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Andy Zhong
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别再忽悠大学生去创业了
首先你扪心自问,你凭什么赚钱?容易赚钱的事情,黑白两道,国企大集团,早已经瓜分干净了。留给你大学生创业的,第一类是体力活,第二类是高风险。

现在大学生创业言则必“互联网+”。其实互联网是寡头经济,搭个网很便宜,最难的是烧钱熬死对手。任何一个优秀创意,马上会出现几百个竞争对手,同质化服务的大决战,就是比赛亏钱,滴滴三年烧了80亿,饿了么三个月烧了2.5亿。你要是一不小心,把三代人的存款烧完了,你有勇气面对吗?

最近看了各大媒体的大学生创业故事大汇编,找出了共同点:都是卖吃的。而现实中也真的是这样的。

昨天去了一家韩国烧烤店,是大学生集体创业,装修好,味道正常,服务模仿海底捞。一个本科小美白,给我刷油煎肉片,一个个像是打了鸡血似的兴奋,不停的要求我拿出手机在大众点评网上好评。店里没国产酒,全是韩国酒。我点了35元米酒,淘宝价是15元。评价:服务好,价格贵,味道无特色,不会再去了。创业真不是年轻大学生能干的。

今天看到认识的几个年轻大学生创业开了家蛋糕店,模仿了明星大厨姿势,摆pose照相,梦想一年开连锁店,五年上创业板,想想真的悲哀。他们和二十年前,下岗父母卖煎饼果子的唯一区别是:用光了父母的积蓄,把摊位装修漂亮了,最后可能也就是混个体力活的钱。

现在大学生创业就是沙县小吃的升级版。农村大学生花光了父母一辈子打工积蓄,熬干了父母最后一份精力,最后还不如村里的电工木匠赚得多,这种教育体制害死人啊!CCTV还在赞美这种破玩意。心酸,难过。大学是给人梦想的地方,但一出校门,大学生立马就是野猫了,谁也不会管你。“站住,有暂住证吗?”

许多大学生会反驳道:“我没钱,但我可以找人融资啊。只要我想法够好,把投资人的钱拿到,就算成功了。”我只想说,有这个想法的人基本就是民工家庭出身的。中国投资人的精明,绝不亚于犹太人,他们会谨慎的分析投资的风险和收益,不会做亏本生意的。饿了么做了两年,大众点评网做了三年才拿到A轮风投,大学生创业一开始就想拿到风投,简直是天方夜谭。

更可怕的是,连“天方夜谭”的风投也开始撤退了。已经上市纳斯达克的中概股,都在私有化。创业的大学生们,不要再幻想,烧钱等风投了。世界上最悲壮的故事是,援军早就跑了,你却还在那里烧你父母的钱。大学生如果真的创业,赚钱不强求,但一定要做到收支平衡,否则你就害了你一家人。

毫无经验,九死一生

我为啥不看好大学生创业?因为大学生不懂人心。企业要和七站八所的领导,职工,客户,供应商等数百人打交道,这些人形形色色,内心复杂,任何一个人都可能把你搞成250,每个人都必须对症下药。大学生没有这个经验,不知道如何处理这些关系,更不用提如何应对劳动法,环保法,一抽屉的法。总之,大学生现在已经没机会再复制当年的低成本优势了。

层层加码,必被压垮

中国企业税负太重,大学生创业就是个杯具。一旦你创业了,四面八方的好友就会过来招呼你了。五险一金欢迎你,劳动监察欢迎你,工商税务欢迎你,房东马云欢迎你。

大学生创业。挣钱难,亏钱快的很。房租一年10-30万。一个员工一年支出8万,包括社保公积金。水电气物业费2万起步,交通费2万。买电脑办公桌简单装修,5万,自己生活费3万。一年至少五六十万,花的渣都不剩下。还要有一大笔资金,进货买设备。好吧,开始做生意了,你一天要赚多少钱才能不亏,你想过吗?

