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Carlos Magro
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Carlos Magro

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Un hecho es la respuesta a una pregunta que podría haberse hecho de otra manera, dice Ulrich Beck (citado por Antonio Lafuente en Lo que (nos) pasa en el aula). No hay hechos del futuro, dice por s...
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Carlos Magro

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En los últimos 30 años se ha invertido mucho dinero en proveer de tecnologías las aulas en todo el mundo. La pregunta que nos debemos hacer es si esta gran inversión (dinero y recursos) ha ayudado a mejorar la experiencia de aprendizaje y los “resultados” de los alumnos. 
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Presentación en el Seminario Pensar la educación, organizado por CGT Huesca. 11 de Febrero 2015. En los últimos 30 años se ha invertido mucho dinero en proveer de tecnologías las aulas en todo el mundo. La pregunta que nos debemos hacer es si esta gran inversión (dinero y recursos) ha ayudado a mejorar la experiencia de aprendizaje y los “resultados” de los alumnos. En esta presentación se analizan tres fuerzas que convergen a la hora de pensar l...
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Carlos Magro

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Interesante, divertido y que nos debería hacer pensar este Remix que ha hecho Alan Levine @cogdog mezclando un vídeo de Sidney Presser en 1964 explicando su Máquina de enseñanza que daría lugar luego a los trabajos de Skinner y el desarrollo de la instrucción programada y un vídeo TED de Anant Agarwal, presidente de edX, el consorcio MIT-Harbard para desarrollar plataforma y cursos MOOCs. 
El resultado es muy interesante :-)
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It starts, as often it does, with a tweet... Audrey's series on The History of the Future of Education is more than book worthy. In her latest, The Automatic Machine, Audrey takes us more into this...
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Carlos Magro

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Think Big, start small 
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Carlos Magro

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El pasado mes de diciembre, tuve la suerte de ser invitado al III Congreso Internacional de Pedagogía y TIC que organiza cada año la Universidad de Ibagué (Colombia). En las ediciones precedentes d...
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Andalucía es digital's profile photoCarlos Magro's profile photoProfesores en la nube's profile photo
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Muchas gracias. Encantado por supuesto. Un abrazo
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Presentación en el Seminario Pensar la educación, organizado por CGT Huesca. 11 de Febrero 2015. En los últimos 30 años se ha invertido mucho dinero en proveer de tecnologías las aulas en todo el mundo. La pregunta que nos debemos hacer es si esta gran inversión (dinero y recursos) ha ayudado a mejorar la experiencia de aprendizaje y los “resultados” de los alumnos. En esta presentación se analizan tres fuerzas que convergen a la hora de pensar l...
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¿Qué queremos decir cuando decimos educación abierta?
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¿Qué queremos decir cuando decimos educación abierta?, ¿A qué nos referimos exactamente?, ¿Significa lo mismo para ti que para mi?, ¿Qué implica hablar de educación abierta?, ¿Hasta qué punto no es...
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Nada de esto importa...si no les importa
"Mi abuela quiso que yo tuviera una buena educación, por eso no me mandó a la escuela". (Margaret Mead) Inicio de “La escuela ha muerto” de Everett Reimer. ¿De qué sirve la pedagogía o la metodología, a un estudiante que no tiene interés por aprender? La pr...
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"Mi abuela quiso que yo tuviera una buena educación, por eso no me mandó a la escuela". (Margaret Mead) Inicio de “La escuela ha muerto” de Everett Reimer. ¿De qué sirve la pedagogía o la metodología, a un estudiante que no ...
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¿Qué queremos decir cuando decimos educación abierta?, ¿A qué nos referimos exactamente?, ¿Significa lo mismo para ti que para mi?, ¿Qué implica hablar de educación abierta?, ¿Hasta qué punto no es...
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El pasado mes de diciembre, tuve la suerte de ser invitado al III Congreso Internacional de Pedagogía y TIC que organiza cada año la Universidad de Ibagué (Colombia). En las ediciones precedentes d...
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Un gran trabajo de +Fernando Trujillo Sáez 
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Consultor independiente
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Estrategia digita, Educación, Comunicación, Formación
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  • Asociación Educación Abierta
    Vicepresidente, 2014 - present
  • Consultor Independiente
    2013 - present
    Estrategia digital en el sector educativo y en el ámbito de la comunicación corporativa
  • UNIR Universidad
    Estrategia y desarrollo de negocio, 2012 - 2013
  • EOI Escuela de Organización Industrial
    Director de Comunicación y Marketing, 2008 - 2012
  • Fundación madri+d
    Director de la Oficina de Información Científica, 2005 - 2008
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Consultor independiente en proyectos de transformación digital
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Vicepresidente de la Asociación Educación Abierta

Consultor independiente en proyectos de transformación digital, especialmente en el ámbito educativo y la comunicación corporativa. Especialista en innovación educativa, estrategia y comunicación digital.

Knowledge advisor de la consultora estratégica en transformación digital RocaSalvatella y colabora dor de la consultora de estrategia Momentum.

"Imparto" formación presencial y online sobre identidad digital, redes sociales y competencias digitales para el Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del profesorado (INTEF), Instituto Cervantes, el Instituto Europeo de Diseño (IED) y la Cámara de Comercio de Madrid.

He sido responsable del Programa Ciencia y Sociedad de la Comunidad de Madrid, director de la Oficina de Información Científica de la Fundación mi+d en la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid y responsable de la Feria Madrid es Ciencia y de la Semana de la Ciencia. Entre 2008 a 2012 fui Director de Innovación y Director de Comunicación y Marketing de EOI Escuela de Organización Industrial.

Soy Licenciado en Ciencias Físicas por la Universidad Complutense de Madrid (UCM) y en Geografía e Historia por la Universidad Autónoma de Madrid (UAM) y MBA por la EOI Escuela de Organización Industrial.

Escribo sobre educación y sobre el impacto digital en las organizaciones en el blog Co.labora.red
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  • Universidad Complutense de Madrid
    Licenciado en Ciencias Físicas, 1987 - 1992
  • Universidad Autónoma de Madrid
    Licenciado en Geografía e Historia, 1991 - 1997
  • Escuela de Organización Industrial
    MBA, 2009 - 2010
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