочность детей стали меньше заботить родителей: если в 1989 году на этих качествах делали акцент 73% опрошенных родителей, то теперь – 58%.

Одной из главных тем для семейных разговоров считается политика и руководство страной. А достижение успеха и умение быть счастливыми стали приоритетными при воспитании россиянами своих детей за последние 25 лет, следует вывод из исследований ВЦИОМа. Сегодня детям чаще советуют «не упускать своего» (21% против 6%), стремиться занять видное положение в обществе (19% против 3%), тянуться к новому (21% против 7%), а также работать для общего блага (18% против 11%).

Будем справедливы и отметим, что взгляды россиян, согласно тому же исследованию ВЦИОМа, на воспитание за четверть века хоть и изменились, но все же незначительно. По-прежнему большинство считает, что детей необходимо учить уважению к родителям (66% в 1989 году и 60% в 2014-м). Каждый второй уверен, что детям необходимо прививать тягу к знаниям (53% в 1989 году и 55% в 2014-м), любовь к родине (45% и 50% соответственно).

Кстати, и тема воздаянии за грехи тоже начинает заботить куда большее количество населения (рост с 2% до 18%).

В связи со всеми этими событиями, думается, предложение о курсе счастливой семейной жизни имеет все шансы пройти в школьную программу. «Мировоззрение молодого поколения сейчас формируется СМИ, которые подчас несут далеко не традиционные ценности», – приводит аргумент Димитрий Смирнов.

В качестве примера к этому отнесем события последних дней – конкурс «Евровидение» и выступление на этом конкурсе представительницы России Полины Гагариной. Вопрос, которым задается теперь часть населения страны: надо ли считать этот конкурс победой вообще? И нужна ли нам европейская толерантность?

«После эпичного троллинга, устроенного Австрией, казалось невероятным, что Россия сможет исправить свою репутацию, участвуя в конкурсе», – написала про Полину Washington Post. Фанатам конкурса постоянно различными способами напоминалось, что в России действует закон против гей-пропаганды. Закон действует, зато Полина – посол нашей молодежи – толерантна. А вот люди церкви считают, что в деле воспитания подростков нет мелочей. Толерантность к греху не является тем качеством, которое надо культивировать в неокрепших душах.

Напомним, что толерантность по-российски – это прежде всего принятие людей с разными взглядами на религию. Толерантность по-европейски – это принятие взглядов людей, имеющих другую точку зрения на идентификацию полов. Вот и толерантная Полина Гагарина – тоже предмет для дискуссии все той же молодежи. Да и толерантная ли она в нашем смысле после ее объятий с бородатой(тым) Кончитой? 

Источник : www.ng.ru
 ·  Translate
1
Add a comment...
 
Дорогие коллеги!
Примите сердечные поздравления с Днем воспитателя и дошкольного работника, а также с Днем учителя! 

Благодарим Вас за высокий профессионализм, за активную жизненную позицию и терпение в достижении цели воспитания достойного, прогрессивного поколения. Вы заключаете в себе колоссальный педагогический опыт, владеете секретом обучения и воспитания. Ваши усилия обязательно принесут огромную пользу, а мы Вам поможем делится накопленным опытом с коллегами. В честь праздника дарим скидку 10% на все публикации в период с 21 сентября по 5 октября 2015 г. 
Желаем Вам успехов, творческих побед и выражаем надежду на дальнейшее плодотворное сотрудничество. 

С уважением, коллектив ООО «Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс»
https://interactive-plus.ru
 ·  Translate
2
Add a comment...
 
На канале День.ТВ Ольга Четверикова о схемах глобализации в области знаний и о том, кто стоит за попыткой поставить под контроль российское образование.
 ·  Translate
4
1
Add a comment...
 