天天宣传,必有阴谋

有关部门鼓励大学生创业,为啥不让中小企业多赚钱,多招聘。难道大学生,下岗职工,残疾人(三者并列,意味深长)的能力比几十年经验的小老板强大?现在,各行各业都是供大于求,就算是互联网,也有几十个大企业和你竞争,你这么有水平创业,还会失业?既然公务员号称国家的精英栋梁,有关部门为啥不直接辞退几万个公务员,让这些精英去创业?实在是百思不得其解。

认清现实,做好选择

现在不要说大学生了,连研究生,博士生都在争着去考公务员。难道他们是“没出息,求安稳”吗?说白了,就是民企朝不保夕,说不定哪天,小老板就倒闭了。勉强不倒闭的民企,也发不出高薪,买不起房子,大学生根本不想去。那么,同样是人,为啥民企这么糟糕?因为公务员太好了。呵呵。逻辑自洽,多么和谐啊!

https://botanwang.com/articles/201607/%E5%88%AB%E5%86%8D%E5%BF%BD%E6%82%A0%E5%A4%A7%E5%AD%A6%E7%94%9F%E5%8E%BB%E5%88%9B%E4%B8%9A%E4%BA%86.html

#创业   #大学生
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让江苏捐精 不如给西部壮阳
为了高考名额的事情,江苏湖北一片哭爹喊娘。不,准确地说是一片爹哭娘喊。

政策这个东西,从庙堂到草泽,要软着陆,要有降落伞,不能duang地一声,鸡飞狗跳、泥水四溅。

政策这个东西,要像蒸汽熨斗,把民意褶皱给弄平展了,而不是像蒸汽,造成新的抽巴。

政策这个东西,交给老百姓的时候,要打磨一下,别带着倒刺钉子就往怀里杵。

中国人,尤其是计划生育以来生了独苗苗的这一代,啥都可以将就,唯独不能容忍一切可能伤及他家娃的事情。高考虽然有些毛病,但依然是迄今为止寒门子弟可以靠自身实力改变命运的最不坏的办法。任何在这条路上安置路障,或疑似安置路障的做法,都可能招致老百姓豁出来斗。

从官方表态来看,苏鄂填西部,这个点子肯定不是教育部几个头儿玩骰子玩出来的。数据表明,江苏高考实际报考人数在逐年下降,因为有不少孩子选择去国外读书,这是和江苏的发达程度匹配的。这部分空出来的名额,似乎可以转移给西部,算是损有余以补不足。

再就是地方解释说:中国高等教育体系庞杂,一省之内,既有中央军,又有地方军,中央军和地方军内部,又有甲种乙种之分,还有本科专科之别,以及方兴未艾的职业教育,最近一些年还有民营团练加入,考虑到学生本身也是未必都要入太学做翰林,其实执行起来还是有腾挪空间的。这头切割,那头补充,两相抵消,能量守恒,本地没有显著的损失。

我也相信这么大一个动作,一定会有补偿机制,不太会明显地伤害地方。

可老百姓不是教育专家,也不是统计局干部,他们没有那么精细的数据,只有一个简单的认识:大学就那么多,升学率差不多就那个水平,招生量也有天花板,我这里切走一块,不就意味着每个人上榜的概率降低了吗?

江苏古来多进士,湖北高考甲天下,惟其如此,内部竞争也格外激烈。江苏湖北又不是京兆,两地学子拼死拼活上三本的成绩,北京孩子拿着就能进清华。此种内部不易和外部不公本来就积淀深厚腹诽,现在又要做出头鸟,爹妈们焉能不急。

在衙门里定政策,在公文上出政策,面对市场意识,孤行计划之道,一切看上去很美好,唯独不顾及老百姓的感受,没有跟民间商量的意思,结果风声一出,立刻遭到阻击,理固宜然。照例,谣言和阴谋论雨后春笋,秀才们甚至一直把账算到了科举时代。

用名额支援西部建设的想法很美好,体现出这个国家对发展均衡的追求,只不过目前还没有摧枯拉朽以实现彻底公平的魄力和能量,所以只好在现状上修修补补。或者用这些年耳朵都磨出老茧的话来说:当国家没有办法大刀阔斧地平衡配置教育资源时,就只好拿出江苏湖北贴补西部这种救济性办法。

甚至说得更严重一些:教育领域里的资源不均和利益分割如此强固,以至于国家都很难矫正。而之所以如此,从根子上讲,是因为国家就是这种格局的设计者,掌握教育决策权的人本身就是这种格局的既得利益者。

往深处说:我们虽然处在21世纪,号称现代国家,而且有统一的大市场,但实际上公民还是被种种绳索束缚住,而其中最粗大的一根就是户籍制度。户籍制度是高考改革最大的桎梏,它迟缓的改革进程注定未来若干届高中毕业生只能在出生地高考,而无法因为自己优秀、父母打拼、依法纳税而自由选择考场。也正是因为有这样一根救命稻草,优质资源集中地的人们,可以撇开日常挂在嘴上的公平正义,堂而皇之地阻击外来者分一杯羹的诉求。

江苏这样的地方,很容易面临一种局面,那就是它在户籍制度上没法像北京那样顽固,所以会随着户籍改革而向外来人口让渡本地高考权利,但与此同时又要向遥远西部输送考生名额,相对于北京的双重聚敛,它简直就是双重损失。

全国一张考卷,只要是学生,住在哪里就在哪里考试,分数线面前八荒平等,所有行政区考生打乱了过筛子,从第一名排到全国招生总量的最后一名,解名尽处是孙山。这样理论上很公平,但在中国行不通。

北京的孩子,就是要在低分数线上进清华北大,这是一种很霸道的特权,维护者既有权贵,也有寒门,无论你喊得多凶也不肯让步,决死一拼的勇气可观而可怕。

边疆少数民族地区,若没有现代意义上的羁縻办法,也是有大忧患的,更何况要改变那里不发达的状况,不能不让本土人才繁盛起来,而恶劣的自然条件和落后的经济状况,先天决定了那里不可能和苏湖天堂拼教育。

还有若干种国家需要照顾和奖掖的人群,还有形形色色的诸如扶贫这样需要国家来还的欠债,还有N多种只有中国才有的微妙平衡与博弈。

是的,教育从来都是离政治最近的东西,甚至本身就是政治,国情决定了中国教育必然复杂,这块骨头必然难啃,要不你看最强悍的改革者在这个领域里也没有多少大手笔的破立。

有专家提出,解决东西部招生不均衡和标准不公平,最终还是得靠继续扩招,这其实就是一种做大蛋糕的思路。尽管扩招导致大学教育含金量事实上下降,大学毕业即失业现象跟着扩容,但毕竟比大批青春骚动的孩子在家乡失业好多了,受过高等教育的人总比没有经过这一道的人更容易驾驭。或者说,扩招至少可以将一个孩子的失望推后四年。

在我看来,与其让江苏湖北捐精,不如给西部大学壮阳。

国家如果有足够魄力,就不举倾国之力,让西部高校更强大。

我说这话的前提是我国有集中力量办大事的传统。如果一件事没办好,一定是没有集中力量去办,或者没有像嘴上说的那样用力去办。

如果把西部发展作为大事,把在西部办一流大学作为大事,那就没有办不成的道理。

中国大学的校长不是有行政待遇吗?给西部大学校长部长待遇(虽然我很反感校长是官员这种设计)!

实在不行,教育部可以搬到成都、重庆、兰州、西安或者乌鲁木齐中的任何一地!

每年的教育经费,别再锦上添花,要大尺度向西部倾斜!

国家部委和央企优先聘用西部大学毕业生!

好教授如果在西部大学任教,除了比北上广高很多的薪酬,国家还要奖励别墅、汽车和保姆!

卓越的研究者和讲课人,搞科研带学生,不考核!

甚至主管教育的政治局委员可以常驻那里,将办成这样的大学作为在位时的政绩和退位后的遗产。

国家最高领导人每年专项视察一次!