#конференции_РИНЦПриглашаем  к участию в III Международная научно-практическая конференция«Психология и педагогика XXI века: теория, практика и перспективы»

НАПРАВЛЕНИЕ РАБОТЫ КОНФЕРЕНЦИИ: 
1. Общая педагогика, история педагогики и образования
2. Теория и методика профессионального образования
3. Теория и методика общего образования
4. Теория и методика дошкольного образования
5. Теория и методика дополнительного образования детей
6. Коррекционная педагогика
7. Физическое воспитание и здоровьесберегающая деятельность
8. Организация социально-культурной деятельности
9. Образование взрослых, самообразование
10. Экономические аспекты педагогической деятельности
11. Общая психология и психология личности
12. Педагогическая и коррекционная психология
13. Социальная психология
14. Юридическая психология
15. Подготовка и переподготовка специалистов в области психологии
16. <На усмотрение оргкомитета>

СТОИМОСТЬ ПУБЛИКАЦИИ: 
1 страница статьи - 150 руб.
➕ бесплатный сборник
➕ бесплатное свидетельство
Отправка в страны СНГ

КОНТРОЛЬНЫЕ ДАТЫ: ⏳
Прием материалов - до 17.07.2015 г. (включительно)
Оплата организационного взноса - до 21.07.2015 г. (включительно)
Электронный вариант сборника - до 29.07.2015 г. (включительно)
Рассылка печатных сборников авторам - до 17.08.2015 г. (включительно)

Подробнее по ссылке> https://interactive-plus.ru/action_info.php?actionid=14
 ·  Translate
5
3
Add a comment...
 
#образование #учитель #педагог #воспитатель

Советы от одного из лучших педагогов мира в аудиорепортаже Михаила Антонов и Антона Челышева на Радио "Комсомольская правда"
 ·  Translate
Anton Khorkov
Как заинтересовать ребёнка
1
Add a comment...
 
#образование #учитель #педагог #воспитатель

Лето - отличное время, чтобы пополнить свою базу знаний и "прокачать" профессиональные навыки. 

Быть профессионалом в своей области - значит читать, читать как можно больше книг по этой теме: не менее 100, но стремиться к 500. Чем больше вы будете читать, тем глубже будут ваши знания и уверенность в собственных действиях. 

Это не достаточное, но необходимое условие основательности и глубины погружения в изучаемый вопрос. 

Собирать список полезных книг по педагогике можно непрерывно и бесконечно долго, но наш сегодняшний выбор пал на следующие шесть книг.

Приятного чтения

1. Макаренко А.С. Педагогическая поэма
2. Сухомлинский В.А. Сердце отдаю детям
3. Ушинский К.Д. Человек как предмет воспитания
4. Песталоцци И.Г. Как Гертруда учит своих детей
5. Корчак Я. Как любить ребенка
6. Выготский Л.С. Мышление и речь (психология)
 ·  Translate
2
1
Add a comment...
 