当然世界上有另一种创办和运行好大学的逻辑,但既然中国有自己的办学逻辑,那就把这种逻辑的激励效应做到最大,给西部最大限度的领导重视、资金充足、资源丰沛和环境宽松。

是的,目前西部对好教师和好生源的吸引力肯定不如东部,但我只能说那是诱惑还不足够大,无论从物质还是精神上。

当年的西南联大,当年的兰州大学,当年的四川大学,都偏居一隅,物质上和今日有云泥之别,可照样生机勃勃、栋梁无数。武汉大学很好,可湖北不算发达地区;山东大学不错,但很长时间这个省的GDP排不到前头。美国的那些好大学,难道都在美国经济最发达的地方?

国家如果真有这种诚意,舍得给政策,舍得花大钱,舍得架桥铺路,像办特区一样办西部大学,胜算还是有的。一带一路,何如就从一心一意办大学做起?

更何况网络时代,教育的地域落差是可以通过先进技术弥补的。

西部有了一流大学,西部的孩子不需要冒着溽热去南方读书,南方的孩子可以不必担心西部同龄人抢他们的蛋糕,他们的爹妈无需跑去跟官员哭天抢地,功德无量啊!
https://botanwang.com/articles/201605/%E8%AE%A9%E6%B1%9F%E8%8B%8F%E6%8D%90%E7%B2%BE%7C%E4%B8%8D%E5%A6%82%E7%BB%99%E8%A5%BF%E9%83%A8%E5%A3%AE%E9%98%B3.html
来源:
导弹熊
作者: 导弹熊

#教育   #高考
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庆丰新政三年以来,连中秋灯笼都不见一个了。
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天朝王师南下,灭了它狗日的。

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贵法院本事就是一堵高墙!
【@人民法院报号召“用力推墙”】已经核实为真,这是什么节奏?是有良心的记者还是临时工?
“ 【晚安朋友】我们会遇见各种墙。我们推墙十下,墙也不会倒;我们推墙百下,墙也不会倒;我们推墙千下万下,墙还是不会倒。墙就是不会倒,但我们会因为用力推墙而肌肉强健、变成有力量的人。墙不倒、不该成为我们自愿当弱者的借口。——蔡康永”
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话说群主这个头像很可爱

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以色列的真实(值得国人反思)

 周孝正(1947年7月-),中国北京市人,为中国人民大学法律社会学教授、研究所所长和国际关系学院外交系主任。他撰写了社会学家国家资源报告,为国家自然科学基金科研项目负责人和中央电视台特约评论员,为中国人民大学“四大名嘴”之一(另三人为金正昆、徐之明、胡邓)。

   
 今天我准备就当前以色列和巴勒斯坦冲突谈谈个人看法,我的第一个观点是,在信息不对称的情况下,不要轻易下自己的结论;第二,我个人的知识和经历告诉我,以色列是个好国家,这也是我今天讲课的主要内容。
       
有一次我在校内网看同学们发的图片,有一张图片引起了我的深思。这张图片的标题叫"英雄",图片上是一个赤手空拳的巴勒斯坦青年,站在长长一列以色列坦克面前,硬是把这列坦克给拦停了。
      
同学们,这个巴勒斯坦青年确实是"英雄",敢以血肉这躯和全幅武装的坦克抗衡,但是同学们想过没有,在处于"敌对"的情况下,有几个国家的坦克会停下来?当年日本侵略中国的坦克不会停,侵入格鲁吉亚的俄罗斯坦克不会停,但以色列的坦克停下来了,这样的士兵、这样的国度,我个人认为,才是真正的英雄,当之无愧的英雄。
       有一年我到福建做个调查,福建省政府的高官,给我讲了这么一个故事:
       
几年前,耶路撒路发生了一起公交车爆炸的恐怖袭击,炸死了十来个人,其中包括两名中国人,这两名中国人都是福建人,是去打工的。以色列政府立刻与中国方面联系协商赔偿事宜,但经过中国领事馆的核实,此两人系偷渡客,属于非法入境,于是使馆方面不再配合。
     
后来,以色列政府专门开了一个会,会议认为,在以色列国土上无辜死亡的人,政府都有责任对其负责,至于这个人偷渡与否,那是另外一回事。会议最后决定,对两名死难的中国人一视同仁地按照国民待遇善后。会后,以色列政府派专人到福建找到两位农民工的家人,抚恤金标准如下:死者健在的父母按照每月1100美金的标准发放直到老人去世;未成年子女按每月1100美金的标准发放直到成年;有妻子的按照每月1700元美金发放直到去世。死者家属要求一次性支付,以色列政府也同意了,最后支付的金额是每位死者赔偿70万美金。所有相关的调查费用全部由以色列政府负担。
       
消息传开,在福建掀起了去以色列打工的狂潮。福建省政府的官员说,怎么挡也挡不住。以色列政府就是这样对待偷渡打工者的:没发现,你就在那儿打工;发现了,政府出钱购买机票送你回国;死了,按照以色列国民标准抚恤。
       2001年,云南丽江发生了以色列游客不慎在虎跳峡落水的事故,经中国方面寻找无果,为此,以色列政府派专机 
来丽江,带着专业的搜救设备和一个专业搜救队,并高薪雇佣中国人沿江几百里进行拉网似的搜索,活要见人,死要见尸,时间持续一个多月。
       同学们,一个这样对待它国和自己死去国民的国家,不管你怎么说,我都坚信,这是个好国家。
       
任何一个稍微了解以色列的人,至少不会对以色列产生恶感。中国人喜欢把自己的近代史说成是"多灾多难",那其中有很多是我们自己的原因,犹太人却几乎完全因为外因,几千年来一直灾难深重,这一切,仅仅因为信仰。
       
这个苦难的民族,在多年的战乱动荡中,在长期的漂泊迁徙中,在饥饿和苦难、杀戮和欺侮的磨难中,他们始终坚持自己的信仰,在逆境中砥砺发奋,顽强发展,不仅没有倒下,竟奇迹般地在科技、军事、教育、现代农业等领域获得举世瞩目的巨大成就。
       
这个仅有1000多万人口的民族,涌现出了一大批伟大人物:爱因斯坦、弗洛伊德、海涅、拉斐尔、季诺维耶夫、卓别林、洛克菲勒、索罗斯......,这个民族和这些伟人为世界文明做出了杰出贡献。
       
一般人只知道犹太民族善于经商,殊不知犹太民族特别重视教育,他们把学习作为终生的使命,重智慧胜于重金钱。有一项调查显示,全世界人均读书最多的藏书最多的都是以色列人。犹太民族还特别重视儿童教育,他们在儿童教育方面研发的教具、教材、课程模式等被许多国家所采用。一个国家越相信自己的未来,越会重视自己的儿童教育。一个建国以来一直战火不断、四面楚歌的国家,如此重视教育,如此重视儿童教育,这样的国度值得我们每一个人景仰。
       
看看吧,我向来看好以色列,一贯支持他们!我向来看不起那些用自己的人民作人弹去对他国平民进行恐怖报复的民族,对己对人都不负责!内部四分五裂愚昧唯心,对外残暴恐怖,此等国家民族不值得尊敬和同情。
        世界上最成功的教育
       
众所周知,在世界民族之林,每个民族都以自己独特的贡献充实着世界宝库。这其中,无疑犹太民族是非常出色的一个。这个民族尽管人口很少,可在世界上有名的科学家、企业家、金融家、哲学家的比例却异常的高。他们不仅为世界贡献了一部流传千古的《圣经》,而且还为人类贡献了门德尔松、马克思、海涅、玻尔、弗洛伊德、爱因斯坦等许许多多的文化巨人。他们对人类文明所做的贡献是任何一个民族难以比拟的。
       
许多人把犹太人称为“智慧的民族”或者“书的民族”,就是因为他们比其他民族更重视知识的学习,更重视教育。以前对犹太民族以及犹太教育了解甚少,通过《世界上最成功的教育》这本书了解了犹太人聪明、智慧的内在原因,同时也得到了一些启示。
        
第一,据犹太宗教经典规定,学习和钻研本身就是信仰的组成部分,是犹太人一种神圣的使命。在世界上除此之外还没有任何一个民族将学习作为信仰。
        
第二,在犹太人眼里,教师比国王更伟大。犹太人重视知识,所以也十分尊重有知识的学者和传授知识的教师。在某些问题上,犹太法律赋予教师的地位甚至高过父母,因为“父母只是把孩子带入今世的生活,而教师则把他带入来世的生活”。
       