#школа   #ребёнок   #родитель   #учитель  

Конец учебного года на короткое время поднял на первые полосы школьную тему. Мы воспользовались этим для того, чтобы побеседовать о судьбе российского образования с научным редактором журнала «Эксперт» Александром Николаевичем Приваловым. Разговор шёл о подлинных целях реформы образования, о том, какими знаниями и способностями обладают в реальности выпускники последних лет, бесправных учителях, заинтересованных и незаинтересованных родителях. А также о том, что нужно, чтобы возродить российскую среднюю школу.О школе у нас вспоминают только по информационным поводам: конец учебного года, провальные результаты ЕГЭ, единый учебник, изменения в Закон об образовании, который нам уж так восхваляли, а теперь оказывается, его срочно нужно улучшать – и так далее.Но состояние отечественной школы так и не стало предметом постоянного общественного интереса. Это скверно. Наше образование и, прежде всего, школу реформируют уже лет пятнадцать – это немыслимо долго, но результатов нет. То есть нет позитивных результатов; налицо ощутимая деградация, и об этом нужно хотя бы говорить вслух. Это должно быть осознано обществом. CУТЬ РЕФОРМЫ ОБРАЗОВАНИЯСамое точное по этому поводу было сказано прошлым министром образования господином Фурсенко. Он выразился примерно так: советская система образования пыталась готовить творцов; нам же надо готовить грамотных потребителей.Вся суть реформы образования заключается в том, что, по мнению ее творцов, образование у нас было чрезмерно роскошно, не к нашему рылу крыльцо.Образование нам нужно иметь поскромнее. Очень компактное высшее: несколько хороших университетов, которые даже войдут в какие-то там международные рейтинги. Ну, и максимум еще сотня вузов, которые будут делать то, без чего уж совсем никак нельзя.Квазиучителей для квазишкол будем лепить в педагогических техникумах, которые называются бакалавриаты. Квазиинженеров для смахивания пыли с импортного оборудования будем учить в инженерных колледжах, которые тоже будем звать бакалавриатами. Понадобятся серьезные специалисты, на самом деле серьезные, — или выпишем из-за рубежа, или за рубежом обучим. А если таким реформаторы видят наше высшее образование, то и образование среднее должно быть сильно попроще.Эта позиция была, на мой взгляд, абсолютно неправильна и прежде. Но тогда, по крайней мере, можно было приводить в ее пользу некоторые серьезные аргументы. В эпоху послекрымскую серьезных аргументов в ее пользу не осталось.Совершенно очевидно, что к сколько-нибудь современным технологиям и достижениям науки пускать нас будут очень неохотно, если вообще будут. Что присутствие в качестве пусть и второстепенного, но полноправного элемента мировой системы, покупающего за нефтяные деньги недостающих специалистов, нам не светит.Значит, надо строить самодостаточную систему образования, а это принципиально не то, что делалось все эти годы. Достаточно сказать, что за все годы реформ разговор о содержании нашего образования ни разу не поднимался.Выпускник современной школы: по документам – шестикрылый серафим…ВЫПУСКНИК СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ: ПО ДОКУМЕНТАМ - ШЕСТИКРЫЛЫЙ СЕРАФИМ...Есть замечательная бумага, «Стратегия 2020», разработанная и принятая несколько лет назад с изрядным шумом. В образовательном разделе этой стратегии черным по белому значилось: главная опасность, которая угрожает нашему образованию, заключается в том, что какая-нибудь зануда заставит нас вернуться к дискуссии о содержании образования. Вот этого нам не пережить. Так-то у нас все хорошо, а будет еще лучше. Но если мы заговорим о содержании образования — всё, кранты. И этой великой опасности реформаторы сумели избежать: заговорить о содержании образования так никому и не дали.Почитайте знаменитый ФГОС (Федеральный государственный стандарт образования), где написано, каким должен быть выпускник наших с вами отечественных школ. Душеспасительное чтение. Вы узнаете, что выпускник этот шестикрыл, как серафим, и умен, как три Аристотеля. Он обладает математическим мышлением, географическим мышлением, физическим мышлением и мышлением химическим. Это все написано в стандарте. Там не написано только, знает ли он теорему Пифагора. Знает ли он закон Ома, знает ли, с какой стороны от России пролегает Северный морской путь. Это неизвестно. Но географическим и физическим мышлением он обладает.Так что, если вы спросите, как видят сами реформаторы выпускника школы, я вам скажу честно: я не знаю. Я не очень верю, что они его видят таким, как написано в этих самых госстандартах — не сумасшедшие же они, в самом деле.Я вам совершенно серьезно говорю, я больше двадцати лет в средствах массовой информации: если бы в Москве было хоть пятнадцать человек таких, каким рисует выпускника школы раздел госстандартов по словесности, их бы расхватали в главные редактора московских изданий в шесть секунд. Таких людей нет, в природе нет, не то, что выпускников школ....НА ДЕЛЕ ДЕГРАДИРУЮЩИЙ ТРОЕЧНИКЧего стоят наши выпускники на деле, показал прошлый год. Он был знаменит так называемым «честным ЕГЭ». Забавно: до прошлого года нам не говорили, что ЕГЭ не честный. Наоборот, всячески убеждали нас, что он страшно объективный. А в прошлом году сделали «честный», потратив на него вчетверо больше денег, чем на обычный. Честность — она ведь недешевая вещь.Получилось все довольно странно, потому что пришлось задним числом занижать заранее установленные рубежи удовлетворительных оценок по обязательным предметам — по русскому и математике. Иначе, как поговаривают, до четверти выпускников школы не получили бы аттестатов. Это был бы, конечно, политически неприемлемый скандал. На него не пошли, снизили планку.Что в итоге получилось, проще объяснять на математике, но в русском языке было то же самое. Для того чтобы получить то, что стали называть тройкой, человек должен был за четыре часа решить три примера (лучше, конечно, больше, но трех было достаточно) такого уровня: «Сколько сырков по 16 рублей можно купить на 100 рублей?» Человек, правильно ответивший на три вопроса такого качества, получал аттестат об успешном окончании общеобразовательной средней школы.Не то беда, что выяснилось: людей, которые даже через этот барьер не перелезают, была четверть. Это ладно — печально, но, по-видимому, неизбежно. Вам будут рассказывать: ухудшается генетический материал, ухудшается социальная структура. Вам расскажут много всего, и многое из этого будет правда. Действительно, какое-то количество ребят не могут освоить того, что, по идее, должны освоить за курс средней школы. Но беда в том, что существенно больше, чем это позорище, знают всего 20%. Существенно лучшие результаты, чем такая вот тройка, показало только 20% выпускников. Это, конечно, катастрофа.ДЕШЁВОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, БЕСПРАВНЫЕ УЧИТЕЛЯПодлинный смысл нынешней реформы – экономия; экономия и денег, и усилий начальства. То, что нам выдают за реформу образования, ею на самом деле не является и быть не может: мы же видели, это совершенно не касается содержания. Идёт реформа управления образованием, и оно действительно изменилось до неузнаваемости.Я учительский сын, хорошо помню матушкины беды и радости, и могу с уверенностью сказать: чиновничий гнет, давивший на учителя в советское время – это жалкие полпроцента от того, что устроили сейчас.Разумеется, директор школы и в советское время был никак не кум королю, у него вполне себе было начальство – и РОНО, и ГорОНО, и по партийной линии начальников хватало, — но такого дикого бесправия, как сейчас, у директора школы не было.Если директор тогда кому-то не нравился, его тоже можно было выгнать. Но это было непросто – и это был скандал. Выгнать его в любую секунду без объяснения причин, как это делается сейчас, было немыслимо.Как наши уважаемые реформаторы получили карт-бланш на свои подвиги? Я думаю, довольно просто. Разумеется, я при этом не присутствовал, но полагаю, они сказали руководителям страны примерно следующее: «Система образования у нас слишком громоздкая и слишком дорогая, мы беремся в ограниченное время сделать ее заметно дешевле, но так, что это будет выглядеть прилично».При этом говорить о содержании образования обе стороны этой воображаемой нами беседы не могли. Руководство страны говорить о нём не может, потому что ничего о нем не знает. Самое забавное, что и руководство образования о нем говорить не может, ровно по той же причине.Содержание образования — вопрос очень конкретный, решаемый не на политическом, а на профессиональном уровне. И для его решения нужны не менеджеры, а именно профессионалы.Потом поступили новые вводные. То, что происходит с образованием сейчас, во многом идёт от президентских указов 2012 года, где были поставлены свирепые задания по обеспечению работникам общей и высшей школы некоего приемлемого уровня заработной платы. Наши уважаемые реформаторы подошли к делу просто: «Как сделать, чтобы зарплата была больше? Надо, чтобы людей было меньше». Что и происходит.Совсем недавно господин Ливанов или кто-то из его заместителей открытым текстом сказал, что ставка учителя должна быть тридцать шесть часов – раньше было восемнадцать. Такая ставка – это открытый отказ от сколько-нибудь качественной работы.Даже если забыть про то, что в результате реформы управления сейчас по поводу каждого своего часа в классе учитель должен написать прорву бумаг, все равно тридцать шесть часов в неделю – это полный отказ от профессионального роста, от поддержания себя в профессиональной форме. Это работа на износ. Человек изматывается, изнашивается и либо уходит из школы, либо становится заводным граммофоном. Какова польза от загнанного педагога, судите сами.КАЧЕСТВО ИЛИ ЭФФЕКТИВНОСТЬОбратите внимание: никогда за все годы реформы ни один из начальников образования не говорил о его качестве. Качество образования – это не температура, не длина, так прямо не померишь. И все-таки это нечто можно ощутить. Просто поговорив с выпускниками того или иного образовательного учреждения, всякий опытный человек вам скажет, качественное ли образование они получили, и насколько качественное. Примерно, не с тремя знаками после запятой, но скажет сразу – и, как правило, не ошибется. Именно поэтому в устах управленцев речи о качестве образования не было ни разу и никогда не будет.Речь идет об эффективности образования. Что такое эффективность? Эффективность – это соотношение затрат и результатов. Затраты – это, понятно, денежки. А про результат они каждый раз придумывают очередную бумажку, в которой изложены критерии эффективности, не имеющие к качеству образования, вообще говоря, никакого отношения.«Сколько у вас квадратных метров лабораторий на одного студента?» «Какая у вас доля иностранных студентов?» Какая должна быть доля иностранных студентов в провинциальном педагогическом вузе? Да, никакая. Они там сто лет никому не нужны, и им этот вуз не нужен. А сам вуз-то нужен. Он вполне может быть качественным и готовить хороших учителей, но это уже никого не интересует. Со школами механика даже проще: там главный идол в капище – баллы по ЕГЭ.Вот такими простыми трюками – изобретением бумажек и подгоном всей сложности образовательной жизни под соответствие этим бумажкам, они и загнали все педагогические кадры России в состояние непрерывного трепета. Какова может быть польза от запуганного педагога, судите сами.ДОСТАТОЧНОЕ УСЛОВИЕ ИСЦЕЛЕНИЯНо, конечно же, сама по себе смена руководителей образования ситуацию не изменит. Те, кому становится понятно, в каком упадке сегодня отечественное образование – учителя, родители, вообще граждане, – должны понять и ещё одну вещь. Очень важную. Им никто и никогда не «сделает красиво». Чтобы система образования отвечала требованиям общества, общество должно эти самые требования внятно предъявлять и упорно отстаивать. Пока, скажем честно, до этого чрезвычайно далеко.Не говоря обо всем обществе, даже у педагогов нет солидарности. Я уж про школьных учителей не говорю. Но когда начали громить высшую школу, когда был знаменитый скандал с мониторингом эффективности, по которому кто только ни попал в неэффективные…Казалось бы, вот, господа педагоги высшей школы, пришли вас резать, конкретно вас пришли резать. Причем с первого раза показали, каково вам придется: жалеть не станут никого. Ну, встаньте стеной, скажите что-нибудь! Нет.«Мы с этими вместе протестовать не можем, а мы вот с этими вместе протестовать не можем, — мы с ними в том-то и том-то не согласны». Ребята, вы потом будете не согласны! Вас уничтожают всех, вас всех загоняют под плинтус, скажите что-нибудь. Союз ректоров, например.Я уж не знаю, родители бывают разные, бывают совсем глупые. Совсем глупых ректоров не бывает. Но сидят тихонечко, если когда и возразят, то робко-робко, мягко-мягко, аккуратно-аккуратно…Да что там! Когда два года назад без объявления войны Академию наук зарубили, если бы тот же самый Президиум Академии, услышав эту новость, просто встал бы весь и ушел – вот встал бы и вышел на улицу, – то будьте благонадежны, разгром Академии был бы остановлен. Так ведь нет же – проглотили.Покуда школой не озаботится общество – родители, учителя, дети, чтобы защитить свое право получать не ошметки, а образование, школа так и будет деградировать под уверенным руководством реформаторов.Источник: pravmir.ru
 ·  Translate
4
4
Andrey Kalenikov's profile photo
 