第三,智慧在犹太人心目中占有重要的地位。智慧与知识不一样,知识是说你知道某一样东西,而智慧是你怎么样把你知道的东西和日常的生活结合起来。犹太圣贤这样教导犹太人:读过很多书的人,如果他不会用书上的知识,仍可能是只驮着很多书本的骡子。
        
第四,犹太人崇尚创新。他们认为没有创新的学习只是一种模仿,学习应该是以思考为基础,要敢于怀疑,随时发问。在许多犹太人家庭,大人对放学的孩子问的第一句话就是:你又提问题了吗?
        
第五,家庭教育重视培养孩子的独立意识。对于我们中国人来讲,这些都是不可想象的:犹太孩子从小在家庭里便以一种平等的身份和父母相处,直呼父母的名字;他们需要零用钱,就必须帮助家里干活。正是这种平等和独立思想,使孩子从小认识到,要想生活的舒适,就得靠自己的奋斗争取。其实,这些意识深深的藏在犹太人的心中是与这个民族经历的苦难分不开的。也正是那些苦难使犹太人具有向逆境挑战的勇气和毅力。
        
第六,犹太人很重视通过节日对孩子进行社会教育。犹太民族的宗教节日繁多,每个节日几乎都与民族历史信息相关。每当节日来临之际,犹太人都会举办盛大的纪念活动,在这个过程中启发孩子提出一些问题并且铭记苦难的历史。
        
第七,犹太人懂得经营之道。人们一般认为犹太人特别会赚钱,其实他们是不断的努力充实自己的工作经验和知识,一步步的走上发迹致富之路的。在这个过程中,勤奋、耐心、胆量、智慧无疑是他们的经营之道。而良好的教育无疑是“道”之源泉。
        
第八,犹太人具有良好的民族素质。首先,他们在民族磨难中尽管遭受压迫屠杀,但精神始终是乐观的、自信的甚至是高傲的。其次,在磨难中,犹太人形成了一种特殊的心理素质,具有超长的耐力和韧性。最后,犹太人是一个严于律己、遵纪守法的民族。犹太人表现出来的这三种品质,来源于其民族的文化传统和教育。
        
第九,犹太人中有许多对世界文明进程产生重大影响的人物。这些人物身上都有三点重要的品质:一是他们的成功和不凡业绩与犹太传统教育有密切关系,他们一生的努力奋斗及业绩都以此为基础;二是他们事业的成功与犹太家庭中的长幼双向教育、早期智力开发以及社团教育中培养孩子勤学、好问、多思等教育方式紧密相连;三是他们都怀有对人类的一个爱心,在学业上谦虚、执著、不怕困难、不断努力,并不断向自我、向学术权威挑战,勇于创新。
        
第十,以色列政府在教育上的经费投入是一般国家无法比拟的。在以色列政治家和有识之士看来,教育投资并不是一种国家的负担,而是一种有效的国家资源。没有资源,没有金钱并不要紧,只要通过教师培养出高素质的人才,以色列就会拥有一切。
        
第十一,以色列教育的奇迹——希伯来语的复兴。语言无疑是维系一个民族团结、复兴的纽带。希伯来语在古代曾经是犹太人的语言,《旧约圣经》就是用希伯来语写成的,但是犹太人流散到世界各地后,他们在日常生活中逐渐接受了所在国的语言。这样导致希伯来语逐渐消失。19世纪犹太复国运动兴起后,提出了“一个民族,一种语言”的口号,100多年来以色列通过教育使希伯来语成为一种表现力强、词汇丰富的“活语言”、官方语言,这不能不说是一个奇迹。
以上撷取了十一个和犹太教育有关的亮点,但这些亮点远远不能反映成功的犹太教育的全貌。一个民族的兴盛、一个国家的复兴有许多方式,而以教育为本来延续民族、繁荣国家值得我们深思。(转)
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