Грустно, конечно... Согласен, что реформа образования у нас никакая. Слова и понятия новые вводят - стандарт, гос. работа... толку-то? Как в том юмористическом монологе: "чувствую бесовщину, но доказать не могу..." Только без юмора, а на полном серьезе.
 ·  Translate
Add a comment...
Contact Information
Map of the business location
Grazhdanskaya ul., 75 Cheboksary, Chuvashia, Russia 428005
Grazhdanskaya ulitsa, 75RUChuvashia RepublicCheboksary428005
+7 800 775-09-02interactive-plus.ru
Magazine Publisher, B to B Companies
Magazine Publisher
B to B Companies
Business Related
Business Service
Craft
Industry
Print Shop
Printing
Printing Industry
Publisher
Today Closed
Sunday ClosedMonday 9AM–6PMTuesday 9AM–6PMWednesday 9AM–6PMThursday 9AM–6PMFriday 9AM–6PMSaturday Closed
Google+ URL

Street View

Panorama
Write a review
Review Summary
3 reviews
Photos
Scrapbook photo 2
Scrapbook photo 3
Scrapbook photo 4
Scrapbook photo 5
Scrapbook photo 6
Upload public photo
Your Activity
All reviews
Сергій Віхров's profile photo
Сергій Віхров
a year ago
видаліть мене з вашої розсилки ТЕРМІНОВО мені ваші матеріали не потрібні, не цікаві, публікуватись я у вас не буду і брати участь в конференції також перестаньте мені слати ваші розсилки я не хочу мати нічого спільного з ВБИВЦЯМИ І ДИКУНАМИ!!!!!!!!!!!!!